【原画设计实习报告】

　 原画设计实习报告

　篇一：原画实训总结 为期一周的原画实训结束了，

　在这一周我们每个人完成一个一个小故事的创作。可以说是 在考验我们的个人能力。这个任务是要独自完成的，不是集 体创作。经过一个学期的学习，我们了解了原画在动画制作中处 于核心地位。动画制作过程其实就是简单步骤的综合，从姿 势、动作、绘画，许多简单的元素被有意识有目的地串联在 一起。原画师通过姿势和动作让角活起来，赋予它性格和个 人的表达，表达它的意志和情感，只有这样才能真正的打动 别人。我们了解了原画设计还应该把角色动作与场景变换、 镜头移动、角色态度等综合因素考虑进去。因此，制作一部 动画还蛮复杂的，也需要投入很多精力。对于没有绘画功底的我来说，有时候看到大家画的都那 么好，很没自信。有时候真的就想放弃不画了。可是又不得 不把它画完。最后还是如期交上实训作品。所以我总结出做 任何事情自信心是很重要的，越是害怕去回避，也就意味着 已经提前失败了。还好我闯过了这一关。

　每当开始一张作品， 我会暗暗告诉自己，我能做好的，然后就做到了。对于原画来说还是多用点时间画画。话说得好熟能生巧， 画得多了自然而然就有了感觉，画得就更好了。要多多利用 课余时间。在课堂上老师会指出我们的不足，而课下就是我 们自己发挥的时间了把老师说的进一步完善修改。学习技法 更好地把握色彩的运用。提高自己的水平。俗话说得好： 读书破万卷，下笔如有神。

　" 看的多了自然心中就有了更多 的素材。在美术设计方面就容易了。原画的学习让我们掌握原画的基础理论知识和原画设 计的相关设计术语概念。在这一周我们完成了分镜头脚本， 绘制了画面设计稿，设计动作，进行动作分析。学会动作分 析是原画创作的基础， 就是从动作中分析关键点、 口型设计、 摄影指示。关键点分为起始动作、预备动作、强调动作、缓 冲动作、跟随动作、反动作、定置动作。最终完成了实训任 务。总之，我觉得原画在整个动作制作过程中属于很综合的 部分，只有刻苦锻炼，才能逐步掌握原画设计的设计技巧。篇二：动漫原画实训报告 原画设计实训

　“卧虎藏龙”原画设计

　《原画设计》实训任务书

　实训题目： 原画设计，是动作设计和绘制的第一道程序，使是动画 作品中每一个角色动作的主要创作环节。原画设计人员要对 剧情与导演的意图进行充分了解，完成动画镜头中所表现角 色的动作设计，画出一张张不同动作与表情的关键动画画面， 连续起来看，能够充分表现情节对动作的要求。原画设计是一门理论性较强，专业知识较高、基础知识 要求广泛和绘画基础扎实的课程。它包括影视表演理论，蒙 太奇处理下的影视动画表演理论与生活依据。镜头感以及动 画的时间掌握。因此原画设计的表演是否到位，能否体现出 导演的分镜头剧本的内容和艺术风格，直接关系到动画作品 的质量。本课程具有理论性、转业性强，知识面广和实践性 强的特点。是把动画分镜头、动画设计稿完成为动感的画面 的关键性工作，有较强的实践性与操作性。通过实验，学生应掌握原画的概念、原画在动画片制作 中的意义与应用、原画创作的动作分析、原画分层、力学原 理的应用、动作设计的基本规律、动作与时间、动作设计中 的夸张技巧等知识，并能够完整地绘制出来。通过实验使学生印证原画的概念、原画在动画片制作中 的意义与应用、研究分镜头设计、角色分析、原画创作的动 作分析、力学原理的应用、动作设计的基本规律、动作与时 间、动作设计中的夸张技巧等知识。主要操作内容：根据分镜头台本与设计稿，应用上述所 学知识，完整地将原画绘制出来。

　1. 原画的概念 （ 一般 ）2. 原画在动画片制作流程中的应用 （一般 ） 3. 研究分镜 头台本 （重点） 4. 掌握镜头画面设计稿 （重点） 5. 熟悉角色造 型和人物性格 （重点） 6. 原画的动作分析 （重点） 7. 原画分层 （ 次重点 ）8. 力学原理在原画中的应用 （重点 ） 9. 动作设计的基本 规律（一般） 10. 动作的时间把握 （重点）11.动作设计中的夸张技巧 （次重点 ） 《卧虎藏龙》原画制作 请以“卧虎藏龙”为题，设计原动画 策划一个场景， 与动画情节相符， 以龙为主要角色形象， 制作原动画。动画中至少 2 个角色形象，设计角色形象，至 每一个细节。绘制角色效果图，每个角色 1 幅，正面图或 3/4 正视 图。（A4彩色）2.设计符合情节的场景，场景效果图 1幅。（A4 彩色） 3. 制作二维动画，有完整情节描述。

　（至少 6 个 镜头）

　成绩包括平时检查 （ 包括出勤 ） 、考试成绩和实训报告三 个部分。由实训指导教师科学评定成绩，各项成绩按比例累 加得到实训总成绩。实训各项占总成绩比例如下： 平时检查： 10% 考核成绩： 80% 实训报告： 10%1、 本实训是计算机导论课程的一部分， 在本实训期间， 每一部分内容都是教师先讲解，让学生了解之后再进行练习。2、 本实训注重在规定的时间内完成考试题目，目的在 于加强学生的动手能力。

　3 、上述学时为参考学时，可以根 据实训进程做适当的调整。1. 教材：

　李杰. 原画设计 . 北京：中国青年出版社， XX 2. 主要参 考书：

　李虎 . 原动画技法 . 武汉：主编武汉理工大学出版社 XX

　（英）哈罗德?威特克.动画的时间掌握.北京：中国电

　影出版社 199

　篇三：实习报告 湖南工业大学学生实习总结报告 实习性质：认识实习

　院（ 系） ： 专业： 班级： 姓名： 在大一快结束的时候， 终于迎来了我们的第一次实习。虽然只是认识实习，也很重 要，需要自己全力以赴地去完成。实习的地点很多，内容很 多，要了解的专业知识很多。虽然实习内容是到处参观，听 老师讲解，这样更需要自己自学了。我和很多同学一样，刚来的时候对数字媒体艺术专业完 全不了解，那时真的很茫然，甚至还想过转专业。不过，经 过这次的实习，我对数媒有了大致的了解，很有兴趣继续学 下去了，也很庆幸自己来到了这个专业， 这个新生的大家庭。

　我会努力学习， 不浪费每一次进步的机会， 把自己当作海绵， 挤出时间，努力吸收知识。实习地点有包印教学楼 109、包材学院展厅、天籁音乐 制品工作室、包材学院苹果机房、株洲广电传媒大厦、湖南 天闻印务有限公司、包设动画实验室、学校电视台、数字媒体艺术实验室

　老师说，我们湖南工业大学的数字媒体艺术专业，之所 以设在工学下，是因为它是印刷工程的分支，是数字印刷的 延伸。所以，我们得学习传统印刷的工艺流程，再结合数媒 专业，开拓创新。因此，我们参观了天闻印务有限公司，亲 身体验了印刷工艺。在参观之前，我们学过印刷概论，那时 候不理解学校给我们开设这门课的苦心，现在知道了，重新 拿起书本复习了一遍。实习第一天，开展了认识实习动员大会。给我留下深刻 印象的是优秀学长学姐们。他们和我是一个专业，凭借着自 己的努力，在数媒专业的某个方向上，走出了一条自己的道 路，我看到了他们的光辉，更了解他们在背后所做的付出。

　学长唐茂阳的《舞梦》 ，学长唐露的《纸飞机》和学长陈亮 的 Autodesk 平面设计师的认证资格，都是艰辛努力后的结 晶。学长学姐们的说话中，提得最多的词，是自学与创意。

　是啊，成为大学生了，首先就要学会自学，不论你就读的是 什么专业，什么学校，你都要会自学。只有这样，你才能充 分利用大学这个舞台，充实自己，展示自己。数媒专业人员 所做的工作大部分属于创意产业，这就要求我们有足够的创 意，也就是创新能力。数字作品的好坏，不仅仅在于你的技 术好坏，更在于你的创意够不够。所以，我以后又多了一个 学习目标，培养自己的自学能力和创新能力。在这天，我们 还参观了包材学院的展厅。大致内容是印刷工程和包装工程 的工艺流程和作品展示。实习第二天，我们去了天籁音乐制作工作室，亲眼看见 了录音。录音工作在两间小屋子里进行，一个是录音室，录 音工作人员操作机器录音 ; 另一个是拾音室，要被录音的人呆在里面发声。录音大致有两个步骤：初录和主 录。初录就进行一次录音，是让被录音人适应录音坏境，比 如麦克风的声量大小， 耳机的声量大小等。

　主录是正式录音， 先录制一遍，然后录音员试听效果，哪里不够好，就重新录 哪里，然后像拉火车一样的改录到最后。在录音之前，被录 音的人要事先了解录音内容，这样比较省时。我们进去录音 室时，正在进行主录。我带着激动的心情进去，就要看到自 己梦寐以求的真实录音场景了。然而，在现场，我看到了工 作人员一遍遍地说着：再来一次。我才体会到，原来什么工 作都不轻松啊。不过这并不会吓到我，我依然对录音工作充 满热情 !实习第三天，我参观了学校的苹果机房。有人说，数字 媒体艺术的工作人，最想要配备的硬件就是苹果机了。因为 苹果机在图形图像处理方面有优势，它的色彩显示效果是各 种计算机中损失最小的。实习过程中，我们参观了动画实验室。这是我最感兴趣 的地方了。可能是因为我特别喜欢看动漫的原因。我特别想自己创作出一部动画片，自己构思故事情节，自己画手稿。

　讲解老师给我们初步介绍了动画的制作流程，总分为前期制 作、中期制作和后期制作。前期制作包括策划、剧本、资料 的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计和分镜 头合本 ; 中期制作包括设计稿、背景绘制、原画、加动画和 动作检查 ; 后期制作包括扫描、电脑描线、上色、合成、输 出、剪辑、配音和影片输出。老师着重介绍了分镜头。分镜 头又称分镜头脚本，它的本质是为了更好地沟通。分镜头脚 本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本 ; 二是后期制作的依据;三是长度和经费预算的参考。

　以《千与千寻》 为例， 老师介绍了分镜头的作用和创作方法。在动画实验室中，还 陈列了许多手办，制作精致，表情丰富，形态各异。最后，实习地点在数字媒体艺术实验室。这里面分了几 个部分， 有非线性编辑系统、 光盘制作系统、 音频编辑系统、 网络直播系统和图形工作站。从这些硬件就可以看出，数媒 专业需要学什么了。非编、音频、视频和图形图像。实习的内容就这些，下面是我觉得要学习的知识。

　印刷，是将文字、图画、照片等原稿经制版、施墨、加 压等工序，使油墨转移到纸张、织品、皮革等材料表面上， 批量复制原稿内容的技术。

　在国家标准 《印刷技术术语》 中， 印刷的定义是：使用印版或其他方式将原稿上的图文信息转 移到承印物上的工艺技术。它的最大特点是，能够把原稿上 的图文信息大量、经济地再现在各种各样的承印物上，可以 说，除了空气和水之外都能印刷，而其成品还可以广泛的流 传和永久的保存，这是电影、电视、照相等其它复制技术无 法与之相比的。印刷品的生产，一般要经过原稿的选择或设 计、原版制作、印版晒制、印刷、印后加工等五个工艺过程 印刷的基本工艺流程是：原稿分析一一原稿输入一一图文信 息处理一一排版一一拼大版一一制版一一打样一一印刷一 —印后加工。音频，与数字媒体艺术不可分割的内容。数字音频的编 辑与处理，是数媒专业人

　必备的技能。要学好数字音频的编辑与处理，首先要了 解非线性编辑技术。非线性编辑技术是一门新的综合技术， 它覆盖了电视技术和计算机技术的主要领域，包括音频技术、 视频技术、数字存储技术、数字图像处理技术、计算机图形 技术和网络技术等相关技术，把数字化、多媒体、交互式和 网络化带入编辑工作中。非线性编辑系统是使用数字存储媒 体对数字音频进行编辑的后期制作系统，是在高档多媒体电 脑基础上构造的专用数字后期制作设备。音频编辑的任务主 要是完成音频素材的剪辑、排列、添加效果和多轨混音，音 频特效处理则主要是利用转场与滤镜等工具调整声音，使其 产生变化或具有某种特殊效果。音频编辑是非线性编辑工作 中的一个关键步骤，一个优秀的音频编辑者可以创造出视频

　ME画面所不能充分表现的内容，可以通过音效将作品的深刻内 涵展现在人们的面前。要用到的软件有 Adobe Audition, 等。ME

　视频，有影视特效制作，动画，游戏坏境等。重点是要 掌握数字视频的处理技术。数字视频就是先用摄像机之类的 视频捕捉设备，将外界影像的颜色和亮度信息转变为电信号， 再记录到储存介质 （ 如录像带 ） 。数字化视频处理技术的核心 是数字视频编码 / 解码技术。与之相关的软件，有超级解霸 和 Premiere 软件等。

　数字媒体艺术专业是一个宽口径的以 技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。本专业 的从业人员需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具 备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一 定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实 际问题。随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速 发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、 数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚 拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。本专业的发展依赖 着数字媒体的发展。本专业旨在培养具有良好的科学素养以 及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设 计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。

　使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和 技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，能应用新的数字媒体创作

　工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码 视频编辑和数字化园林景观设计等方面工作的专业技术人 才。经过这次的认识实习，我大致上了解了数媒专业所涵盖 的内容，虽然了解得不是很透彻，但从无到有，本就是一个 质变的过程。以后，我要多看，多学，多实践，积累经验， 努力把量变转化成质变， “破茧成蝶” ! 现在，我确定了一个 初步目标，那就是非编。努力 ! 奋进 !篇四：动画实习报告 实习报告 我小时候曾梦想过自己亲手做部自己喜欢的动画片，所 以读大学我选择了动画这专业，从大一时我听说我们学校里 有个叫泰山动画公司，这让我对自己所选择的专业更有激情 学习，平时也多注意一些动画发展的动态情况，可能是我对 这门专业的兴趣爱好使我在培训后以第一名的成绩进入泰 山原画部门实习，功夫不负有心人啊。记得我刚进入泰山动画公司时，实在是很有几分雀跃与 期待的激情。因为感觉上，我毕竟是要参与一个动画的制作 了呢，对于我这种看了十几二十年动画的人而言，这实在是 很值得兴奋的，也让我看到这离我的梦想也不远了。苏州泰 山动画有限公司成立于 XX 年 3 月，将发展中国动画新时代 作为己任。依托于海外合作，以中后期制作为基础，发展原 创品牌为目标。

　——业精勤， 行成于思。

　我们深感， 出精品， 创名牌是泰山公司未来的出路。泰山动画公司制作现分为构 图部、原画部、 修型部、动画部。

　后期制作分为背景、 扫描、 品管、着色、合成等。为海外及国内各级电视台提供完整的 中后期制作。我进入是的原画部门实习，因为之前我了解到原画不单 是一项单项的技术工作，它也包含着丰富的艺术创作，所以 我想通过这次机会来全面的系统的掌握专业技术，提高良好 的艺术修养，能够画出真正的有生命力的画面来，所以我要 好好学习好原画，而且原画是好与坏直接关系影响到动画片 的品质。上班的第一天，我兴奋地坐在属于自己的画桌前，开始 是先练习角色的造型，那时候公司正在做的是法国的一部儿 童系列长片《MILO》造型简单，动作要求不是很复杂，而 且在培训期我们练习的都是那些造型，所以刚开始的时候我 们领到几卡后画起来都很适应，绘制起来也非常得心应手， 经过一段时间后我感觉到原画是一项表演的表现，它是让你 在白纸上把角色的动作按照你自己的意愿表现出来。在平时 的实践里让我现在也终总结些经验来：一般我们原画先是到 导演那领到自己所要绘制的分镜头脚本，先研究分镜头脚本， 领会导演脚本的意图。我们在绘制工作之前，必须对导演的 分镜头文字和画面脚本，有一个全面的了解，并详细听取导 演对全片和某些镜头的创作构思的阐述，了解每一场戏，每 个镜头的创作意图，反正我每次是认真的听取的。准备工作就绪后，我就可以着手进行原画创作了，我要 对每个镜头的动作进行设计，抓住关键张，将设想的好的动 作画成草稿。反复看动作是否合理，如果不够理想，还可进 行调，完后在对每张原画之间的动作进行时间设定，写上合 理的轨目，对需要给动画提供动作参考的动画张， 既BD张，这些都是导演告诉我的。刚开始我喜欢就画好几张关键张， 没有打 BD 的习惯，心想那些到动画那边应该不需要的吧， 会知道是那样的动作，但后来线片出来后，发现有些我画的 那鞋片段动作跟我当初所设计的有不一样的，导演也经常跟 我讲要多加BD张，他说就因为我画好后是要给动画中割的， 他是不会知道我自己本人所要设计的意图的，宁可做花几分 钟的时间对自己的画加以表示和说明，可以给下游的作业人 员节约很多的时间和工作量，这使我感到我这个作为原画的 责任的分量。原画搞好后就交与导演检查，通过动画的线拍 检查原画的动作和时间设定是否合适，对出现的问题进行退 修。说到退修刚开始感觉就是特别累，退了要重新理思路啊 什么的，反正当时感觉就是一个字烦，看老退修到我有时也 感觉怀疑自己的能力，但看到别人也是跟我一样，有的老员 工也经常退修，这也让我没失去信心，这只是个正常的一不必须的环节步骤。

　导演也经常跟我说做原画是件很辛苦的事但其中也是 很意思最有乐趣的职业，也让我深有感触。有时候也画到比 较难的卡，不是一两天就能完成得了的特别是一个画面里出 现好多个人在同时表演。我记得我在春节前领到个卡内容是 几个小孩在水里玩气球。哎，那个烦啊，就那么一张律表上 面分了好多个层，每个角色都是在水里表演，那个水波当时 我画的时候感觉特别难，因为以前我没怎么画过它，总之当 时就那么一卡我花了一个星期才完成一半，就感觉太累了， 有时候老有想放弃的念头，感觉自己没那能力。后来导演也 经常鼓励我协助我才让我有坚持的动力，后来画好了交上去 后又退回来修，这么来回几次退修很是让我郁闷，还好导演 对我还是很关注，他对我这么说过一句话 “只要你坚持下去， 闯过这一难关，那么你就会有新的突破。 ”这很让我有激情的做下去，最后终于完成了，那时的心情显的那是特别相当 的有成就感。

　别人有时都说我画的好，但我自己总感觉不到我的好， 我不知道是我真的进步了而我的意识进步的更快还是我的 能力比别人高出一头。反正当时我是这么想的我只管做好我 应该要做的，管它能不能做。而且他们也有时候嫌累，说那 么辛苦又没多少工资，其实我不是这么想的，我来实习主要 是为了提高自己的能力，反正我总是带着“玩”的态度投入 到工作当中去的，并没在乎什么工资的多少啊，你多少我多 少的，我感觉是学东西的同时还能拿到工资那是很好的事了。我是喜欢充实的生活环境，有时候公司有段时间没事做， 我只有就在那默默的练造型，间久了有时也感觉蛮无聊的。

　但还好，公司里面的那些老员工对我们实习生都是非常好， 而且那些老员工好多都是喜欢打乒乓球的，乒乓球也是我最 喜欢的一项体育运动，所以一般要下班的时候我就跟他们几 个约到体育馆的球台那拼搏几回合，有时也经常跟他们交流 关于对这动画的认识，想法，好多的一些关于泰山动画公司 的信息都是从他们的口中得知，有时画卡的时候遇到不懂的 也经常请教老员工，他们一般都是放下手上工作，耐心的讲 解，比划给我听。所以在实习期间我的技能的进步不仅仅是我个人的努 力，也是我身后导演的鼓励、身旁前辈的指导、和老师的支 持，以及同事之间的配合，使得我在自己的专业上有了更多 的认识，技能有着很大的提高，从而也使我会在毕业后即将 进入社会能够拥有生存的能力。以上也是我在实习期间的一些情况，发表了些自己的认 识和感受，这也的感谢领导和老师的帮助和关爱， 谢谢大家。