一、引言
精细化工产品是指一些具有特定的应用性能、合成步骤多、反应复杂及产品少而产值高的化工产品。例如医药、农药、化学试剂、黏合剂、涂料、表面活性剂、食品添加剂、香料、各种助剂、染料、催化剂等。精细化工产品质量分析是精细化工产品走向社会供应链前的最后一道检验程序，在整个精细化工产品生产过程中占据重要地位。黑龙江省是我国重要的医药、化工产业带，大量需求质检人才；同时乳品加工企业根据最新质量标准，对产品中限定专项有机物的含量测定也不断提出新的要求，对精细化工产品分析专业毕业生的需求量也在逐年上升。一方面用人单位急需人才，但另一方面毕业生的实际分析能力却跟不上企业的需求，造成了企业用人与毕业生就业之间的矛盾。为有效解决这一实际问题，我们对精细化工产品分析类课程进行了改革。
二、精细化工产品分析类实验课程存在的问题
黑龙江大学应用化学专业开设的精细化工产品分析实验面向本科三年级的学生开设，是专业必修课。课程实验项目有乙酰化法测羟基、异烟肼的化学分析、维生素AD胶丸中维生素A的含量测定、红外光谱法区别顺和反丁烯二酸、液相色谱法测定己烯雌酚片中的己烯雌酚含量、乙酰水杨酸中水杨酸的限量测定、酊剂中乙醇含量测定及异烟肼中游离肼TLC检查等八个实验。实验内容涵盖化学法定性及定量分析、红外光谱法定性分析、气相色谱法定量分析及高压液相色谱法定量分析。经对北京、上海、天津、青岛、大连、吉林市、昆山、辽阳、大庆及哈尔滨等十个用人单位集中的城市进行调查发现，用人单位普遍存在仪器型号多变，无统一标准的情况，毕业生刚开始分析工作时，因与其在学校学习的仪器不同，如无专人培训，则无从下手。因为仪器生产厂家培训时间很短且无针对性，一旦企业需要新的分析方法时，会遇到各种仪器方面的问题，不可能总找厂家解决。故对本科生进行仪器原理方面的培训，就显得尤为重要。同时企业也提出毕业生实际动手操作能力差，甚至出现不敢独立操作仪器的极端现象。部分企业还提出加强毕业生仪器维修技能培训的要求。
三、课程整改措施
针对以上发现的问题，课程组制定了以下整改措施：
1.多相关课程衔接，多层次授课。针对用人单位的需求不同，整合原有的仪器分析实验、精细化工产品分析实验，并新增现代仪器分析与技术综合实验，多层次教学。原来各个课程各自为政，互相脱节，现进行统一规划，互相衔接，使学生的分析能力逐步提高。新增的现代仪器分析与技术综合实验内容包括MPT原子发射光谱分析人发中的微量元素、原子吸收法测定牛奶中MgCa的含量、热分析法分析混合物的成份、Ni（Py）4（SCN）2配合物的热分解机理、GC/MS测定面粉中过氧化苯甲酰的含量、单柱离子色谱法测定无机阴离子、波谱分析法鉴定未知化合物的结构、扫描电镜的成分像实验、扫描电子显微镜的形貌像实验等实验，实验均采用大型仪器进行分析测定。课程均采取学生自愿选择的方式，保证真正针对精细化工产品分析过程感兴趣欲以之为最终工作的同学进行有效教学，激发了他们的积极性和主动性。
2.开办大型仪器培训班。针对高年级学生开办大型仪器设备操作技术培训班，使用气相色谱-质谱联用仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、红外光谱仪、原子吸收光谱仪、紫外-可见分光光度仪、热分析技术、离子色谱仪及CCD-X射线单晶衍射仪等9台常见的现代仪器分析技术及大型仪器操作进行培训。培训主要内容为大型分析仪器的工作原理、基本操作以及在实际应用中经常遇到的问题进行实地讲解并上机实际操作，使学生具备独立操作大型仪器设备的能力。培训结束后对培训人员进行实际上机考核，对于能够独立熟练操作仪器设备并正常结业的人员，由学校教务处发放相应仪器的《黑龙江大学大型仪器设备培训合格证》。该培训班目前已办三届，共有378名同学获得了黑龙江大学大型仪器设备培训合格证，经实践检验，在实际求职过程中持证者优先入选。
3.加强分析仪器的检修能力。随着国家对精细化工类产品质量要求的不断提高，越来越多的分析仪器进入到生产企业中，而且这些仪器设备越来越精密化、复杂化。因精细化工企业存在环保问题，故选址大多较为偏僻，一旦仪器设备损坏，专业厂家维修人员到厂维修的路途较远，费用较高；尤其是大型进口设备，往往要数日乃至数周才能解决问题，这会给生产企业带来较大的经济损失。而据我们调查，因为企业分析仪器设备专用性较强，其出现问题往往不是重要部件损坏，而是一些小故障，如高压液相色谱泵体或管路漏液、红外光谱光路方向偏差、紫外分光光度计主板电容损坏等，这些故障经原因判定后完全可以在厂内自行修理。故我们在课程中可主动设置一些小问题，让学生自己解决，克服其仪器贵重不敢动手的心理障碍，勇于实践，不断在工作中总结经验，在困难中成长。同时加强与企业合作，在大四上学期即提供学生入厂实践的机会，提高学生实地操作水平，提高学生就业率，部分优秀学生还获得了企业带薪实习的待遇。
四、实践效果
经过四年的实践，我专业毕业生的精细化工产品分析能力有了较大的提高。毕业生以优异的理论学习成绩及扎实过硬的仪器分析水平进入到各重点城市的药监、食监、环境监测、质监等行政监督部门以及广大精细化工相关产品生产厂家、科研单位，获得了用人单位的一致好评，部分厂家还专程赴我校进行实地考察，召开毕业生专场招聘会，充分体现了我专业毕业生的整体实力。
基金项目：黑龙江大学新世纪教学改革重点项目（2013B19）支持
参考文献：
[1]刘英红， 马卫兴， 李艳辉， 沙鸥. 关于仪 器分析方法应用的教学探讨. 广东化 工， 2014， 41（7）， 214-215.
[2]姜玉花.基于项目导向的仪器分析技术 课程改革研究. 教育教学论坛， 2014， 18， 45-46.
[3]李健，刘宁，吴春，黎晨晨，刘涛.“仪器分 析”研究性教学方法的探索与实践， 实 验室科学， 2014， 17（1）， 85-87.
（编辑/刘佳）
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