如何做听课记录，听课时记录什么

　如何做听课记录，听课时记录什么

　听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思沟通的材料和依据，更是促进老师专业成长和提高教学水平的极其贵重财宝。不仅要做好听课记录，而且课后要再次回顾，要对教学活动进行剖析与反思，多一份思考就多一份提高，反之，不愿做听课记录，不愿对听过的课再次作深化思考的老师，即使听Ｎ节课，或许只是一节课的Ｎ次重复，不行能有什么改进和提高。那么如何做听课记录，听课时记录什么呢? 一、记录施教者亮点即成功之处 二、 记录施教者瑕点即不足之处 三、 记录同学的困惑 四、 记录同学的独特见解和发觉 五、 记录自己听课中消灭的灵感 （一）关注教学情境创设 新课的导入

　新知的探究

　新知的巩固

　应用与拓展等环节设计 （二）要关留意点突出 难点突破 （三）关注教学方法与学习方法 （四）关注帮助手段的运用 （五）关注练习设计与学问拓展 （六）关注老师的身体语言 （七）关注听课者的即时的思考和评价 1、听课记录要完整，内容包括：科目、班级、做课老师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。

　2、教学流程听课记录的主要内容。依据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入；三授新；四巩固练习；五小结；有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要登记来。授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。

　3、一堂好课的价值也就是一篇听课记录的价值，反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要擅长发觉并具体地登记来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要登记来；有的老师手势、动作、表情很丰富听课记录上要备注

　清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机大事，以及老师的巧应妙对也都可以登记来，供课下揣摩、反思。

　4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要擅长捕获灵感火花。否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。

　5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。评价既要有感性生疏，更要有理论依据。理论依据就是理性生疏、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。

　6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有否定的速度，写的字自己要能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要连续使用。另外，老师要留意收听课记录，必要时整理汇合、装订成册。

　据心理学争辩表明：人的表达靠 55%的面部表情+38%的声音+7%的言词