《设计活动方案》 教学设计
（一）学习目标：
1、运用分数表示可能性，能自主设计一些活动方案。
2、对实际生活中的事件与现象，能运用可能性的知识进行合理的设计。
（二）学习重难点：
1、根据事件可能性的大小设计方案，并从方案中找出规律。
2、设计方案要符合预先设计的结果。
（三）教具准备：
学生小组准备：小正方体 1 个，不同颜色的球各 10 个，做试验的口袋。
（四）课时安排：1 课时
（五）教学流程：
教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 一、复习引入。（5 分钟）
引导学生复习用分数来表示事件的可能性大小。
2 分钟 在老师的引导下复习相关知识。
3 分钟 二、设计方案。
（15 分钟）
1、引导各小组充分发挥想象，依据教材中的信息设计出各种与众不同的方案，各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。
2、学生汇报后，启发学生把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案的共同点，从中发现设计的基本特点。
7 分钟 1、小组同学讨论后汇报设计的方案。
2、用分数表示出方案中可能出现机率的大小。
8 分钟 三、做一做。
（16 分钟）
引导学生小组讨论设计出方案，鼓励学生全班汇报思路。
4 分钟 讨论后汇报。
12 分钟 四、课堂小结。（3 分钟）
通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 1 分钟 谈收获。
2 分钟 五 、 课 外 作业。（1 分钟）
布置作业。
1 分钟 课外完成作业。
《数学与生活》教学设计 单元目标：
1、通过活动，使学生在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单实际问题的能力。
2、通过活动，进一步培养学生综合运用所学知识解决问题的能力，培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中对学生进行美育渗透，培养学生的审美意识。
3、体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。
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