探讨家长课堂在提高计划免疫接种率中的作用

【摘要】 目的 探讨开展家长课堂在提高计划免疫接种率中的重要性。 方法 对2012年3月至2013年2月开展家长课堂后，随机筛选家长听课在2次以上的儿童120名，与2011年同期实施家长课堂前随机筛选的120名儿童，计划免疫接种率、及时率及家长满意度进行对比。 结果 定期开展家长课堂后，疫苗接种率、及时率和家长满意度均高于开展家长课堂活动前，且差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 开展家长课堂可以有效地提高疫苗接种率、及时率和家长满意度。

【关键词】 计划免疫；家长课堂；接种率

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.754 文章编号：1004-7484（2014）-03-1786-01

儿童的计划免疫是一项基本国策，是大多数传染病预防控制的根本，对传染病的控制与消灭起到了很大的作用[1]。在预防接种工作中遇到的常见问题是儿童家长对计划免疫知识认知不足，造成疫苗漏种、迟种，疫苗接种后出现副反应使家长疑惑或不安等[2]，家长满意度低。因此，定期对家长集中进行预防接种知识的讲座，从而有效提高疫苗接种率和接种及时率，减少家长对正常不良反应的焦虑，提升对异常不良反应的认知度和正确地处理办法，有效减少医疗纠纷的发生，提高家长满意度。

1 资料和方法

1.1 一般资料 2011年3月——2013年2月我院共为1058名儿童新建预防接种证，进行疫苗接种31000余剂次，本次调查选取自2012年3月——2013年2月开展家长课堂后，家长听课2次以上的接受疫苗接种的儿童120人，与2011年同期接受计划免疫接种的120名儿童。

1.2 方法

1.2.1 家长课堂由预防保健科一位儿保医师和一位资深护师通过幻灯、图片和现场演示等多种形式，对家长进行集中讲课，每月一次。授课的重点内容是：儿童常见传染病和规范接种疫苗的社会意义，接种疫苗后可能发生的正常的不良反应、对一般不良反应的处理方法、对严重不良反应的应对办法、及时接种疫苗的注意事项、为何要按时接种国家计划免疫内的疫苗；另外，现场演示根据儿童接种部位的不同，家长如何更好地配合，以及接种疫苗后留观的注意事项。

1.2.2 分析方法 每月通过免疫规划信息化平台，对预防接种记录进行统计核查，统计儿童的接种率、接种及时率；通过随访办统计家长满意度的情况。

1.3 统计学处理 所有数据录入SPSS13.0统计软件进行数据分析，对一般资料采用描述性统计，采用卡方检验比较两组数据，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

开展家长课堂前后疫苗接种率、接种及时率和家长满意度对比，见表1。

3 讨 论

家长课堂的实施极大地提升国家计划免疫疫苗的接种率、接种及时率和家长满意度。由于儿童免疫接种工作持续时间长、复杂度高，面向所有适龄儿童，工作难度很大，特别是流动儿童，多子女家庭、家长文化程度偏低的家庭，对计划免疫相关知识认知度低，以往采用的健康宣教方式，如宣传栏、发放宣传手册等非集中、非直观的健康教育模式，不能引起家长的高度重视；对于家长文化程度较高、儿童关注度高的家庭，过去的健康教育模式无系统性、完整性，对疫苗正常不良反应不能够正确认识，对异常不良反应不能正确应对，导致家长投诉多，满意度低。家长课堂由儿保医生和资深护师共同承担，在国家儿童计划免疫接种流程及要求的基础上，分析研究适龄儿童家长，对计划免疫认知度低的关键点及常见问题，进而逐步完善家长课堂的讲课内容；采用幻灯片讲课、现场医务人员直接演示、医务人员与家长互动等多种形式，使家长对免疫接种的重要性、整个接种流程及注意事项等有更加深刻的印象，从而使接种率、接种及时率及家长满意度得以有效提高。这种健康教育模式使家长更加系统地、科学地、完整地、更为明确地了解相关知识，更加有利于家长在短时间内更为深刻地理解接种重点与意义，满意度提升了，咨询次数也会减少[3]。

参考文献

[1] 岑绮玲，罗小燕，等.影响流动儿童计划免疫接种的因素分析[J].护理实践与研究，2010，7（5）：25-26.

[2] 岑绮玲，罗小燕，等.儿童家长预防接种知识的健康教育效果分析[J].中国妇幼保健，2010，25（11）：1467-1468.

[3] 吕玉珍.儿童计划免疫接种宣教提高系统管理探讨[J].健康必读（下旬刊），2012，（11）：454，357.