9. 保护环境，人人有责 一、教学目标 知识目标：了解我国的环境状况不容乐观的现状，知道保护环境资源、改善环境的措施。
过程目标：通过商讨环保金点子，为生态环境增添新绿。
情感态度价值观：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源行动，以及对美好生活环境的期待。
二、教学重难点 重点：对资源和环境现状的解决方法。
难点：在日常生活中养成节约资源和环境保护的行为。
三、教学方法 1、遵循以学生自学为主，教师引导为辅的教学理念。
2、利用各种活动完成教学目标，培养学生自主、合作的能力。
四、教 学设计 （一）
故事导入，引出主题 老师知道同学们喜欢听故事，竖起耳朵认真听。
从前有一个十分强大的国家，这里土壤肥沃，鸟语花香，人们生活十分幸福。国王有一条规定：砍伐一棵树，必须要栽一棵新树苗。有一天王子在树林玩耍，不小心损坏了一株小树，国王知道后十分恼火，狠狠惩罚了他，王子很不服气。当他做了国王后，就下令把所有的树木都砍伐掉为他建造宫殿，以彰显他的威望。宫殿盖好了，当国王沉迷于奢华的生活不能自己时，万万没有想到的事发生了：一片片被砍伐的树林，引来了风沙，水土大量流失，不久这个国家就被沙漠吞噬，永远消失在了世界上。
师：同学们，你们能不能说说如此强大的国家为什么会在世界上消失？ （二）
展示图片，认识生态系统 图 1：你看到了什么？为什么会这样？（稻田就是一个小小的生态系统）这种现象就叫破坏生态系统。
图 2：这幅图看到了什么？水葫芦会有什么破坏？水葫芦的大量生长破坏了水渠这个生态环境。
图 3：家有小轿车的举手。你认为小轿车对空气有什么危害？要怎么做？ 图 4：你看到了什么？有什么危害？是谁造成的？ 图 5：看到这幅图你有什么想说的？（黑板张贴干枯的大树。）
师小结：小到稻田、水渠、公园，大到（课件出示书上四幅图：森林、沙漠、湿地、海洋）森林、沙漠、湿地、海洋等等，都是一个个生态系统。地球上大大小小的生态系统有很多，而且这些生态系统中，生物与生物之间，生物与环境之间都是互相联系、密不可分的。在一个生态系统中如果某种生物急剧减少，或是大量增加一定会造成对其他生物的严重破坏。
（三）
观看视频，引发行动 人类破坏生态环境的例子还有很多，其中环境污染就是最典型的事例。地球已经存在了两亿年，生命已经很脆弱，如果人们再肆意破坏生态、无节制污染，一定会受到大自然无情的报复。请看视频。
1、 看完视频你有什么想说的？ 2、 你准备怎么做？（生每说出一个行动，就奖励其一片绿叶，贴在大树上。）
（四）
争做环保小卫士 过渡：保护环境你准备好了吗？ 第一关：环保知识速答
1.中国植树节哪一天？
A.3 月 12 日
B.4 月 12 日
C.5 月 12 日 2.眼睛疲劳，看（）
色对眼睛好？
A.红色
B.绿色
C.黄色 3.保护水资源，我们应该选择使用（）洗衣粉。
A.普通
B.无磷 4.在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（）。
A.废纸
B.废玻璃
C.废电池
5.下列措施哪个是空气污染（）。
A.道路两旁加隔音栏
B.焚烧秸秆
C.湖中蓝藻暴发
第二关：小组合作讨论 垃圾分类安放
节约用水用电
拒绝粮食浪费
其他环保方法
讨论要求：请各组在组长带领下有序讨论，谈论完将金点子写在绿叶上，并选择一名组员汇报，组内成员互相补充。（将写有金点子的绿叶贴在大树上。）
第三关：环保，大家在行动 师：刚刚我们从个人层面谈论保护环境的方法，请同学们开动脑筋跳出个人层面，从更大的层面谈论保护环境，有没有妙招呢？小组讨论（分发绿叶）
小结：同学们看我们的大树又长出了绿叶，重新焕发生机。绿色植物大自然之肺，是我们赖以生存的根本。多植一棵树，多栽一根草，多种一朵花都是我们青少年的义务也是功德。
五 、总结 今天环保的种子已经种在了你们的心中，期待明天或是以后能开花、结果，用你们学习的知识，解决我们环境保护中遇到的难题。
六：板书
9.保护环境，人人有责
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