浅议提高初中生学习地理兴趣的策略

摘 要：近些年来，随着我国教育部门对中小学校新课程教育体制改革的不断发展和进步，在初中地理教学中，教师为了提高学生的地理学习兴趣，不断尝试使用不同的教学方法，以此有效提高学生的地理学习成绩和能力，现通过分析提高初中生地理学兴趣的有效策略。

关键词：初中生 地理兴趣 策略研究

前言

在目前的初中地理教学中，学生为了迎合应试教育的要求，考出理想的中考成绩，就会把学习时间和精力更多地投入到一些语文，数学等主学科上，而比较忽视对地理这一门副科的学习，使学生学习地理的兴趣比较低，为了改善这一现状问题，使学生认识到学习地理的重要性，教师就要给学生创造更好的地理教学环境，提高学生学习地理的主动积极性，提高地理教学质量。

一、分析初中生地理学习兴趣较低的原因

现阶段，初中生学习地理的兴趣较低，主要在于我国大多数初中学校认为地理学科占中考学分的比重较低，使得学校在地理教学方面的重视和支持程度较低，安排地理教学的课时较少，缺乏专业优秀的地理教师团队，部分地理教师在教学过程中缺乏创意，难以激发学生的学习热情，而且学校的地理教学设施较差，难以满足新形势下地理教学的需要。另外，部分学生没有意识到地理学习的重要性，没有树立明确的地理学习目标，主动积极学习地理知识的水平较差，使这些学生在地理课堂上不能够集中精力，专心致志的听教师讲课，甚至做出搞小动作，扰乱地理课堂秩序的不良行为，使学生的地理学习成绩较差。

二、提出提高初中生地理学习兴趣的有效措施

1.提高地理教师的专业素养，加强对学生的情感教育

初中地理教师教学过程中不能只拘泥于课本内容而不联系实际生活，并且强制性的向学生灌输地理知识，这样就会使正处于青春期的学生产生逆反和厭学情绪，使学生不配合教师的教学工作，让地理课程气氛过于单调和枯燥，从而使学生缺乏了学习地理的情趣。因此，教师在地理教学中应该提高自身专业素养，加强对学生的情感教育，遵循学生的心理和生理发展规律，积极鼓励学生发言，多与学生交流沟通，并且根据不同学生的性格以及掌握的地理知识水平，进行因材施教，采取开放式的课堂教学方式，用诙谐幽默的教学语言吸引学生的注意力，引导学生主动学习和思考地理知识，并鼓励学生积极发表自己的看法和意见，从而营造一种轻松，欢快的课堂气氛，让学生对学习地理知识产生浓厚的兴趣。

2.提高学生自主学习意识，采取小组合作学习方式

初中地理教师应该适时调整地理教学方式，改变以往落后陈旧的以讲为主的单向教学方法，应该在地理课堂中提高学生的自主学习意识，使用互动合作的教学方式，让学生成为活动的主体。教师应该加强与学生的沟通，这样才能了解学生学习和掌握地理的实际情况，并且教师应该在课堂上向学生提出有趣的地理问题以及设置更多有益的地理活动，坚持围绕着制定的教学目标来设计教学活动，使地理教学与实际生活紧密结合起来，让学生能够积极参与到教师精心布设的教学情境中。例如，在自然灾害地理知识时，教师可以创设良好的地理教学情境，可以在课堂上向学生提出“我国常见的自然灾害有哪些？”等问题，激发学生的学习兴趣，并且让学生小组合作学习，共同思考和讨论地理问题，培养学生的自主探究和合作学习意能力。

3.有效使用地理教材，做到地图化教学

在进行初中地理教学活动中，教师应该仔细研读所使用的地理教材，并且根据并且根据教材中存在的地图内容，培养学生的创新意识和实践能力，帮助学生从地图中更加直观、形象的获取和掌握更多的地理知识。教师只有做到地图化教学，使学生真正能够学好地图，用好地图，这对于学生提高地理成绩，树立基本的空间地域概念以及培养地理思维是十分重要的，这也是学习地理知识的有效方法之一。例如，学生在学习地理教材中河流湖泊时，教师可以使用先到多媒体技术，先给学生展示一组优美的河流湖泊风景图，让学生更加直观的了解和学习河流湖泊地理知识，也能提高学生的学习注意力，然后引导学生认真观察地理教材中代表河流的蓝色线条，加强学生对河流湖泊地理图片的认识，使学生学会和掌握常年河、时令河等河流的判读方法，这样才能有效提高学生的观察和分析地理地图的综合能力，使学生更好，更轻松的学习地理教学的重点内容，提高学生的地理成绩，

4.完善地理教学评价制度，采取多种评价方法

在初中地理课堂教学中，为了使教师切实了解学生学习地理的实际情况，就要完善地理教学评价制度，对学生进行定期进行教学测试。地理教师不仅可以在课堂上通过向学生提问题的方式来进行小测试，了解学生对这节课的地理学习掌握情况，还可以通过月考、期中考以及期末考的试卷形式来评价学生的学习情况。另外，教师在设计地理评价试题时，应该注意框架性，保证试题都是学生学习过的内容，同时试题还应该具备地图性以及开放性等特点，这样不仅使学生更加重视对地理知识的学习，也进一步开发了学生的地理思维，培养了学生的创新能力。因此，在初中地理教师只有进一步完善地理教学评价制度，提高教学的公正客观性，才能有效防止学生作弊现象的发生，可以检验出学生学习地理的真实水平，使学生对自身的地理能力有更清晰的认识，提高学生学习地理的信心和动力。

结语

初中地理教师为了提高学生的学习兴趣，就要在教学过程中加强对学生的情感教育，学会理解和尊重学生的想法，构建和谐融洽的师生关系，还应在课堂教学中使用互动合作教学方式，促进师生和同学之间的交流沟通，并且应用现代科技进行辅助教学，帮助学生更直观、生动形象的学习地理知识。另外，教师应该制定合理的教学计划，保证有效使用地理教材，做到地图化教学，提高学生读图用图的能力。还有，教师应该进一步完善地理教学评价方式，采取多种评价方法来检测学生学习和掌握地理知识的实际水平，方便教师根据学生学习的情况而做出适当的教学计划，使学生可以学习到更多的地理知识，提高学生的地理成绩。

参考文献

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