教师实习报告：实习教师实习报告

　教师实习报告：实习教师实习报告

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　教师实习报告：实习教师实习报告

　我相信，每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附 并加强这条线的，便是我们追逐理想的信念。立志当老师是 我对生活的一种期望，教师职业是我的梦，这个梦是我美好 憧憬的生活信念。XX年2月13日，我怀着十分好奇、激动 的心情，在zz县zz中学开始了实习教师的生涯。在实习期 间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我终生 受益匪浅。我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是 实习教师，语文教学自然是重点。

　我实习的班级主要是初一班，是两个很优秀的班级， 他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组 长，市高级骨干教师。他们使用的是我所不熟悉的新教材， 初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总 要做好给他们上课的准备。然而，当教师是我的人生追求， 是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的 老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课， 怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问 题。还好，我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致 志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师一一我的指 导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师 教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷 径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的 教学风格。他重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识 细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉 我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况 作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教育学家第惠多 斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、 鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？做到师生 互动，让学生参与课堂，给予他们的机会，调动他们的学习 激情，培养他们的学习兴趣。惟有这样，学生才会更加的融 入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过 程中，我看见我的指导老师正这样做着。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查（ 通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交 流的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上 交情况都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为老师进 一步牢固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信心。当 然，我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习 惯培养是密不可分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。

　无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、 创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备 课。他要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌握教学重 难点，确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的， 对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不 是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对 教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十 分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。

　备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要 讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关 键性的知识，具体的要用到的知识，自己应该十分熟悉，记 在脑中。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照本宣 科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学，而且调整时 要做到教学活跃、过渡自然。记得次给学生上课后，指导老师给予的意见和评价， 他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨；没 有教学经验，在细节处理上略显生涩；但是从整个教学过程 来看，你这是一堂结构非常完整的课；作为老师，你的基本 功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做老 师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分教育者学习，有了积极进 取的职业精神才是工作的动力，可以看出你准备充分。我相 信你成为老师不久，一定会是一位被大家认定的优秀的老 师。”第二次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师 的意见，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教 学情况，学生们积极热情的回答我说： “老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次，初一 年级的学生们告诉我：“老师的语速有些快。”听了老师和 学生们的意见和建议，在后来的教学过程中，我不断的注意 和改进。同时，我在指导老师积极的工作精神和学生热情的 学习态度中了解并学习到了很多很多。如：怎样进行作业布 置和作业批改；怎样调动学生的课堂情绪；怎样有效开展小 组合作学习；机智化解课堂的突发事件；把预习内化为学生 的一种自觉行为；善于在教学中进行有效的反思；给给予学生鼓励和正确的评价；学会正确、有效、熟练、 灵活地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我看见了踏 实过好每一天的灿烂笑容，他在工作中精益求精，把工作当 做享受，是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学习 上给与我的帮助，在工作时给予我的肯定和鼓励，我崇敬他 默默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感触 我也相信自己一定会越做越好。此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主 任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者， 除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和 学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓 任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都 要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工 作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈， 检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助 任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。

　通过这次的实习，为我以后的班级管理工作吸收了不少的经 验和方法。教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振， 互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵 对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心 灵对心灵的创造。通过教师实习让我认识到：现代教育要求 教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教 育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表 达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能 力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正 确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情 趣。教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达 能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学 生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无

　论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来 完成。以前在学习的过程中，就有听老师教导在文理课程上 有偏科的学生说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学 等理科学习造成影响。现在我才发现，对学生是这样，对教 师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影 响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内 容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不 同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语 表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量 的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素 质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我 从实习工作中 明白了其重要性，同时也得到了一定的意识 和能力的提升。此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用， 但最常用、

　最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美 观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好 的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内 容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所 适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范， 能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、 标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所 以，指导老师对我基本功的肯定给了我很大的自信。最后，教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人” < 因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得 向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业 知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是 语文教师除了语文专业知识和相关文科知识外，也应该具有 一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识 来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从 多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理 论的说服力，增强自己的教学魅力。常言道：“学高为师， 身正为范”， “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此，提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生 的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力！有人说：做人要像竹子一样，每攀登一节，就要做一 次小结。最后，我想用我指导老师的话结束我的实习总结。

　他说：“我是那河面上的船夫，我的学生就坐在我的船上， 我将用我的力量和智慧把我的学生渡到河的对岸！”我是多 么的渴望自己是那船夫中的一员呀！