【实习教师个人实习报告】

　 实习教师个人实习报告

　为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感 受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳， 发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不 是一件简单的事。

　在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高

　等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理 学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深 的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新 和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运 用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说 这当然是必须的，却不是充分的。现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得

　教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言 表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的 沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养 和高尚的审美情趣。

　教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能 力，才能把自己已有的知识尽可能多的、 高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文 学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。 ”无论是 传道、授业还是解惑， 都要通过语言尤其是口头语言来完成， 但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过 程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说， 语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影 响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方 式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学 的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师 讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不 同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教 学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说： “教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑 力劳动效率” 。

　所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师 范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是 口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生 动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的 课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要 是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还 远远不能达到应有的效果。此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最 方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观 与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的 板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容 而字迹潦草、 难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从， 无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学 生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及 格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我 们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书 法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作 为教师应有的基本技能。另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进 行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最 担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样， 只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有慢性的咽 喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来 一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑 ; 办公室里另一位新来的处 于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉 炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程 中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以 便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。教师的任务不仅仅是“教书” ，还必须“育人” 。因此， 教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生 施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的 前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教 师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识 来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从 多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理 论的说服力，增强自己的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选 修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识 结构。以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的 不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门 弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多 东西，希望将来能成为一个合格的教师。