总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结， 以下是为大家整理的关于A7技术支持的总结提升教学设计1篇 , 供大家参考选择。
A7技术支持的总结提升教学设计1篇
第1篇: A7技术支持的总结提升教学设计
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
作者信息
姓 名
赵冬梅
联系电话
155********
所教学科
数学
所教学段
小学
电子邮件
Meicong789@163.com
单位名称
邹城市看庄镇看庄小学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：
《圆的认识》
本课的教学目标与教学内容：
《圆的认识》是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：
1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。
2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
本节课的导课采用学生喜闻乐见的动画片的形式，一个是圆车轮的赛车和方车轮的赛车、三角形轮子的赛车、椭圆形轮子的赛车在同一起跑线上比赛。圆车轮的小车开的平稳而快，其他形状车轮的小车行走表现的让学生不能不捧腹大笑，激起学生的疑问：圆车轮为什么这样稳？圆有什么特点？进而激发学生强烈的学习欲望，调动学生学习的积极性，使学生主动参与到探究活动中去。
第二步：技术支持的导入设计
导入语
时间
信息技术支持
播放动画：一个是圆车轮的小车和方车轮的小车、三角形轮子的小车、椭圆形轮子的小车在同一起跑线上行驶。圆车轮的小车开的平稳而快，其他形状车轮的小车行走表现的让学生不能不捧腹大笑。
师谈话：同学们，观看完四辆赛车的比赛，你发现什么？哪辆赛车跑得快？圆有什么特点？今天我们就来学习圆的知识。引出课题。
2分钟
先播放flash动画
课件链接
让学生直观感受圆，激起对圆的探究欲望，吉尔积极主动参与探究。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 圆的认识
本课的教学目标和教学内容：
《圆的认识》是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：
1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。
2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。在教学中，要充分利用信息技术手段，创设认识圆以及圆的各部分的情境，给学生多一些感性认识，让学生直观感受圆，增强对圆的概念的理解。
第二步：技术支持的讲授设计
教学活动简述
信息技术支持
1、圆的画法。
先让学生自己尝试画圆，再用动画演示圆规画圆的方法，突出“两脚尖的距离”、“固定针尖”两个要点，理解圆规的使用方法，然后学生独立用圆规画圆。
课件链接
Flash动画，既能清晰的展示画圆的过程，又能突出显示画圆的两个要点，使学生的注意力放在画圆的方法上，而不只关注教具本身。另外，画圆的过程及要点最后以图片的形式固定下来，便于没有真正理解的学生继续学习，这是传统教具所无法做到的。
2、认识圆的各部分名称。
（1）、让学生拿出一个圆形纸片，对折几次，看看折痕，有什么发现？
（2）、结合课件演示讲解圆心、直径、半径、圆内、圆外等各部分名称，并直观理解直径与半径的关系。
（3）、巩固小练习。
你能指出下面圆的直径和半径吗？
让学生在电脑上演示操作，点击直径和半径，该线段会闪烁显示，其他线段则不会闪烁，加强对比理解。
课件链接
借助信息技术手段，可以将学生的感性认识固化为理性知识，同时将抽象的概念具体化，促进学生理解知识。
利用技术手段给直径和半径赋予“生命”，提高学习兴趣，加深对直径和半径的理解。
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 圆的认识
本课的教学目标和教学内容：
《圆的认识》是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：
1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。
2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
巩固应用环节：
1、课件出示“画一画、比一比、折一折”题目，学生独立思考后小组交流想法。
2、集体订正。
检测学生课堂学习效果，促进学生对相关概念的理解。
先独立判断思考，再借助课件演示评价学生学习效果。
课件链接
评价时借助动画演示，验证学生答案，使学生直观的理解知识重点，突破难点。
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