实习小组教育实习总结
一直以来，作为教育学的本科生，我们以学生、研究者的视角看待教育， 目之所及只是教育冰山一角。我们掌握了系统的教育理论知识，树立了坚定的 教育理想与信念，但是与真实的教育活动却依然是隔着一衣带水。我们只是作 为观众隔江眺望教育之岸，而始终位于教育的彼岸。如今，我们有了这样的一 个教育实习机会，从教育的彼岸来到教育此岸，开展一段刻骨铭心的实践之 旅。我们将视角扩展为教师的视角、教育管理者的视角、教育研究者的视角， 多维视角下我们对于真实教育场景有了更加深入的理解。
一、扬帆起航：做足前期准备
XX年10月08日，我们11名XX级教育学的本科生带上行囊，前往宣城市
第三中学，开始为期 40 天的教育实习。本次教育实习由张丽和吴支奎老师指 导，实习生在前期已经顺利完成专业学习，微格教学也顺利考核完成。（一）实习工作布置
本次实习主要有三项工作：一是教学工作，包括听课、备课、讲课，各成 员通过自主选择教学的课程，完成教学任务；二是班主任管理工作，包括班主 任常规管理与组织班级活动；三是学校管理部门实习工作，每位成员被分派于 学校主要管理部门，实习助理工作。具体工作分配如下：实习期间，这三项工作同步进行，实习生通过教学实习，随班听课，观摩 主要学科课程教师教学，落实实习教学任务，收集教学资料，写好教案，进行 试讲，从而提高教学技能。各组员通过班主任工作实习，了解学生的思想实 际，明确班主任工作的任务和要求，初步掌握学生思想品德教育的特点、原则 和基本方法，培养学生从事班主任工作和对学生的思想、品德行为进行心理分 析的能力。每位组员通过学校管理部门实习，帮助部门指导教师进行学校管理 工作实习，从而了解学校管理制度、程序与方法。二）实习阶段划分
9月 17日—10月7日：在校准备。主要进行微格教学，通过集中训练与组 织考核，组员掌握基本的教学方法，并形成良好的教学仪态。10月 8日—11月 16日：进入实习学校进行教育见习、实习。每组成员在 实习教师指导下，严格服从实习学校的统一安排。组员按计划先见习，然后开 展教学实习、班主任实习与学校管理实习。11月 17日：返校。实习期间，严格实行请假制度，一般情况不得请假， 不得提前结束实习工作。11月 18日—11月 30日：进行实习总结。
（三）实习学校基本情况
在宣城西站的时候，印着“欢迎来到文房四宝之乡——宣城”的字眼引入 我们的眼帘，宣城真是个古色古香的城市，一如它的名字——渲染安宁。沿着 窸窸窣窣的光影向前走，三中在不经意间引入我们的眼帘的，三中的过道让人 不容易看见阳光，因为有偌大的树木遮蔽着，但是就算是阴霾的天气，因为有 纤尘不染的地面的反射，依然让人感到会觉得温暖和煦，走进宣城三中让人有 种唱着歌穿梭在阳光中的幸福感。学习绘画的学生安静地在画室练习，体育特 长生在操场奔跑，校园里还飞扬着高音符，一切都使得宣城三中因其艺体特色 而与众不同。当我们进一步了解这所学校的历史，才知道宣城三中这些年不断的进步发 展。作为一所普通高中，通过开拓学校内涵式发展的多重视野，为不同潜质的 学生搭建可供选择的多种教育平台，挖掘教师专业发展的多种途径，有效实现 了“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的办学理念。宣城三中从只 有8个班、 400多名学生的普通薄弱学校，发展到现在具备 52个教学班、 2700 多名学生的完全中学。学校以文艺与体育特色兴校，连续 9 届的“校园艺术 周”成为富有影响力的特色品牌，并以花鼓戏为特色，跻身全国首批“中小学 中华优秀文化艺术传承学校”；以手球项目为特色，成为“安徽省体育专项特 色学校”。XX年宣城三中被中央教育科学研究所确定为首批“普通高中特色学
相关热词搜索： 实习 小组 教育