摘 要：我国学校基础音乐教学长期以来一直采用西方的教学模式与教学理论，可以说我国音乐教学中无论是音乐理念还是音乐审美精神大都来自西方。这种渊源已久的音乐教学现状体现出音乐教育工作中民族精神的缺失，民族的音乐艺术面临着继承与发扬的困境。为了挽救我国民族音乐，并且把民族的音乐艺术发扬光大，在此基础上，在音乐教育中加强民族乐器的教学极有必要。基于此，笔者在本文阐述了当下在音乐教育中开展民族乐器的教学现状，分析了当前高中音乐教学与民族乐器的融合对策，希望可为高中音乐教师提供一些教学经验。
关键词：民族乐器；器乐演奏；音乐教学
一、民族乐器融入高中音乐课堂的必要性
（一）新课程标准要求
我国民族音乐历史悠久，博大精深，积淀丰厚，是中华优秀传统文化的重要组成部分，值得世代珍惜和忠实传承。我国各地区各民族的民歌、器乐等传统艺术汇聚了中华文化的精华，是民族音乐文化的根脉，理当是音乐课的重要内容。在高中音乐教学中应得到强化，学生通过民族音乐的学习和实践，能够熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族文化自信。基于此，把民族乐器融入高中音乐课程是课程标准提出的新的要求，民族乐器融入高中音乐课堂具有一定的必要性。
（二）课程综合素质要求
在传统的高中音乐乐器教学中，以古筝教学为例，很多时候，教师更多的是关注表演技能的教学。而传统教学模式中，教师是主导者，而学生往往总是处于较为被动的一方，这不利于学生主导地位的凸显。这种落后的教学方法很容易让学生依赖，降低他们对传统音乐学习的主动性和热情，以及降低民族乐器的学习积极性，难以在学习过程中产生更多的学习体验和灵感。因此，民族乐器融入高中音乐课堂具有重要作用。随着时代的发展，中国同其他国家进行外事活动的时候，在G20峰会上都选择民族乐器交流，如古琴演奏、编钟演奏等。在课堂教学中融入民族乐器，不仅能提高学生学习民族音乐的积极性，而且能提高他们传承民族乐器的热情。
二、高中音乐教学中民族乐器的融合教学策略
（一）音乐课堂中的融合
学习民族乐器的目的是为了传承民族文化，因此应该加强学生对民族文化的认识。我国民族乐器种类多，历史悠久。古琴就要算当中比较老的乐器。古琴一直都是文人雅士的必修课，位居四艺之首有深厚的中国文化，不管是琴曲还是琴文化.因此教师们在演奏乐器的时候，向学生们介绍古琴的长度3尺6寸，它象征着一年365天，13个徽位象征着一年12个月和1个闰月，七根弦代表金、木、水、火、土、周文王、周武王。通过对古琴的介绍，从而增加学生们对民族乐器历史的兴趣，促进学生对民族乐器的学习和发展。演奏《流水》时，教师可以给学生讲述俞伯牙与钟子期的故事，从而让学生明白知音的可贵，从而切实的体会知音的含义。古琴的弹奏中最基本的音色泛音，散音，按音，分别象征天、地、人，通过让学生抚琴体验它的特殊音色带来的艺术表现力。
（二）选修课的融合
民族器乐的学习是一种状态，因此在学生的课余时间，也可以不断地学习民族乐器。学校给予学生学习环境，教师教会学生们的方法，而学生才是学习的主题，因此应该加强各方面的配合，提高学生们的学习热情，才能使得民族器乐教育更好的开展下去，形成一个全国学习民族器乐的人潮，让我们每一个人都成为生活中的艺术家。只有这样，我们的民族音乐才能长久不衰、继承发扬。
此外，提高学生们的学习兴趣，使民族器乐能够长久的传递下去。教师重视学生对这一方面的学习，选择一些适当的民族乐器，开设课程给予学生正确的指导，让学生在学习中切实的体会到音乐的魅力，从而提高学生们对民族乐器的传承。古筝是我国传统的民族乐器，通过两年的选修学习学生的学习积极性极高，成果显著。乐器的学习也需要良好的方法，通过不断练习从而提升学生的专注力，这样也潜移默化地带动了学生其他文化学科的进步。
三、民族乐器在音乐教学中的作用
（一）有利于实现以美育人的目标
将民族乐器应用于音乐教学中，有助于实现民族音乐教学中的价值目标，真正做到以美育人目标的重要通道。提高学生的思想深度，就需要让学生发现音乐的重要性，将课程设置往音乐方面偏移是其中的一种。教师要将民族乐器充分的融入到课堂上，提高他们对于美得追求。培养学生对于民族文化的意识，培养对音乐的兴趣，其次还要让他们掌握民族乐器的使用，这样才能全方位的实现对音乐的掌握，全面提升高中学生音乐教学的综合素质。
（二）有利于增進学生的情感
在当前音乐教学中，把民族乐器应用于音乐课堂教学中，除了能够增进学生对于民族乐器的认识与了解以外，还能加深学生对民族音乐文化的了解，从而更好地加深民族音乐当中所表达的情感及态度，促进人与音乐的交流及融合。
（三）提升高中音乐教师的教学能力
音乐教师除了完成学校的教学任务之外，在空余时间也应该加强对民族乐器的学习，不断的提高自己的音乐学习水平。教师良好的示范，能让教学有效性质更高。除了这些以外，教育学生的时候也应该严格要求自己，不能有所疏忽，从而让学生能够掌握正确的演奏技巧，提高对音乐的感受。
四、结语
综上所述，加强民族乐器的教学具有现实意义。笔者在上文阐述了当下在音乐教育中开展民族乐器的教学现状，对于当前高中音乐教学与民族乐器的融合提出了若干对策。通过民族音乐的学习和实践，不仅能够熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族文化自信。通过本文的研究，希望为高中音乐教师提供教学经验指导。
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