当前位置: 首页 > 范文大全 > 谈话记录 >

潘玉观察记录

时间:2021-10-19 12:52:52 来源:网友投稿

 观察记录表 观察者:

 潘玉 观察对象:

 温达开 日期:

 2015.6.5 地点:

 科学区 班级:

 大一班 目标由来:

 温达开小朋友自信心不足,不敢轻易尝试自己不太会做得事情。

 观察目标:

 1、通过观察幼儿自信心不足的现象,找出幼儿不自信的原因。

 2、培养幼儿自信勇敢敢于挑战困难的勇气。

 记录过程:

 今天分区活动时,温达开选择了科学区的电子积木,拼搭了一会后,他转向马智奕说:“马六一,你可以和我一起拼电子积木吗?”马智奕拿着万花筒看了他一眼:“我在玩万花筒呢,你自己拼吧。”“可是我不太会拼,我怕拼错了。”“你看着图不就会了吗?”温达开挠着头看了一会图,拿着一根导线,拼了两次,又放回盒子里说:“我还是换别的吧,这个太难了,我也不会拼”说着就把电子积木放回了玩具柜,搬着椅子去了美工区。

 记录分析:

 温达开是个性格特别谨慎的孩子,平时生活学习活动中,一般都会挑自己比较有把握做好的事情,遇到困难时得不到别人的帮助就会选择放弃,基本不去尝试不同的方法挑战一下。在区域中我们投放了不同层次的材料,温达开一般也会选择相对简单易操作的材料。对于温达开不敢独自完成电子积木拼搭,原因两点:

 1、 父母的家庭教育是,你不会的东西,不要去动它,可能会有危险。

 2、 幼儿对电路连接有一定的兴趣,愿意尝试,但是由于不够自信,怕自己拼不出来,所以就选择了换玩具。

 措施:

 针对温达开不自信,害怕困难的现象,我班开展了《勇气》绘本讲述创编活动,孩子们通过绘本故事中对勇气的描述,正确看待困难,有挑战困难的勇气。

 三位老师商量配合,在不同的活动中,给幼儿创造有一定挑战难度的事情,并鼓励幼儿参加。

 通过开展绘本阅读《勇气》的活动。让孩子们对勇气有了新的认知,同时激励了孩子们敢于挑战困难的信心,培养了幼儿自信勇敢的品质,温达开的自信心也有了一定的提高,在老师的引导下,开始尝试拼搭简单的电路,并且连接成功。而且我们三位老师积极配合,给他在不同的活动中提供有一点挑战难度的任务,只要他敢挑战,不管有没有成功,都会给予他一定的肯定与表扬。

 观察记录表 观察者:

 潘玉 观察对象:

 温达开 日期:

 2015.6.12 地点:

 科学区 班级:

 大一班 目标由来:

 温达开小朋友自信心不足,不敢轻易尝试自己不太会做得事情。

 观察目标:

 1、通过观察幼儿自信心不足的现象,找出幼儿不自信的原因。

 2、培养幼儿自信勇敢敢于挑战困难的勇气。

 记录过程:

 今天分区活动开始时,温达开在科学区问莫梓轩:“莫莫你能和我一起拼电子积木吗?”莫莫说:“好吧,那我们一起拼吧”温达开翻开电子积木电路图,莫莫选择了一个复杂一点的电路图,温达开一边拼一边问“我放这里对不对?”“莫莫我拿的是不是和书上一样的”,莫梓轩每一个都看过,告诉他是对的,他才拼上去,分区快结束时,电路终于完成了,温达开开心的拉我过去看。

 记录分析:

 经过一段时间的培养锻炼,温达开慢慢的开始有尝试有难度的游戏了,这是他非常打的一点进步,但是很多时候需要向别人求助,或者得到成人的陪同肯定时才能慢慢完成,中间还有不断地依靠别人帮助。对于更加复杂的电路还是没有挑战的勇气,不相信自己能完成。在观察中我又发现其实温达开不会观察正确观察电路图,所以造成了拼搭是没有顺序,复杂的电路容易拼乱,从而导致拼搭不成功。

 措施:

 通过对温达开的观察分析,我班继续深入开展续编绘本故事《勇气》以鼓励幼儿的自信心与挑战困难的品质。

 结合幼儿兴趣在益智区投放《亮眼找茬》的游戏,培养幼儿有序观察画面的方法,分析学习对比观察的注意事项,会有序观察画面,指导观察图片时要从上到下,从左到右,两幅图片对比时,按顺序分块对比,培养幼儿正确地观察比较的方法。

 通过开展《亮 眼找茬》的游戏,幼儿学会了正确快速的观察方法。温达开在经过《亮眼找茬》的游戏后,再去拼搭电子积木,在老师的语言引导下,已经掌握了看电路图的方法,会先把电路图从左往右看,边观察边拼搭,虽然也也有犹豫不决的时候,但是只要老师给他一个鼓励的眼神,他还是会坚持自己多看几遍再拼上去。由他我想到,其实很多孩子都有惧怕困难,拒绝挑战的行为,不是他们不够勇敢,也有可能是孩子不会方法,越做越乱,越做越难,从而就不敢兴趣了,老师要适时介入给予幼儿方法上的指导,教会幼儿做事的方法,来达到对幼儿来说降低难度的情况。

 观察记录表 观察者:

 潘玉 观察对象:

 温达开 日期:

 2015.6.17

 地点:

 科学区 班级:

 大一班 目标由来:

 温达开小朋友自信心不足,不敢轻易尝试自己不太会做得事情。

 观察目标:

 1、通过观察幼儿自信心不足的现象,找出幼儿不自信的原因。

 2、培养幼儿自信勇敢敢于挑战困难的勇气。

 记录过程:

 今天分区音乐刚刚响起,温达开就进入科学区,抱出了电子积木,而且选择了一个难度较大,电路较复杂的电路图。他放好拼搭板,先看了一会电路图,然后用手指从最左上角开始,指一个拿一个, 拼了起来,脸上还有笑容。还没到收区时间,他就拼搭完成了,他拿着拼好的电路朝我走来,“潘老师您看,我拼的会唱歌生日快乐歌的电路,我给您放一下”。我高兴的向向他竖起了大拇指,分区结束时,有特别请他来给全班小朋友讲解演示,一上午他的脸上都带着笑容。

 记录分析:

 通过鼓励幼儿敢于尝试自己不太会做得事情,再到和幼儿一起分析失败的原因,通过孩子们都喜欢的游戏,培养幼儿正确的观察方法,学会对比,认真看图,耐心做事,一步一步对照着来,温达开不但敢于挑战有难度的电路,在挑战的过程中掌握了观察的方法,难度较大的电路都能独自完成,并且自豪的向小朋友介绍,幼儿的自信心有了很大的提高。

 措施:

 在以后的活动中,我们会继续给温达开一些有难度有挑战的任务,鼓励他去尝试更复杂的电路,进一步培养幼儿自信的同时,同时培养幼儿细致耐心观察的能力。

 温达开从开始不敢自己拼搭电子积木,不相信自己能成功,到最后敢于尝试复杂电路,并成功品打的过程,孩子在一点点的进步,自信心在不断的提高,更重要的是他掌握了拼搭的方法,学会了拼搭的技巧。在这个过程中,通过观察知道孩子,我也认识到,孩子的自信心不是盲目的培养出来的,是在孩子们一次次成功的体验中不断提升的,在孩子们探索的过程中,老师要给予幼儿方法的引导。掌握了正确的方法才能更多体验成功。

 观察记录表 观察者:

 潘玉 观察对象:

 薛睿恺 日期:

 2015.6.15

 地点:

 户外 班级:

 大一班 目标由来:

 薛睿恺在户外活动中推小朋友 观察目标:

 1、通过观察幼儿推小朋友的现象,找出幼儿推人的原因 2、帮助幼儿改掉推人的习惯 记录过程:

 今天户外活动,集体游戏我们玩的是“植物大战僵尸”,薛睿恺小朋友选择了做僵尸,游戏开始一会后,他被球集中,进入了休息区休息等待,其他孩子正在游戏的时候,我突然听到马智奕哭着跑来说:“潘老师,薛睿恺打我。”“他先打我的,他踩了我,我才打他的”,薛睿恺也跑过来跟我说。“我没踩他,是我不小心碰了他一下,他就打我。”说完马智奕又流出了委屈的泪水,我问薛睿恺:“你确定马智奕打你了,还是他只是碰了你一下,你以为他打你了呢?”“我没看到他打我,但是他踩我脚了,我就以为他打我,我就打他了”“那你现在应该怎么做呢?”“给他道歉,马智奕对不起,我不应该打你”,说完马智奕也和薛睿恺道了歉。

 记录分析:

 薛睿恺性格比较急躁,而且属于从不“吃亏”的孩子,遇事容易激动,所以经常有没弄清原因,就与小朋友发生矛盾的现象,像今天他只是感觉马智奕踩了他一下,不考虑一下,马上就动手打了马智奕一下,不思考其他的解决办法,不寻找一下原因。

 在他的行为上,我要引导他学会冷静思考问题,遇到问题先思考在行动,而不是先行动再思考。

 措施:

 针对薛睿恺急躁的性格特点,我们为他设计了“深呼吸”的小游戏,和他一起体验深呼吸的好处,并一起讨论什么时候需要我们深呼吸,从讨论中薛睿恺得出要在自己情绪激动时,可以深呼吸,平复自己的心情,从而减少冲动。

 其次是与幼儿一起分析,情绪激动,性格急躁给我们生活带来的影响,已达到让幼儿学会控制情绪的目的。

 通过这一系列的活动,薛睿恺慢慢的性格没有那么急躁了,当遇到事情时,他还会嘴里不停地念叨:“我要深呼吸”。呼吸的动作也十分的可爱,而且不光打人的现象改掉了,就连平时老师打断别人说话,抢话的坏习惯也慢慢改变了。

相关热词搜索: 观察 记录 潘玉
上一篇:工模验证记录 下一篇:值夜记录表