观察记录 观察对象：洪梓宸 男孩
观察时间：
9 月 25 日下午户外活动 观察地点：小操场 观察实录：
入园时，洪梓宸焦虑情绪持续时间很长，一个多月的哭闹，哭起来不听任何安抚，就是一味的哭，直到累了为止。后来哭的次数减少，但是一直内向不说话，在任何活动中都是旁观者的角色。
下午户外活动，我们玩钻山洞的游戏，孩子们将拱形门和圆圈摆放在一起,一条长长的山洞。孩子们一个接一个的钻山洞，我看见洪梓宸也在玩这个游戏，洪梓宸很少和小朋友一起参与活动，大多数都是跟着姐姐在一起，玩着玩着他又拿了两个红色的拱形门连接在一起，我问他在做什么？他告诉我说：这是游泳池。
分析：
小班健康领域关键经验：从生活环境、生活方式和活动方式熟悉幼儿园生活，转化焦虑、恐惧等负面情绪；在适宜的活动中感到心情放松。洪梓晨是一个适应较慢，需要老师等一等的孩子。并且通过观察和交流，我发现他是一个胆小谨慎的男孩子，户外游戏时他会说：老师你看。在与家长沟通时，家长也表示孩子平时不喜欢接触陌生人，比较胆怯，在家依赖性较强，都是家长包办代替，因为全家都是内向的人，所以与孩子的交流也很少，孩子的语言发展同样并不完善。
小班社会领域关键经验：感受与同伴在一起的快乐；喜欢参加集
体活动与游戏。张成伟一直在观察中获得经验，今天的游戏参与可能是孩子自我表达和表现的勇敢尝试，我在后面一直关注和陪伴他活动，感受他的投入和快乐。在等待孩子融入集体这个过程中，我们老师也一直在努力亲近孩子，获得孩子的信任，现在的他能够主动说出自己的想法。接下来我们还需要持续观察，在语言发展发面，帮互助孩子进一步获得：乐于、敢于用简单的词句表达自己的想法和感受。
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