苏教版必修一《劝学》学历案设计
【学习目标】
1．掌握并积累“劝、绝、假”三个重点文言实词的意义与用法； 2．掌握“以为、江河、爪牙、用心”三个词的古今意义的变化； 3．通过分析“非能水也”中的“水”，学会文言词类活用中的“名词活用作动词”的基本规律、判断方法以及翻译要领； 4．以第三段为例，分析体会并掌握本文比喻和正反对比论证的方法； 5．明确学习的重要性、基本态度以及基本方法，以此文引领学生更理性地规划自己的学习。
【 评价任务】
】
1．诵读评价
2．随堂检测
3．拓展运用 【资源与学 习建议】
程 学习过程 1 ：
1．学生自荐或推荐代表诵读全文，其他学生聆听并心中指瑕。之后若干学生评价并具体指瑕，教师相机强调；
2 ．个体学习；对照课文注解，疏译、找疑；
3．合作学习：同桌互助破疑，无法破解的做好标记，提交给老师与全班同学。
程 学习过程 2 ：
1．全班在老师组织下破解共同的普遍的疑难——学生提交、讨论、解决
2． ． 学生先个体后同桌研讨：
（ （1）
）“劝、绝、假”三个重点文言实词的意义与用法。
资源：①劝学；②非能水也，而绝江河；③假舆马者，非利足也，而致千里。
（2）“以为、江河、爪牙、用心”三个词的古今意义的变化。
注：此环节中，老师总结教授古今意义变化的四种情况：①词义扩大或缩小；②词义转移；③名称说法改变；④感情色彩变化。
（3）“非能水也”中的“水”的活用，进而学会文言词类活用中的“名词活用作动词”的基本规律以及翻译格式。
注：此环节中，老师总结教授“名词活用作动词”的四种情况：①能+名词；②副词+名词；③名词+之；④名词+名词。
程 学习过程 3 ：
随堂检测巩固。
。
以下是幻灯呈现检测资源。
1、加点字读音解释都正确的一项 A. 木直中．绳（zhōng 符合）
B. 故不积跬．步，无以至千里（guǐ半）
C. 金就砺．则利（lì 磨刀石）
D. 锲．而不舍，金石可镂 （qì 用刀雕刻）
2、加点字没有词类活用的一项是 A.君子博学而日．参省乎己
B. 其曲中．规
C.上食埃土，下饮黄泉
D. 假舟楫者，非能水．也 3、下列各句，没有形容词作名词现象的一句是 A.其曲中规
B.筋骨之强
C.登高而招
D.积善成德
4、加点字词古今意义相同的一项是 A. 锲而不舍，金．石可镂
B. 车柔 以为．．轮
C. 君子．．曰：学不可以已
D. 吾尝终日．．而思矣
5、下列加点字古今异义词的词义变化类型不同于其它三项的是 A.非蛇鳝之穴，无可寄托．．者
B. 蚓无爪牙．．之利
C.蟹八跪．而二螯
D. 君子博学．．而日参省乎己 6、翻译下列句子。
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
程 学习过程 4 ：
1．第三段为例，学生在老师呈示的三个设问基础上，分析体会并掌握本文比喻和正反对比论证的方法。
设问 1：本段文字三个层次如何切分？每个层次强调了学习的哪一种基本方法？
设问 2：每个层次运用了哪些事物，这些事物之间构成什么关系？
设问 3：这段文字主要运用了什么说理方法，各有什么好处？ 2．拓展运用：
阅读下面一则短文，分析体会比喻与对比论证的运用。（ 幻灯呈现 ）
南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。（节选自荀子《劝学》）
3．学生谈学习了本文之后有收获与体会。
4．作业：
（1）熟读并背诵全文；（2）完成同步一课一练；（3）作文片断练习：以“规则”为话题，运用
比喻与对比论证手法写一段说理文字，不少于 200 字。
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