摘 要：自然地理野外实习是自然地理教学环节的重要组成部分。但由于种种原因，野外实习效果欠佳。本文论述了自然地理野外实习的意义、现状和存在的问
On the Improvement of the Physical Geography Teaching Quality of Field Practice
Wang Zhi-min
（Maoming college, College of science, Geography department, Maoming 525000, China ）
Abstract: Physical geography field practice is an important part in physical geography teaching. But as a result of all sorts of reasons, field practice effect unsatisfactory. This paper elaborated the physical geography filed practice significance, the present situation and the existence question, and proposed the corresponding countermeasure, devotes to enhance the filed practice quality.
Key words: physical geography; field practice; quality of teaching
一、自然地理野外实习的重要意义
自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律、以及人与环境相互关系的学科，是高等院校地理科学、地理教育、地理信息系统等专业核心性的专业基础课。它包括地球概论、气象气候学、地质学与地貌学、水文学、土壤地理学、植物地理学、综合自然地理学等分支学科。自然地理现象和成因复杂多变,课堂上所学的自然地理知识是前人研究和实践总结得到的最一般最普遍的原理,高度概括归纳的结果。而实际自然地理现象往往是各种因素相互作用的产物,非常错综复杂。野外实习可以把抽象的自然地理学理论与实际的自然地理现象结合起来,让学生真正理解课堂上所学到的知识。因此,自然地理野外实习是自然地理教学环节的有机组成部分[1]。通过野外实习,一方面可开阔学生的视野，验证课堂教学所学到的基本理论与知识,巩固和加深对教材内容的理解；另一方面使学生掌握自然地理野外调查、观察、观测、采样、分析的操作方法和基本功，为将来独立开展有关专业技术工作打好基础。所以，野外实习是地理工作者的基本功训练, 学校、教师和学生都应认识到野外实习的重要性，认真、高质量地完成自然地理野外实习[2]。
二、自然地理野外实习存在的问题
野外实习对地理学尤其是自然地理学的专业学习意义重大，但在实际操作过程中，由于多方面的原因，实习的教学质量偏低，主要表现在以下几个方面：
1. 实习经费严重不足
经费来源与保证程度是野外实习顺利进行的关键。因实习基地典型性的原则，自然地理野外实习往往要长途拨涉、定点观察，所以车旅费、住宿费、生活费、参观费等耗资较大，且随着各种价格的上浮，所需经费是越来越多。但学校目前对专业野外实习的经费投入有限，学生负担过重。由于经费紧张，导致一系列的问题，成为制约野外实习效果的瓶颈。
2. 实习基地建设薄弱
自然地理野外实习基地建设包括实习基地的选取、实习区基础资料的收集、实习区自然地理概要的编写、实习指导书的编写、实习路线的制定、实习管理制度的制定和实习指导老师的培养等工作。由于经费有限，对新建基地的考察不深入，资料的收集不全，导致实习观测点、实习内容、实习路线典型性欠佳，既严重影响教学质量，又浪费时间、增大经费开支。此外，对专业实习指导老师的培养也不够重视。
3. 实习内容多但缺乏综合，时间少且安排不合理由于经费的紧张，往往不仅人为地缩短实习时间，而且为节约开支，实习过程中多以步行为主，每天要浪费很多时间在赶路上，导致实习日程安排过紧。每天实习内容过多，学生在每个观测点停留的时间非常有限，疲惫于从一个观测点赶往下一个观测点，没有思考的空挡，对实习内容的理解很肤浅，没法深入。此外，实习内容虽多，但缺乏对知识点的综合，而自然地理环境作为一个自然综合体，要认识其本质，就必须综合分析各自然要素间的相互影响和相互作用。
4. 传统的教学方法有损实习效果
目前，野外实习中大多采用传统的“灌输式”教学方法，以老师讲为主，学生只是围着老师做记录，这显然与野外实习这种开放式教学环境相违背。此外，许多教师把野外实习仅仅看作是对书本知识的验证，而忽略了对学生创新能力的培养。这些导致实习过程中学生积极性不高，主体意识差。
三、提高自然地理野外实习教学质量的措施
1. 搞好自然地理野外实习基地建设
野外实习基地的建设是野外实习顺利进行和实习质量不断提高的基础。由于受经费、时间的限制，实习基地选取除遵循就近原则外，还必须具有典型性，全面性和集中性，能让学生在较短的时间内熟悉实习区的自然地理概况，把握自然地理环境本质规律。此外，要收集实习区域的基础资料，特别是地形图、地质图、土壤图、土地利用图、植被分布图、航空照片、卫星图片及气候、水文等第一手资料。并组织相关专业教师对实习区进行踏勘，编写自然地理综合野外实习指导书，系统介绍实习区的自然地理各要素及其相互作用[3]。
2. 完善并合理安排野外实习教学内容
野外实习教学内容应该全面，既要对自然地理环境各组成要素分别加以认识，还要分析各要素之间的相互关系和相互作用，综合认识自然地理环境的整体特征；既要对自然地理专业知识进行验证和巩固，还要重视对学生专业技能的训练。合理安排实习内容主要通过拟订实习路线和实习计划来实现。实习路线的确定应以不走重复路线为前提，根据实习任务与内容要求，沿实习路线能同时进行各部门自然地理要素实习和综合自然地理环境实习为根本。这种综合实习路线的拟订既能圆满地完成各门课程的实习任务,又能最大限度地缩短野外实习时间和节省经费开支[4]。此外，实习的日程安排要考虑学生的体力和知识接受能力，时间安排要合理，给学生留出思考的空挡，这样才能保证实习质量。
3.改革野外实习教学方法，突出学生的主体性
在野外开放的环境中，丰富多彩的现象和无拘无束的氛围，大大激发了学生思维的兴趣和活力。例如:每到一观察点，学生都会提出“是什么?”、“为什么?”、“怎么变化的?”等各式各样的问题或“会不会这样?”、“会不会那样?”等等设想和联想。因此，野外实习过程中要充分认识并利用这一点，要采用“主体性”教学法，以人为本，唤起学生的主体意思，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。如把学生分成几个实习小组，实习过程中要求每个小组独立观察、发现问题、思考、讨论并解决实习问题，老师只起到一个引导的作用，让学生自主掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。此外，在编写实习内容时要加强对专业知识的拓展、设置一些现实中存在的自然科学难题，给学生留出想象的空间，引导学生思考，从而调动学生积极性，激发学生的探索精神和创造欲望，提高教学质量。
4. 切实抓好实习纪律
严肃实习纪律是顺利完成实习任务的保证。野外实习涉及面非常广，实习成绩的评定与一般理论课的笔试有较大差异，考核内容应该包括整个实习过程，主要体现在学生的德、能、勤、纪四大方面，各项考核内容可根据实际情况赋予权重，构建实习成绩评定指标体系，最后得出实习的综合成绩（表1）[5]。实习指导教师在实习过程中要对学生实习情况进行记录。只有这样才能端正学生的学习态度, 增强自我约束力，调动学生野外实习的积极性,高质量完成实习任务。
野外实习结束后，还应要求学生对实习成果进行总结。如分析处理好采集的各种岩石标本、植物标本、土壤样品、野外原始记录、地质地貌照片、地质简图和土壤剖面图等，完成自然地理野外实习报告，内容主要包括实习区自然地理要素及自然地理综合特征分析。并要求学生对自己在野外感兴趣的问题作专题报告。同时，还要对实习效果进行评价，总结经验和不足，不断提高野外实习质量。
参考文献：
[1] 杨士弘.自然地理学实验与实习[M].北京:科学出版社,2002.
[2] 程东来.野外实习的意义、作用和建议[J].咸宁学院学报,2005,25(2):109-111.
[3] 李加林,等.自然地理野外实习教学改革与实践探讨[J].宁波大学学报,2005,27(6):137-139.
[4] 程久苗等.庐山自然地理野外实习模式与内容的改革初探[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2000,23(4):383-385.
[5] 赵怀琼.自然地理综合野外实习成绩评价指标体系[J].实验室研究与探索，2001，22（1）：119-120.
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