新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策分析

摘 要：随着我国经济列车的高速运行带動了互联网技术、多媒体技术的蓬勃发展，新媒体时代已经来临，快速、海量的资讯将地球真正变成了一个“村落”。要承认，新媒体正一天天地改变着人们的工作和生活，当然，对教育领域来说也毫不例外，新媒体网络作为一种新型的教学手段来说，能够更好的帮助教师完成课堂的教学内容，帮助学生更好的理解教材知识，教育意义非凡。然而，新媒体网络环境对儿童及青少年而言是一把双刃剑，它在对小学教育教学提供便利的同时，也对小学生的思想品德发展产生了一些不良的影响，这一系列问题的出现就必须要求教育领域的工作者提高警觉。本文就小学思想品德教育中，在新媒体网络环境下存在若干的问题进行分析，探索解决这些问题的策略。

关键词：思想品德;互联网

一、新媒体环境下小学思想品德教育中存在的弊端

（一）思想品德这门课程的内容较为抽象，同时又伴随着很强的理论性，教师在授课过程中容易忽略学生对这门课程的感受，教师仍然运用传统的教学手段授课，没有有意识的跟学生们交流心得感悟，整堂课都是教师一个人独自讲述，导致学生在这种枯燥乏味的课堂上很难集中精神，缺少学习的积极性。

（二）教师在实际教学中对于教学内容的概念常常一笔带过，一味的让学生读、背知识点，不做深入分析，从而导致了教学质量不高，大多数教师在教学时没有备课或者备课的层次模糊，而未能突教学重点，对一些问题的分析也不太详细，对于备课的预设问题也过于简单，学生会认为思想品德这门课程相比传统的语数外过于简单，没有挑战性，可学可不学，学习态度懈怠，直接导致了学习质量的严重失衡。

二、互联网对其的影响

（一）新媒体的优势也是其劣势之所在，新媒体在为小学思想品德教育提供了新的教学模式的同时，也对小学生自身思想品德的健全起着某些误导的作用。导致了学生慢慢产生严重的厌学情绪。对于思想品德就更加排斥。如今的小学生在还未进入小学以前就已经能够熟练使用各种智能手机、电脑等智能设备，在浏览一些网页过程中，就会频繁接受到黄色、暴力、虚假中奖、赌博等各种的不良社会风气影响;一些不法之徒宣传的不良言论;一些邪教在网上散播腐蚀人思想的信息，而这些不良信息不间断地以文字、图片的形式刺激着小学生神经，对其人生观和价值取向的影响不容小觑。正如“温水煮青蛙”理论一样，起初儿童在看到这些不良信息时，也许并不知道是什么意思，不太会受到影响，但随着接触时间变久，接触频率变大，会造成学生人生观、价值观的扭曲发展。

（二）沉迷网络。网络的世界很有趣的，多姿多彩，看动画、玩游戏、聊天等等。没有办法与身边的亲人、朋友进行交互式的关爱，以及情感的交流，看不到身边正能量的传播，长期无法体会到亲情与友情，将大量时间和精力浪费到玩游戏、看一些毫无意义的视频以及无用的社交当中。透过许多新闻报道不难看出，网络对于青少年的的摧残无异于鸦片毒品，虽然可使人的身心得到片刻的舒缓，但却终非久计。有很多小学生乃至成年人沉迷网络游戏，堕落于网咖之中，以网咖为家，吃喝拉撒也在网咖解决，精神萎靡不振，边幅也不管不顾，肆无忌惮的荒废生命。成年人对网瘾都毫无抵抗之力，何况小学生？小学生对时间就更加没有规划，自制力也不强，他们很难去规划自己的时间，更重要的是小学生的身体也还处于不成熟的阶段，熬夜、长时间的接触这些电子产品对其智力发育，视力、身体的发育带来不可逆转性的伤害。

三、新媒体环境下小学思想品德教育策略

（一）小学生在网络新媒体的环境中学习、生活是历史的潮流，然而，采取强制性措施杜绝小学生与新媒体网络的接触显然是不现实的，但不管是教师抑或是家长都有责任和义务对小学生在进行新媒体使用的过程加强监督，尽量减少其与社会不良风气的接触，同时也可以就新媒体中某一不良信息为反面教材，对小学生思想品德教育也是有帮助的，重在教育小学生明辨是非能力的培养，正确看待新媒体网络中的一切产物，同时加强教师与家长之间的沟通，共同营造良好、绿色、健康的新媒体网络环境。

（二）带领学生进行探究性学习。在教授学生先新的知识点时，教师应该针对问题的情境，营造良好的学习氛围，使学生对上课内容产生积极的兴趣，让学生产生探究新知识的动力，学生的思维得以激活，结合网络教学组织开展探究学习的一些活动，使学生热爱学习。

（三）运用发展性评价机制。所谓发展性教育评价旨在通过一些评价手段来筛选学生，深入挖掘学生的个人潜能，从发发挥自己独有的个性，以有助于学生自我价值的实现，这就要求教师要摈弃传统的教学理念，认真贯彻“以学生为根本”的教学理念。采用多种评价方式相结合综合评价学生，避免单一评价机制的片面性。这其中需要设置评价指标体系，可以从课堂表现、课后实践和理论考核三个方面进行考核。课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本，树立“以学论教”的评价思想。

四、结语

综上所述，新媒体的诞生具有两面性，对学生的学习，生活、发展都起着潜移默化的影响，对于出现的一些问题，家长，教师都要正视并逐一击破，也不可否认新媒体网络时代的来临是人类文明的必然结果，同时也掀起一波教育的革新潮流，要用唯物主义辩证法的思维来看问题，规避不好的一面，发扬积极的一面，这才是正道。