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教学课堂讲座感想 有效教学实验推广大会感悟

时间:2021-10-14 10:53:52

 有效教学实验推广大会感悟

 张锦

 XX 年 12 月 16 日上午,在 xx 学校听了三节语文有效教 学观摩课并聆听了参会教师的精辟独到的点评。下午五所学 校( xx 高级中学、 xx 实验学校、 xx 市第二中学、 xx 市第二 十七小学和洋浦第一小学)的领导作了有效教学经验的交流 报告,海南省培训院副院长吴益总结了实施有效教学以来所 取得的成绩并详细地剖析有效教学中存在的问题,对如何进 一步改进课堂教学提供了一系列切实有效的解决策略。一天 的观摩学习活动让我的教学视野得到拓宽,带着深刻的思考 满载而归。新课改的深入开展与实践使有效教学逐渐成为语文教 师的教学目标,语文课堂教学也在为实现自主、合作与探究 式课堂而作着一系列改革,但在这个过程中,部分语文教师 没有深刻领会课堂有效性教学的主旨,小学语文课堂教学的 无效教学或低效教学的存在依然很普遍。会后,结合当前语 文有效教学的现状,我对在本次学习中的个人思考稍作总结:一、语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即 教师有所教、学生有所得。教师要结合学生的特点和需求, 运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学 生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知 识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。

 二、 教师要针对不同的课文内容适当选择恰当的教学方 式才能最大化地实现课堂教学的有效性。高水准的语文课堂 教学靠的不是教师花哨的教学形式和高超的教学手段,高质 量的语文教学要求教师要以课堂教学内容为基础来设计教 学,教师要结合学生的课堂实际情况和表现适时调整教学计 划,在学生的听、说、读、写的实践语文学习过程中实现教 学的有效性。三、 教师要重视学生的主体地位。

 在实际的教学实践中, 教师要结合实际情况来体现学生的主体性。教师可以增进师 生交流环节和学生之间的交流环节,还可以及时地鼓励学生, 促进和推动学生主动性的发挥。在每个教学环节上,教师都 要真正发挥主导和调控的作用,要重视学生的自主实践能力 的实现,把学生的自主学习和有意义的接受学习结合起来,真正实现课堂教学的有效性。

 四、 语文教师应该重视学生带着问题走进课堂教学,这 样才有利于有效教学的开展。同时要有意识有目的地引导学 生进行课后拓展练习,引导学生发现问题、提出问题、带着 问题思考,为课堂教学的进行做准备。教师要为课后拓展练 习的设计多做探究和创新,以便更好地服务于语文课堂教学 的有效性。通过本次活动,我深深感受到:教学是一门需要用心钻 研的艺术。有效教学,不仅需要教师具备深厚的“功力” 还需要学生的配合。只有教师引导有方,充分重视学生的主 体地位,学生配合有度,才能实现自主学习,快乐学习,使 教学活动成为一种充满愉悦和享受的知识盛宴。