美术教学如何对留守儿童进行思想品德教育

摘要：当前，关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长已经成为学校德育工作的一个重点。我们在思想品德教育的过程中，要坚持以人为本，既要做到教育人、引导人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人，寻求做好留守儿童思想品德教育工作的有效途径。

关键词：小学美术 留守儿童 思想品德教育

一、留守儿童的现状与思想品德教育方面的思考

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中一部分孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在在农村由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体被称为留守儿童。

留守儿童是现在农村学校面临的一大难题，把这些留守儿童教育成为国家合格的公民，是对农村教育最大的考验。我校就有四百多名留守儿童，他们在亲情长期缺失的状态里，产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题，如何让这些留守儿童得到更好的思想品德教育呢？

《新课程标准》中明确指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养；强调德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性。美术教学是学校贯穿整个教育教学工作的重要组成部分，还是培养“四有”新人和全方位发展人才的重要源泉。按照党的教育方针，在美术教学中渗透德育教育，是我们广大教师神圣的职责。

在美术教育中，它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志，教育学生热爱社会主义祖国。与此同时，德育的培养，又使学生形成高尚的情操和良好的品格，最终使学生更加热爱艺术，热爱生活。我就个人的教学实践谈一下自己的体会。

二、爱国主义教育在欣赏课中的渗透

涂涂画画是孩子们的天性，也是他们观察认识世界、表达自己思想情感的一种极好的方式。只有我们有意识地加以引导，就能培养他们健康向上的思想情感。如在《儿童生活画欣赏》这节课上，通过欣赏不同时代少年儿童的各种形象，让学生们认识到旧社会小朋友们的悲惨生活，激发起学生们更加热爱今天幸福生活的感情。还有，每逢重大节庆活动，我都让学生注意观察，画出节日的各种欢乐景象，感受祖国的繁荣昌盛。实践证明，在孩子们喜欢的涂涂画画活动中，培养他们热爱祖国的思想情感，那样的教育效果自然与教师的生硬讲解强多了。

三、民族自豪感在民间工艺课和中国画中的渗透

民族自豪感是一个非常理性的概念，对于小学生是无法用言语表述清楚的。然而通过民间工艺、中国画等美术教育，则能让学生对民族自豪感有一个感性的认识。如在教授学生学习中国画时，我就告诉同学们，中国画是中国传统的绘画，它的绘画技巧非常特殊，使世界各国的爱好者争相学习。通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其价值，激发学生对中华民族传统文化的热爱和民族自豪感。

四、团结协作精神在泥雕塑中的渗透

农村小学美术教学，最有趣、最实效的应该就是泥雕和泥塑工艺的教学了，材料普遍，制作简单，是广大师生喜闻乐见的美术教学内容。我在教学过程中不光体现一个“趣”字，还想方设法渗透一个“合”字。

我把课堂搬到操场，先把学生分成几个小组，给每组划分不同的区域进行集体创作，我则拿支粉笔在小黑板上给每组评比打分。基础分为50分，最先完成好的小组可加20分，完成最好的小组（全体公认）则可加50分，还可以免费照相（我自己的手机拍照）。这样一来，各小组都积极为争夺50分而努力，各个投身到玩泥的“大会战”中。这样的教学，不光让学生玩好，还让学生学好，从中学到合作精神，让他们在学中有玩，玩中有学，无形渗透团结协作精神。

五、环境保护意识在手工课和绘画课中的渗透

生态环境的破坏，不可再生资源的紧缺，自然灾害的频繁，已经严重影响到了全球人民的生命财产安全，“十九大”报告也首次提出“生态文明”，环境保护，迫在眉睫，作为培养接班人的人民教师，我们更有责任让学生从小树立环境保护意识。在教学《工艺粘贴画》时，我不光指导学生制作技巧，更重要的是要让学生树立“变废为宝”的环保意识，从小养成不乱丢垃圾的好习惯。在《画动物》这节课上，除了教学生画各种动物，还向学生讲述一些有关濒危动物的知识，并请学生谈谈怎样从我做起，保护野生动物，培养了学生热爱大自然，保护野生动物的意识。

六、自信心在美术课堂的渗透

我认为自信是任何事情成功的关键。在我的课堂上，只要发现学生的闪光点就及时给予充分地肯定和鼓励，让学生明白只要能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。在上五年级的《黑板报》这节课上，我引入竞争机制，事先告诉学生将把设计得最好的作业作为下一期黑板报采用，并还要给前10名的同学发奖，还要将作品进行展览，学生的兴趣一下子激发起来了，很多学生都完成得非常不错，我遵守诺言给他们发了奖，我告诉他们只要认真做，就能做的好。通过老师的鼓励，激发了同学的上进心并帮助他们树立了自信心。

鲁迅先生曾说过：美育可以辅翼道德，美术之目的虽与道德不尽相符，然其力足的渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以治。在整个美术教学中，要因地制宜，灵活机动地对学生进行思想品德教育，让学生有所特长，也有一个良好的行为及健康的思想。小学美术课教育不但要重视美术基础知识、技能的教学，培养学生觀察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面发展。