学校疫情心理报告【学校进一步加强师生心理健康教育工作方案】

　学校进一步加强师生心理健康教育工作方

　案

　为进一步加强我镇中小学师生心理健康教育工作，提高 师生心理健康水平，促进师生健康发展，预防和减少师生心 理危机事件的发生，经研究，特就进一步加强全镇师生心理 健康教育工作制定本方案。一、 领导小组

　成立XX镇中心学校师生心理健康教育工作领导小组，

　由贺XX同志任组长，XX同志任副组长，XX同志任成员。领 导小组下设办公室，朱安阳同志兼任主任，朱琼丽同志任全 镇师生心理健康教育统筹人，X同志、各片校小学教务处主 任、各本部政教处主任任成员。该办公室全面负责师生心理 健康教育具体工作。二、 目的意义

　心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条 件，是和谐社会的精神基石。在中小学开展心理健康教育是 全面贯彻党的教育方针，做好未成年人思想道德建设工作的 重要抓手。对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代 教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的紧迫任务，更 是当前教育的重点所在。开展中小学心理健康教育，有利于 培养学生健全人格，提高学生综合素质，实现学生与教师双 主体的充分发展，为学生成长营造和谐宽松的环境。三、目标内容

　总体目标

　提高全体学生心理素质，培养学生健全的人格和乐观、 向上的心理品质，增强学生不断正确认识自我、调控自我、 承受挫折、适应环境的能力。对少数有心理问题和心境障碍 的学生，给予专业的心理咨询和辅导，帮助学生悦纳自我、 调节自我、健康发展。分学段教育内容

　小学低段：帮助学生适应新环境、新集体、新的学习生 活，感受学习知识的乐趣；认识自我，接纳自我，管理自我; 乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中高段：帮助学生调整学习心态，培养学习兴趣和 自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功 的乐趣；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学 交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主 自动参与活动的能力。初中：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养 正确的学习观念，提升学习能力，改善学习方法；了解自己， 正确认识、勇敢面对青春期身体的变化及情感需求，学会调 节、控制情绪，抑制冲动行为；客观评价自己，学会与同学、 老师和家长有效沟通；适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　教师：让教师正确认识自我、接纳自我，不断提高教师 的心理健康水平。重视改善教师人际关系，加强教师心理健 康调节能力。四、工作要求

　优化工作网络。各校校长、幼儿园园长要高度重视心理 健康教育工作，每期开展两次以上心理健康教育专题研究。

　5大单位的心理健康教育工作由常务副校长分管，政教处主 任、小学片教务处主任主管，另配备 2名心理健康教育工作人员。全体教职员工，特别是班主任均要系统学习心理健康 教育知识，认真开展心理健康教育工作。加强师资培训。中心学校心理健康教育工作办公室每期 集中组织一次心理健康教育工作专业技能培训，并下校开展 教职员工全员参加的心理知识专题培训。 其中，XX年上学期的下校培训，分两批实施，批在各校本部， 4月中旬完成；

　第二批在各小学，5月中旬完成。

　保障工作经费。各校要为心理健康教育工作提供必要的 经费和场地保障，确保此项得到贯彻落实。建设好中小学心 理咨询室，配备好心理咨询记录卡、心理测量工具等。做好常规工作。积极开展多种形式的心理健康教育宣传 活动，开设心理健康课或心理健康知识讲座。建立本学校心 理帮扶学生库，主要帮扶学生为性格孤僻、家庭离异、家庭 关系长期不和睦、身体有残疾、家庭经济困难、厌学、有异 常举动等学生。开展个别辅导。对于心理有严重问题的学生，专业心理 咨询师要跟踪咨询、辅导，定期进行心理评估。对于心理有 一般问题的学生，各校要及时有效、自行辅导，并预约心理 咨询工作者访谈。XX年4月底之前，中心学校心理健康教育 工作办公室对3所中学所有的初三学生，进行一次团体心理 辅导或心理健康知识讲座。做好工作考评。中心学校将对各中小学心理健康教育工 作组织专项督查，并将检查结果纳入学校绩效考核内容。中共xx镇中心学校工作委员会

　XX镇中心学校

　XX年3月26日