形势与政策教学建议7篇

形势与政策教学建议7篇形势与政策教学建议　1《形势与政策》课程实施方案　一、课程基本信息　课程名称：形势与政策课程代码：IPT202学　分：0.5学分学　时：课堂教学4（周）&下面是小编为大家整理的形势与政策教学建议7篇,供大家参考。

篇一：形势与政策教学建议

　 一、课程基本信息

　课程名称：形势与政策 课程代码：IPT202 学

　分：0.5 学分 学

　时：课堂教学 4（周）×2（学时），共 8 学时；课外 8 学时。

　二、任课教师基本情况

　（四）上课时间：周四第 2 1,2 节（7 7- -3 13 单周）

　（五）纪

　：

　律：1.不允许无故缺课。课堂实行签到或点名等制度严格考勤。

　 2.一学期旷课课堂教学2次及以上按规定不能取得本学期学分。

　3.作业须在规定时间内、按要求提交。

　 三、阅读材料：

　（一）指定教材：《时事报告大学生版》，时事报告杂志社，2018 年 8 月。

　（二）参考教材

　1.2018-2019 学年度上学期《“形势与政策”专题讲稿》，中宣部时事杂志社，2018，9。

　（三）进一步阅读材料 1．习近平：《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017。

　2．习近平：《习近平关于全面从严治党论述摘编》，中央文献研究室，中央文献出版社 2016 年 12 月。

　3．栗战书:《全面把握中国特色社会主义进入新时代》，《人民日报》2017年 11 月 9 日。

　4．王绍兴:《深入把握新时代党的建设总体布局》.《人民日报》2018 年 7月 10 日。

　5.《只留清气满乾坤——如何推动全面从严治党向纵深发展》，《人民日报》2018 年 3 月 2 日。

　6.《40 年，改革开放与我们的生活》，光明网 2018 年 7 月 3 日。

　7.陶希东：《改革开放 40 年的历史转变及历史性成就》光明网 2018 年 5 月31 日。

　10.张学森：《深化对新时代改革开放的认识》《经济日报》2018 年 4 月 28日。

　 2 11.盛来运：《我国高质量发展的新趋势》《求是》2018 年第 15 期。

　12.宁吉喆：《经济运行稳中向好，高质量发展向前迈进》，《人民论坛》2018年第 6 月中期。

　13.林兆木：《关于我国高质量发展的几点认识》，《人民日报》 2018 年 1 月17 日 14.李干杰：《我国生态环境保护形势与任务》，《时事报告》2018 年第 5 期。

　15.顾仲阳：《坚决打好污染防治攻坚战，推动生态文明建设迈上新台阶》，《人民日报》，2018 年 5 月 20 日。

　16.任勇：《加快构建生态文明体系》，《求是》2018 年第 13 期。

　17.党朝胜：《习总书记讲话让两岸关系拨云见日》，中国台湾网，2018 年 7月 17 日。

　18.吴宜：《惠台政策推动两岸实现“心灵契合”的统一》，中国台湾网，2018年 7 月 2 日。

　19.中共中央台办理论学习中心组：

　《以习近平总书记对台工作重要思想引领新时代对台工作》人民网，2018 年 3 月 15 日。

　20. 罗建波：《彰显大国外交的中国特色》《时事报告》2018 年第 2 期。

　21. 张家栋：《美国又鼓噪“模式之争”这个假命题》《环球时报》2018 年 6月 21 日。

　22. 刘江永：《着力提高处理大国关系的能力》《人民日报》2018 年 4 月 15日 23.张潇昆：《共同浇灌中非友谊之花》，《人民日报》 2018 年 7 月 16 日 24.刘青建：《中非合作发展的先导作用与“一带一路”倡议》人民网 2018年 6 月 20 日

　25.《中非合作助力非洲减贫发展》，《人民日报》 2018 年 5 月 29 日 26.《王毅谈中方关于伊核问题的五点主张》外交部网站 2018 年 7 月 6 日。

　27. 孙惠：《特朗普又想“退群”，伊核协议背后有怎样的博弈》新华网 2018年 5 月 7 日。

　28. 于潇枫：

　《核正义理论与人类核安全命运共同体》 《世界经济与政治》2018年第 4 期。

　（三）影像资料：

　《 厉害了，我的国 》以及其他影像资料。

　（四）相关网站：

　新华网：http://www.xinhuanet.com/ 人民网：http://www.people.com.cn/ 中国社会科学网：http://www.cssn.cn/

　 四、课程内容概要

　 3 （一）课程目标

　1、该课主要讲授最近一段时期党的理论的新发展、社会主义建设新成就、国际国内局势新变化、热点焦点问题的新态势、重大方针政策的新制定。课程坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平中国特色社会主义思想为指导，紧密结合即将全面建成小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和实现中华民族伟大复兴的伟大事业。

　2、通过进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场的教育，帮助学生形成全球视野，开放胸襟，并在中外比较中增强中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信。

　3、通过马克思主义形势观、政策观教育，帮助学生提高运用科学的理论、观点和方法分析国际国内重大现实问题的能力。

　 （二）教学内容

　序号

　题目

　知识点

　学时（课堂教学）

　1

　把党建设得更加坚强有力

　一、新时代党的建设面临的新形势新任务 2 2

　二、新时代党的建设总要求和战略部署 三、坚定理想信念是青年党员思想建设的首要任务 2

　放 改革开放 40年：改变中国、影响世界

　一、只有改革开放才能发展中国 2 2

　二、改革开放 40 年的辉煌成就 三、新时代经济高质量发展的突破口 四、将改革开放进行到底 3 深入调整的大国关系 一、大国关系新变化及其原因 2 2

　二、未来几年大国关系走势 三、应对大国关系变迁的中国之策

　4 新时代高质量发展的背景与突破口

　 一、我国经济质量效益不断提升 2 2

　二、既要建设经济强国，也要建设美丽中国 三、当前面临的重大挑战与机遇 四、三大变革助推“增速换挡”

　 4

　 （三）课程要求：

　1．由于形势与政策处于动态变化之中，除课堂教学外，学生应当通过报刊、互联网等手段适时了解相关讲授主题中所涉问题的动态变化。

　2．我校形势与政策课程的开设按学校相关要求纳入课表，共计 2 个学分，每期8个讲授课时，每期计0.5个学分，学生应当积极参与课堂教学活动，完成老师安排的各项教学任务。在 8 个讲授课时之外，学生应当在课外结合教师要求积极自学至少 8 个学时。

　（四）教学安排：

　课程 讲授内容 授课 方式 作业( ( 教材 )/ 测验

　 辅助学习材料 第6-7周 把党建设得更加坚强有力

　一、新时代党的建设面临的新形势新任务 二、新时代党的建设总要求和战略部署 三、坚定理想信念是青年党员思想建设的首要任务 课堂讲授为主，兼以分组讨论、师生问答、简短视频、课堂讲演等方式。

　1.新时代党的建设取得了哪些新成就？ 2.十九大以来，中国共产党党的建设的新部署。

　3.青年党员该如何 加 强 思 想 建设？谈谈你的想法。

　任选一题。

　必读文献：

　习近平：

　《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017。

　延伸阅读文献：

　1. 王绍兴:《深入把握新时代党的建设总体布局》.《人民日报》2018 年 7 月 10 日。

　5.《只留清气满乾坤——如何推动全面从严治党向纵深发展》，《人民日报》2018 年 3月 2 日。

　第8-9周 改革开放 0 40 年：改变中国、影响世界

　一、只有改革开放才能发展中国 二、改革开放 40 年的辉煌成就 三、新时代经济高质量发展的突破口 四、将改革开放进行到底

　 课堂讲授为主，兼以分组讨论、师生问答、简短视频、课堂讲演等方式。

　1.当前我国全面深化改革面临哪些新的挑战？ 2.谈一谈新时代我国改革开放的新历史方位。

　3.我国改革开放的巨大成就是美国“恩赐”的吗？ 任选一题。

　必读文献：

　1. 习近平：

　《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017。

　延伸阅读文献：

　1. 《40 年，改革开放与我们的生活》，光明网 2018 年 7月 3 日。

　2.陶希东：《改革开放 40年的历史转变及历史性成就》光明网 2018 年 5 月 31 日。

　3.张学森：《深化对新时代改革开放的认识》 《经济日报》2018 年 4 月 28 日。

　第10-11周 深入调整的大国关系

　一、大国关系新变化及其原二、未来几年大国关系走势三、应对大国关系变迁的中国之策

　课堂讲授为主，兼以分组讨论、师生问答、简短视频、课堂讲演等方式。

　1.为何说当前世界处于“百年未有之大变局”？ 2.近两年来，大国关系出现了哪些新变化？ 3.当前中美关系出现若干新变化必读文献：

　1．习近平：《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017。

　延伸阅读文献：

　1. 罗建波：

　《彰显大国外交的中国特色》 《时事报告》2018课程总计：8 8 学时

　8 8 课堂讲授

　 5 的原因。

　任选一题。

　年第 2 期。

　2. 张家栋：《美国有鼓噪“模式之争”这个假命题》 《环球时报》2018 年 6 月 21 日。

　3. 刘江永：

　《着力提高处理大国关系的能力》 《人民日报》2018 年 4 月 15 日 4.张潇昆：《共同浇灌中非友谊之花》， 《人民日报》 2018年 7 月 16 日 5.刘青建：《中非合作发展的先导作用与“一带一路”倡议》人民网 2018 年 6 月 20日

　6.《中非合作助力非洲减贫发展》，《人民日报》 2018 年5 月 29 日 7.《王毅谈中饭关于伊核问题的五点主张》外交部网站2018 年 7 月 6 日。

　8. 孙惠：《特朗普又想“退群”，伊核协议背后有怎样的博弈》新华网 2018 年 5 月 7日。

　第12-13周

　新时代高质量发展的背景与突破口 一、我国经济质量效益不断提升 二、既要建设经济强国，也要建设美丽中国 三、当前面临的重大挑战与机遇 四、三大变革助推“增速换挡”

　 课堂讲授为主，兼以分组讨论、师生问答、简短视频、课堂讲演等方式。

　1.在当前世界经济风险和不确定加剧情况下，我国经济建设取得了哪些新成就？

　2.我国当前经济建设面临哪些重要挑战？ 3.为推进“增速换挡”，我国当前推进了哪些重大举措？对此你如何认识？

　任选一题。

　必读文献：

　1. 习近平：

　《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017。

　延伸阅读文献：

　1 .盛来运：《我国高质量发展的新趋势》《求是》2018 年第 15 期。

　2.宁吉喆：《经济运行稳中向好，高质量发展向前迈进》，《人民论坛》2018 年第 6 月中期。

　3.林兆木：《关于我国高质量发展的几点认识》， 《人民日报》 2018 年 1 月 17 日 4.李干杰：《我国生态环境保护形势与任务》，《时事报告》2018 年第 5 期。

　5.顾仲阳：《坚决打好污染防治攻坚战，推动生态文明建设迈上新台阶》， 《人民日报》，2018 年 5 月 20 日。

　6.任勇：《加快构建生态文明体系》，《求是》2018 年第13 期。

　第 学生提交课程论文、调

　 6 十五周 研报告、学习心得体会。任选一种。

　注：第 6 6- -3 13 周双周大一上，大二单周上。

　五、考核方式

　考试形式

　考察内容

　考察方式

　分值

　期末考试 课程教学内容 按学校统一要求组织考试 90 出勤率 到课情况 每次课实行签到或点名，共 4 次。1次旷课扣 10 分；2 次旷课本期成绩为0 分。

　10 合计

　 100

　 7

篇二：形势与政策教学建议

　同时，这也引起我对我们当代大学生生活的反思。我们做为年轻的一代,我们就是祖国的未来，就是祖国的美好明天。可是在物质文明和精神文明的今天，我们又几个人能够面对着国旗，负责任的说一句“我做好了一个中国当代大学生应该尽的责任。”我想我们大多数的大学生也没有做到。面对现在越来越复杂的社会环境，越来越大的竞争压力，我不知道我们当代的大学生、当代的青年们，能不能肩负起老一辈人留给我们的历史使命?钓鱼岛事件启示了我们需要的不仅是国家和政府的努力,还需要我们每一个中国人的共同努力，特别是我们当代大学生，要改变原有的精神面貌,树立自己的人生目标,为自己的人生目标努力奋斗。也为祖国的美好未来奋斗。保卫国家，让祖国更加民主富强、让人民更加幸福美满，实现中华民族的伟大复兴! 今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的很大环境、很大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我:找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士! 关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。

　其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，很具潜力，很有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

　再者，当今国内外形势风云变幻，进入 21 世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

　综上所述，作为 21 世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。

　我想说，学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。

　冰雪长津湖讲的是抗美援朝的故事，讲述了在长津湖战役的时候一个志愿军连在冰天雪地之下依旧镇守阵地，为长津湖战役做出了伟大贡献的故事。整个电影非常的震撼，他们冻成冰雕的片段完美的展现了他们视死如归的精神。

　正如我们语文课本上的一篇文章里说的一句话:“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊!” 观看时，我的双眼在顷刻间不知不觉地湿润了——这许多鲜活的生命与灵魂，为什么会无怨无悔地把自己奉献给异国的灾难?这种高尚又伟大的情怀，到底从何而来?“是的，中国与朝鲜是朋友啊!唇亡齿寒——朝鲜没了，新中国能长久吗?”爸爸笑着答道，看着五岁的我的好奇的眼睛。现在一想，一定是爱国的精神在支撑着烈士们奋勇杀敌。他们是真的深深地爱着自己的祖国啊! 1950 年，中国第九兵团初入朝鲜。当这些英勇的战士们正沉浸在新中国成立的喜讯中时，需要再一次踏入硝烟弥漫的战场的消息又一次传入了他们的耳边。这些为我们挡风遮雨的烈士们，在当时，到底是抱着怎样的心情步入异国他乡的呢?我想不明白。但是，任何人都清楚，他们如此奋勇、如此拼命地战斗，是为了什么。不是所有人都能够忍受着寒冷，端着步枪，在凛冽的寒风中，甘愿化为冰雕，也丝毫不愿退缩的。这种极其伟大和乐观的精神，这种无私的奉献精神，全部来自于烈士们对于新中国的热爱，和对于大家未来的美好生活的憧憬与渴望。

　爱国。是的，就是这两个伟大却又十分平凡的字眼，在这些战士们的心中孔了根。当那计多尤名的然工什，把有 F 约包，与敌人同归于尽时，当那许多无名的英雄们在雪地里冻僵时，正是这两个简单的字在他们心中最柔软的地万友扬壮大的时刻。爱国情怀支撑着他们已近奄奄一息的躯体，一次又一次地击败美国的王牌军团，一次又一次取得近乎无人可及的胜利。

　我们，作为新一代的接班人，同样应当好好学习，奋勇拼搏，才能够对得起七十年前逝去的烈士们的生命和鲜血。中华民族的崛起，已经成为了我们的任务。

　少年智，则国智;少年强，则国强。是的，我们一定要如饥似渴地学，吃苦耐劳地做，才会使自己强大，才会使我们祖国的未来强大。身为学生的我们，其实也可以做到“精忠报国”。只要做好自己分内的事，就算是在为祖国分担。未来的中国，就一定会强大!

篇三：形势与政策教学建议

　 中国海洋大学本科生课程大纲

　 课程名称

　课程属性 公共基础 课程性质 必修

　形势与政策II Situation and Policy II 课程代码

　课时/学分实践学时 未知

　16/0.5 责任教师 马克思主义学院负责统筹工作，各院系党 团总支老师具体负责授课 课外学时

　课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

　 一、

　课程介绍1.课程描述：

　形势与政策课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观为指导，以习近平总书记治国理政新理念新思想新战略为重点， 以培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人为重要任务的课程。形势与政策课是 高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。

　2. 设计思路：

　形势与政策课主要以当前国内外重大的热点问题为契机，对大学生进行形势与政策教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。本课程着重对大学生进行改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育。

　形势与政策课的基本任务是紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际， 通过适时地对学生进行国内形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放环境下有坚定的立场，较强的分析能力和适应能力。

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　3. 课程与其他课程的关系：

　形势与政策课与高校其它四门思想政治理论课（《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》）具有内在的紧密联系。学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，是学习形势与政策课的重要思想理论基础。学习中国近现代史，可以了解中国社会发展的历史进程及其内在规律，对于深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路具有重要意义。思想道德修养和法律基础课与形势与政策课在思想体系和内容上也有着十分紧密的联系。

　二、课程目标

　形势与政策课的基本任务是紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际， 通过适时地对学生进行国内形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放环境下有坚定的立场，较强的分析能力和适应能力。学好形势与政策课对于当代大学生了解国内外局势和社会现实、树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。

　三、学习要求

　由于形势与政策课是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性等特点，因此，要根据课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、报告会、专题讲座、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。

　凡承担本课程的教师都应该运用现代化教学手段，采取多媒体方式进行教学。在计算机和网络日益普及的今天，网络教学正在成为当前教学改革中的新方向，同时也是本门课程未来改革的新途径和新方向。

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　四、教学进度

　我校目前课程分两学期进行，每学期16 学时，两学期共计 32 学时。每个学期的国际形势专题和国内形势专题各占一半学时，即各为8 学时。

　由于形势与政策课具有很强的现实性和针对性，具体教学内容因时而异。具体内容见教育部每年春秋两季印发的高校“形势与政策”教育教学要点。

　五、参考教材与主要参考书

　1. 中央重要会议文件、中央领导人讲话精神。

　2. 教育部根据中央精神每年春秋两季印发的高校“形势与政策”教育教学要点。

　3. 教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版的《时事报告（大学生版》 ）、

　《时事》VCD。

　4. 教育部、中宣部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。

　六 、成绩评定

　根据“中宣部 教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知”（教社政［2004］13 号），形势与政策课的考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。我校的形势与政策课实行学期考核制，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。考核方法由各授课教师灵活掌握，一般采用开卷考试、撰写论文或调查报告的形式。

　（一）考核方式 E ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

　（二）成绩综合评分体系：由各授课教师根据实际情况决定七、学术诚信

　 校有关规定取消本课程的学习成绩。

　学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假 行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学

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　八、大纲审核

　教学院长：

　院学术委员会签章：

篇四：形势与政策教学建议

　课程编号：210501T10 课程名称( 中/ 英文) ：形势与政策/Situation and Policy 课程类别：通识教育课程 学时/ 学分：16/1（1-4 学期上，第 4 学期记学分）

　先修课程：无 适用专业：所有专业 教材、教学参考书：

　1．教材：《时事报告：大学生版》 中共中央宣传部主管的《时事报告》杂志社编辑出版 每年 1 月和 8 月两次出版 2．教学参考书：《形势与政策通用教程》 谭希培等主编，中南大学出版社 2011年 3 月出版 二、课程设置的目和意义

　“形势与政策”课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个学生包括大专业、本科生、研究生在内的必修课，是学校德育的一项重要内容。我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育规范化、课程化，旨在帮助与指导学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；帮助与指导学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程；帮助与指导学生运用正确的形势与政策观，形成与增强其分析与判断国内外经济、政治、文化、外交、军事与社会形势与政策的能力。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。

　三、课程的基本要求

　帮助与指导学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国：

　第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。

　第二，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。

　第三，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。

　 第四，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

　教学内容、重点难点及教学设计

　（一）教学内容

　1．主要根据教育部每年两次发布的“形势与政策教育教学要点”，根据学校师生反映比较热烈的国内外热点问题，设计与组织本课程的专题教学：每年上半年国家“两会”精神、政策及相关热点的学习与解读；每年下半年党的中央全会精神、政策的学习与解读。

　2．国内外经济、政治、文化、军事、外交和社会形势与政策的了解与解读。

　3．台海关系、内地与香港澳门的关系及政策的了解与解读。

　4．国内外重大突发性事件、重大热点问题的了解与解读。

　（二）教学重点与难点 1．系统阐释国内外重大形势与政策的理论依据、现实依据、发展过程与未来趋势。

　2．系统阐释分析国内外重大形势与政策的基本方法。

　3、通过形式多样的互动教学，有效提升学生分析、判断重大形势与政策的能力。

　（三）教学设计 1．开放式教学备课设计。每次讲课前抛出一些思考题，如：（1）“十三五”规划《建议》与“四个全面”的关系？（2）“十三五”规划《建议》对社会生活的影响？（3）如何理解“十三五”规划《建议》的五大基本目标（经济保持中高速发展、人民生活水平和质量普遍提高、国民素质和社会文明程度显著提高、生态环境质量总体改善、各方面制度更加成熟定型）？（4）如何理解“十三五”规划《建议》的五大基本理念（创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展）？（5）“十三五”规划《建议》的若干民生亮点（一流大学、 美丽中国、健康中国、数字中国）解读？（6）我的“五年计划”是什么？ 2、开放式课堂教学程序设计：（1）引导学生研讨(结合专业、兴趣确定范围与选题)；（2）讨论宣讲提纲；（3）课堂多媒体演示；（4）课堂讨论；（5）教师总结；（6）优秀课件评比 3．视频课教学：把教师或师生研讨的内容与现场，录制为教学视频，组织学生收看与讨论。

　五、考核方式及成绩评定

　网络考试：开发了网络教学与考试系统，考试成绩通过网络考试与显现。

篇五：形势与政策教学建议

　一、课程概况 课程代码：

　：1002915（形势与政策Ⅰ）、1002925（形势与政策Ⅱ）

　1002935（形势与政策Ⅲ）、1002945（形势与政策Ⅳ）

　学分：

　：2 学时：

　：32 先修课程：

　：无 适用专业：

　：所有本科专业 教材 ：《形势与政策》，江苏省形势与政策教学指导委员会编，南京大学出版社，最新版 课程归口：马克思主义学院 课程的性质与任务：本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是面向全体本科专业开设的通识必修课程。

　本课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十九大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

　二 、 课程目标 目标 1：能够认识自动化相关领域的法律法规，理解社会文化对工程实践的影响，掌握一般原理与决策方法。

　目标 2：能够了解国家生态环境建设的相关政策制度，树立科学发展观，理解社会可持续发展的重要性。

　目标 3：能够了解时代发展趋势，培养自主学习和终身学习的意识。

　本课程支撑专业培养方案中毕业要求 6.1、毕业要求 7.1、毕业要求 12.1，对应关系如表所示：

　毕业要求 指标点 课程目标 目标 1 目标 2 目标 3

　毕业要求 6.1 √

　毕业要求 7.1

　√

　 毕业要求 12.1

　 √

　三、课程基本内容和要求

　本课程依据教育部每学期下发的《高校‘形势与政策’课教学要点》安排教学内容，主要开设四个专题的讲座，根据形势发展要求和学生特点有针对性地确定每个学期的讲座主题。在形势发展要求下，会开设需要及时回应学生关注的热点问题主题讲座。

　（一）全面从严治党形势与政策专题 重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效。

　（二）我国经济社会发展形势与政策专题 重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署。

　（三）港澳台工作形势与政策专题 重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面。

　（四）国际形势与政策专题 重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。

　（五）其他形势与政策热点专题 重点讲授根据形势发展要求、需要及时回应学生关注的热点问题。

　教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：

　序号 教学内容 支撑的课程目标 支撑的毕业要求指标点 讲授学时 实践学时 1 一年级第一学期专题一、二、三、四 目标 1、2、3 6.1、7.1、12.1 8 0 2 一年级第二学期专题五、六、七、八 目标 1、2、3 6.1、7.1、12.1 8 3 二年级第一学期专题九、十、十一、十二 目标 1、2、3 6.1、7.1、12.1 8 4 二年级第二学期专题十三、十四、十五、十六 目标 1、2、3 6.1、7.1、12.1 8 合计 32 0 四、课程实施 （一）教学方法与教学手段

　1．采用多媒体教学手段，结合时事政治和案例分析，引导学生认真思考，在保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂气氛。

　2．采用专题式教学，让学生了解并掌握形势与政策专题教学的主要内容，培养具备相关知识和分析问题的实际应用能力。

　（二）课程实施与保障 主要教学环节 质量要求 1 备课 （1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲与教学实施方案来进行本课程教学内容的组织； （2）熟悉教材内容，借助相关资料，并依据教学大纲和专题教学内容编写授课计划。

　（3）结合课程特点，制作课件，运用多媒体教学手段讲授教学内容； （4）确定各专题教学方法，构思授课思路、技巧和方法。

　2 讲授 （1）要点准确，推理正确，条理清晰，重点突出，理论联系实际。

　（2）采用专题式教学，注重培养学生的思想政治素质，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

　（3）运用多媒体教学手段、注重培养学生分析问题和解决问题的能力。

　（4）表达方式尽量便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生保持较为浓厚的兴趣。

　3 作业布置与修改 学生完成作业必须达到以下基本要求：

　（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭； （2）作业规范，书写清晰； （3）作业要结构完整、层次分明、逻辑严密，符合学科语言表达规范。

　教师批改或讲评作业要求如下：

　（1）学生的作业要全批全改，并按时批改、讲评学生每次交来的作业； （2）教师批改或讲评作业要认真、细致，每次批改或讲评作业后，按百分制评定成绩，并写明日期； （3）期末按每个学生作业的平均成绩，作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。

　4 课外答疑 由任课教师安排时间进行课外答疑与辅导工作。

　5 成绩考核 本课程前三个学期的期末考核内容为作业；第四个学期的期末考核方式为开卷机考，采取教考分离方式。总评成绩的评定见课程评分方案。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：

　（1）缺交作业次数达1/3及以上； （2）缺课次数达本学期总学时1/3及以上； （3）机考成绩低于 40 分。

　五 、课程 考核 （一）本课程由四个学期开设的形势与政策Ⅰ、形势与政策Ⅱ、形势与政策Ⅲ、形势与政策Ⅳ四门分课程构成。每门分课程有 8 学时、0.5 学分，共计 32 学时、2 学分。

　（二）形势与政策Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的课程考核包括平时成绩和期末成绩，总评成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50%。

　具体内容和比例如表所示：

　成绩组成 考核/评价环节 权重 考核/评价细则 对应的毕业要求指标点 平时成绩 50% 学习表现 100% 通过出勤情况、上课表现、学习互动等，考核对形势与政策专题理论的理解和运用。

　6.1、7.1、12.1 期末成绩 50% 作业成绩 100% 每个专题讲座均要认真完成作业，缺交一次作业扣25 分。

　6.1、7.1、12.1 （三）形势与政策Ⅳ的课程考核包括平时成绩和期末成绩。期末考试采用开卷机考方式。

　（四）总评成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50%，平时成绩=学习表现×50%+作业成绩×50%。

　具体内容和比例如表所示：

　成绩组成 考核/评价环节 权重 考核/评价细则 对应的毕业要求指标点 平时成绩 50% 学习表现 50% 通过出勤情况、上课表现、学习互动等，考核对形势与政策专题理论的理解和运用。

　6.1、7.1、12.1 作业成绩 50% 每个专题讲座均要认真完成作业，缺交一次作业扣25 分。

　6.1、7.1、 12.1 期末成绩 50% 期末成绩 100% 试卷题型包括单项选择题、多项选择题。

　6.1、7.1、12.1 （五）课程目标达成度计算方法如下：

　=支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和各课程目标达成度支撑该课程目标相关考核环节总分之和 六 、 有关说明 （一）持续改进 本课程根据考勤、作业和期末考试等考核情况，以及学生、教学督导等反馈情况，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求观测点达成。

　（二）

　参考书目及学习资料 1. 教育部印发，《高校“形势与政策”课教学要点》，最新版。

　2. 江苏省形势与政策教学指导委员会编， 《形势与政策》，南京大学出版社，最新版。

　3. 中共中央宣传部，《时事报告》，《时事报告》杂志社，最新版。

　4. 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社，2019。

　5.《习近平总书记教育重要论述讲义》，高等教育出版社，2020。

　6. 学习网站：人民网、新华网、光明网等。

　（三）教学改革 本课程的教学改革，需制定相应的教学方案。

篇六：形势与政策教学建议

　课程代码

　适用专业 本科课时 专科课时 本科学分 专科分 全校各专业 48 32 3 2

　一、课程的性质与目的 《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。

　本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平治国理政新思想，紧密结合全面建成小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的奋斗目标而发奋学习。

　二、教学基本内容及要求 （一）教学基本内容 形势与政策课坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平治国理政新思想，在当前和今后一个时期，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。

　（二）教学基本要求 1、必须牢牢把握坚定正确的政治方向 形势与政策课要坚持以邓小平理论和三个代表“”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用中国特色社会主义理论武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念； 2、必须体现教学内容的动态性、及时性要求 形势与政策课最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性，提升学生的获得感。

　3、必须不断加强学生认识和把握形势能力培养 在课程教学过程中，注重引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

　三、学习内容结构安排 由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部下发的每学期“形势与政策教育教学要点”以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。每学期从国内、国际两大板块中确定 3 个专题作为理论教学内容，在第三学期开设“就业形势与政策”专题。

　五、教学方法和教学手段 课程主要采取专题讲授法、讨论法、社会调查等多种方法相结合，在课堂上将该相关文件、教学内容、音像资料等整合为课件，利用学校的多媒体教学设施，更好的辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣，使学生更好的了解当下热点问题。

　1、根据教育部形势与政策教育教学要点要求，精选教学内容，坚持把大学生关心的热点、难点问题作为教育的重点。

　2、建立适应形势与政策动态性教学需要的课程体系（课堂讲授、观看音像资料、课堂讨论等）。

　3、在引导学生自学的基础上，把形势与政策教育与班会、党团活动、社会实践等紧密结合，利用实习、节假日等组织学生广泛接触社会，使教育与学生思想政治工作和社会实践紧密结合，使形势与政策教育更加生动、形象、活泼地开展。

　4、在教学手段上，充分利用多媒体等现代教学手段。围绕教育主题，对相关信息资料采用多角度、大信息量分析介绍的教学方式，在教学课件中大量融入照片、图表和视频资料等，使学生在听课中可以获得更多的知识和信息，增强的教育的吸引力和感染力。

　六、教材与参考书 （一）课程使用教材 《实事报告（大学生版）》 （二）课程资源 1、教育部社科司：《高校形势与政策课教学要点》 2、多媒体资源、网络资源 3、有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话；《中国青年报》；《人民日报》；人民网；新华网 七、本课程的考核方法及成绩评定标准 形势与政策课要按照必修课要求进行考核。

　序号 项目 次数及时间安排 形式 所占成绩比例 合计 备注

　 合计 安排 1 理论考核 1 每学年课程结束后 开卷（课程作业）

　50% 50%

　2 过程考核

　根据授课内容自行 安排 ①课堂提问 ②出勤 ③作业 50% 50%

　附：教育部高校思想政治理论课教学指导委员会 2017 年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

　2017 年是实施“十三五”规划承上启下的重要一年，下半年将召开党的十九大。2017年上半年高校形势与政策教育教学，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真开展社会主义核心价值观宣传教育，引导青年学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

　国内“形势与政策”教育教学要点

　 一、全面深入宣讲习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，为党的十九大召开营造良好氛围 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新思想新战略。在教学中要把握好主题主线和重点着力点。一要突出坚持和发展中国特色社会主义这个主题，充分展示党的十八大以来党和国家各项事业的新发展新创造，展示中国特色社会主义的强大生命力。二要突出治国理政这条主线，深入阐释习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的时代背景、重大意义、科学内涵和核心要义，阐释贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀和科学方法论。三要突出新的理论创造和新的思想观点，展现与时俱进的理论品格和时代感召力。要持续深化习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传教育，引导青年学生读原著、学原文、悟原理，不断深化对马克思主义中国化最新成果的理解和认识。

　二、宣讲党的十八届六中全会精神，深刻领会全面从严治党的重大部署 党的十八届六中全会是在我国进入全面建成小康社会决胜阶段召开的一次十分重要的会议。宣讲六中全会精神，一要准确把握全会重要意义，宣讲好全会精神对顺利推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。二要围绕全面从严治党这个主题，深入解读新形势新任务下党的建设的新要求，引导青年学生深刻认识全面从严治党的重要性紧迫性。三要围绕习近平总书记重要讲话，围绕全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，把加强和规范党内政治生活、加强党内监督的主要内容和基本精神讲清楚。四要引导青年学生增强“四个意识”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在宣讲中要准确领会、深入贯彻中央精神，灵活运用宣讲方法，掌握宣讲艺术，用国情党情世情具体而深刻的变化说服人、教育人、引导人。

　三、围绕迎接党的十九大、加强和改进新形势下高校思想政治工作、培育和弘扬社会主义核心价值观等主题深入开展教育活动 要围绕青年学生关心关注的热点，聚焦主题，主动设置议题，有针对性地开展教育。一要围绕迎接党的十九大召开，大力宣讲党的十八大以来国家日益富强、民族日益振兴、人民生活幸福安康的生动局面。二要结合贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，深入宣讲加强和改进高校思想政治工作的重要意义、总体要求、基本原则、重要举措，引导青年学生按照党的要求努力成长为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。三要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持把社会主义核心价值观贯穿到教书育人全过程，引导青年学生勤学、修德、明辨、笃实，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

　四、准确阐释当前经济形势和发展前景 2016 年以来,我国加强和改善党对经济工作的领导，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，以推进供给侧结构性改革为主线，适度扩大总需求，坚定推进改革，妥善应对风险挑战，经济社会保持平稳健康发展，实现了“十三五”良好开局。一要准确阐释我国经济发展形势。我国经济形势总的特点是缓中趋稳、稳中向好，经济运行保持在合理区间，质量和效益提高。经济结构继续优化，经济对发展的支撑作用增强，改革开放取得新突破，人民生活持续改善，生态环境有所好转。同时，我国经济运行中产能过剩和需求结构升级矛盾突出，经济增长内生动力不足，金融风险有所积聚，部分地区困难增多等矛盾和问题要高度重视，继续努力加以解决。二要着力宣讲经济运行中的积极变化。重点阐述党中央作出经济发展进入新常态的重大判断，形成以新发展理念为指导、以供给侧结构性改革为主线的政策体系，对经济工作思想方法作出重大调整，要坚定信心一步一个脚印向前迈进。三要深入宣讲中央

　经济工作会议的总体部署。重点阐释稳中求进工作总基调，重点阐释供给侧结构性改革最终目的是满足需求，主攻方向是提高供给质量，根本途径是深化改革，努力实现供求关系新的动态均衡。四要准确把握 2017 年经济工作的主要任务。重点解读深入推进“三去一降一补”，深入推进农业供给侧结构性改革，着力振兴实体经济，促进房地产市场平稳健康发展，保障和改善民生的各项主要任务和要求。

　五、全面把握农业现代化发展现状和主要任务 农业现代化是全面建成小康社会、实现现代化的基础。《全国农业现代化规划（2016-2020年）》对未来五年农业现代化建设的战略方向和实施路径作出了明确安排。在教学中，一要引导青年学生了解我国农业发展现状。农业现代化已具有坚实基础，进入全面推进、重点突破、梯次实现的新阶段。同时还面临很多新老矛盾，部分农产品供求结构性失衡、农业竞争力不强、农民增收难度大等问题日益凸显。二要引导青年学生把握农业现代化的发展定位、发展主线和战略重点。在发展定位上，农业的根本出路在于现代化，农业现代化是国家现代化的基础和支撑。在发展主线上，新形势下农业主要矛盾已经由总量不足转变为结构性矛盾，要推进农业供给侧结构性改革，提高农业综合效益和竞争力。在战略重点上，坚持以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，突出抓好建设现代农业产业体系、生产体系、经营体系三个重点，紧紧扭住发展现代农业、增加农民收入、建设社会主义新农村三大任务。三要充分阐释农业现代化的主基调，就是要“创新强农，协调惠农，绿色兴农，开放助农，共享富农”。四要描绘到 2020 年农业现代化前景，到 2020 年全国农业现代化要取得明显进展，产能稳固、产品安全、方式绿色、设施先进、规模适度、市场导向。

　六、正确认识两岸关系发展面临的新形势 两岸形势复杂严峻，克难前行。引导青年学生正确认识两岸关系发展新形势，一要深刻理解2016 年国共两党领导人会面的重大意义。这是岛内政局发生重大变化之后国共领导人首次会面，对继续保持国共两党高层互动、巩固共同政治基础，对维护两岸关系和平发展与台海和平稳定、维护两岸同胞福祉，具有重大积极意义。二要准确把握指引两岸关系发展的六点意见，即坚持体现一个中国原则的“九二共识”，坚决反对“台独”分裂势力及其活动，推进两岸经济社会融合发展，共同弘扬中华文化，增进两岸同胞福祉，共同致力于实现中华民族伟大复兴。三要深刻认识两岸是割舍不断的命运共同体，坚持体现一中原则的政治基础，维护台海稳定，维护两岸关系和平发展，是两岸同胞的民意基础。确保国家团结不被分裂，维护中华民族的根本利益，是全体中华儿女共同的意志。四要充分认识两岸关系发展、台湾同胞前途系于中华民族伟大复兴。两岸同胞都是民族复兴的参与者、推动者、获益者。两岸同胞愿望不可违，民族复兴大势不可挡。我们要团结广大台湾同胞为两岸关系和平发展、为中华民族伟大复兴共同奋斗。

　国际“形势与政策”教育教学要点

　一、把握大国关系发展方向 2017 年大国内政将发生一系列重要变化，引发大国关系新的互动。一要引导青年学生正确认识美国内外政策调整对大国关系及我国外部环境产生的影响，认识到不管美国政府和领导人如何更替，中美共同利益远远大于矛盾分歧、协调合作远远大于竞争摩擦，我国始终致力于与美国构建不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的新型大国关系，确保中美关系继续沿着正确轨道健康稳定前行。二要引导青年学生正确认识法国、德国、韩国大选。法国、德国是西方重要成员，韩国是我国周边重要国家，三国内外政策变化将引发主要大国关系调整，影响国际和地区局势变化。要向青年学生阐明我国与三国增强政治互信、推进务实合作、深

　化人文交流的一贯立场。三要引导青年学生正确认识英国脱欧及后续影响，认识到虽然英国脱欧会导致欧洲一体化进程受挫，但中英“黄金时代”不会因此改变，中英合作绝不会停下...

篇七：形势与政策教学建议

　时: 32 学时

　学

　分：2 先修课程：思想道德修养与法律基础；中国近现代史纲要；马克思主义基本原理概论；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 适用专业：全校各本科专业 开课单位：马克思主义学院 二、课程性质与任务 本课程是本科专业公共通识必修课程之一，也是高校思想政治理论课主干课程之一。

　主要任务是：紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，对学生进行形势与政策教育，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。

　三、课程目标 学生通过本课程学习应达到如下目标：

　课程目标 1.使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。

　课程目标 2：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，培养分辨能力和判断能力。

　课程目标 3：提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

　四、课程教学内容、教学要求及学时分配 1. 教学内容 参考每学期教育部办公厅编发的形势与政策教育教学要点，并结合《大学生时事报告》教材及当前国际、国内形势的热点问题，确定形势与政策研究和讲授专题。

　（1）2019 年秋季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2019年下辑）。（4 学时）

　（2）2020 年春季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2020年上辑）。（6 学时）

　（3）2020 年秋季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2020年下辑）。（4 学时）

　（4）2021 年春季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2021年上辑）。（6 学时）

　（5）2021 年秋季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2021年下辑）。（4 学时）

　（6）2022 年春季学期：高校“形势与政策”课教学要点（2022年上辑）。（8 学时）

　2. 教学要求 （1）必须牢牢把握坚定正确的政治方向 要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。

　（2）必须体现教学内容的动态性、及时性要求 形势与政策课最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。

　（3）必须不断加强学生认识和把握形势能力培养 在课程教学过程中，要引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提

　高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

　3. 教学重点与难点 教学重点：重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。

　教学难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内热点、难点，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命， 4. 对应课程目标 课程目标 1；课程目标 2；课程目标 3。

　五、课程考核及成绩评定

　 本课程考核环节包括过程考核和期末考试，总评成绩以百分计，满分 100 分。建议值及考核要求如下：

　考核项目 建议 比例（% %）

　）

　考核要求 过程 考核 考勤 30 （1）按百分制单独评分，每缺课 1 学时扣 3 分，最终成绩按比例计入课程总评成绩； （2）缺课学时超过课程总学时三分之一及以上者，取消期末考试资格。教师填报《兰州工业学院取消学生考

　60% 核资格审核表》，取消期末考试资格。

　作业 70 （1）每次作业按百分制单独评分，取各次成绩的平均成绩作为此环节的最终成绩； （2）作业成绩按比例计入课程总评成绩。

　期末考试 40% 考核方式为网络在线考试，卷面成绩 100 分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩； 六、建议教材和参考资料

　 1.习近平.决胜全面建成小康社会

　夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（第1 版）.北京：人民出版社，2017 年

　2.中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编.北京：中央文献出版社（第 1 版），2017 年 3.习近平关于社会主义文化建设论述摘编（第 1 版）.北京：中央文献出版社，2017 年

　4. 求是. 期刊.北京：求是杂志社，定期 5. 人民日报.报刊.北京：人民日报社，定期 七、其他说明 本大纲围绕教育部关于形势与政策课开课的要求编写，授课教师必须根据教育部办公厅下发的当学期高校“形势与政策”课教育教学要点进行教学。