《三个小伙伴》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课的三个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写，会用“一同”练习说话。
3、初步理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情 做好的道理。
教学重点、难点：识字、写字，初步理解课文内容。
教学准备：图片、课件等 教学过程：
一、导入课题：
小朋友们，你们喜欢动物吗？今天，老师给大家带来了三位新朋友。你们你们想认一认吗？ 出示图片：小野猪、小象、小袋鼠。并说说这些动物的特点。
板书：小野猪、小象、小袋 引入课题，齐读。
理解“伙伴”。说说谁是你的伙伴？你们经常在一起干什么？ 二、初步感知课文。
1、你们想知道这三个小伙伴在一起做了什么事情吗？我们一起来看大屏幕，小朋友一定要认真看，认真听哟！
2、出示句子：课文讲的是（
）、（
）和（
）一同（
）的故事。
3、指名回答。
4、检查读词语：
伙伴
一同
没有
不要紧
嘴巴
拱 就把
手拉手
锄头
箩筐
鼻子
（1）指名读。（2）开火车读。（3）齐读。
5、学生自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子，把长句子多读几遍。（2）标上自然段的序号。
6、指名分段读课文。
三、学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。
2、你能把这里的“一同”换个词，意思不变吗？（一起、一道、一块儿）
指名用“一同”造句。
3、三个小伙伴一同上山去栽树，他们高兴吗？瞧，他们的嘴角正挂着微笑呢！让我们带着高兴的心情，一起读一读课文的第一自然段。
四、品读课文，感悟课文内容。
1、问题引领：细心的小朋友一定发现了，三个小伙伴没有栽树的工具，两手空空的，他们是怎么把树栽起来的呢？遇到了哪些困难呢？他们又是怎么解决困难的呢？请小朋友们自己读一读 2—5 自然段。
2、用横线把写他们遇到困难的句子画出来。3、交流：她们遇到了哪些困难？ 出示句子：
没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ 真没有想到植树的过程中会遇到这么多的麻烦，你觉得他们这个时候的心情怎么样呢？（焦急）
指导朗读：你能不能试着来读一读？ 指名读，齐读。
3、尽管遇到了许多困难，但这三个小伙伴却齐心协力一同克服了困难。他们想出了什么好办法呢？用浪线画出他们是怎样解决困难的? 4、（1）解决“没有锄头挖树坑怎么办？” 把你画的句子来读一读。
板书：硬嘴巴拱 你能不能来做个“拱”的动作？要解决这个问题，对于小野猪来说难吗？你从哪
里看出不难？（学生抓住“不要紧”和“一会儿”来谈）
（2）对啊，小野猪有个硬嘴巴。在大家遇到困难的时候，小野猪挺身而出，利用自己的优势帮助大家解决了困难，这点小困难对于小野猪来说根本算不了什么。指导朗读小野猪的话。
总结：小野猪真是大家的好伙伴啊！那么袋鼠呢？ （3）袋鼠帮住大家解决了什么困难呢？ ①它是怎样解决的？读一读你画的句子 ②小袋鼠能自告奋勇来帮助大家解决困难，是因为他有个法宝——（皮口袋）
板书：皮口袋运 小袋鼠干的可卖力了，谁能通过朗读，表现出小袋鼠很卖力的样子呢？练习朗读，指名读。
（4）解决“没有水桶浇水怎么办？”①最后一个困难是谁解决的？怎样解决的？板书：长鼻子吸 5、三个小伙伴分别利用自己的特长解决了困难，你最喜欢哪个小伙伴？为什么？ 6、问题解决了，小树栽好了，他们成功了。三个小伙伴可高兴了，瞧，他们手拉着手围着小树跳起了舞，多开心啊！
五、总结课文
小朋友们，今后大家在学习生活中，遇到问题也应该像三个小伙伴那样，发挥自己的特长，劲往一处使，团结合作才能更好地完成任务，从而体会到成功的快乐。
六、指导学习生字 伙、伴、同 1、出示生字认读。
2、教师范写生字。
3、学生书空，并给生字组词。
4、练习写《习字册》，并展示优作。
七、布置作业 1、背诵课文的第 1、6 自然段。
2、把学过的三个生字带拼音各写四遍。
相关热词搜索： 教案 小伙伴