就任北京大学校长之演说
（测试时间：40分钟，总分：40分）
班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________
1．对下列各组词语中画线字的注音全部正确的一项是（3分）
A．指摘（zhāi） 数载（zài） 殷勤（yīn） 孜孜求学（zī）
B．商榷（què） 会晤（wù） 聘请（pìnɡ） 道义相勖（xù）
C．提携（xié） 肄业（yì） 造诣（yì） 砥砺德行（dǐ）
D．敷衍（yǎn） 切磋（cuō） 弭谤（mǐ） 能裨实用（pí）
【答案】C
2．下列各组词语中字形全部正确的一项是（3分）
A．会晤 自趋正轨 根基深固 以诚相待
B．劝勉 砥砺德行 无动于中 能禆实用
C．提携 开诚布公 光阴虚渡 付价接物
D．肄业 大相背弛 精旨奥义 潦草塞责
【答案】A
【解析】B项，“中”应为“衷”；C项，“渡”应为“度”；D项，“弛”应为“驰”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
①通过前面一段时间的学习，我了解了多媒体的基本概念，________了多媒体技术的操作与运用。
②北京师范大学的于丹教授认为，如果我们谨言慎行，礼行天下，修身养性，就会少很多烦恼，自然就会懂得为人________之道。
③我国三大门户网站的股票在纳斯达克全线飘红，这是我国互联网产业步入________并稳定健康发展的体现。
A．熟悉 处世 正规
B．熟习? 处世? 正轨
C．熟悉? 处事? 正规
D．熟习? 处事? 正轨
【答案】B
4．下列对句子中画线词的解释不全正确的一项是（3分）
A．盖以法科为干禄之终南捷径也（求取）
然弭谤莫如自修?（清除、平息）
B．则其造诣，容有底止?（深的意思）
宗旨既乖，趋向自异?（不正确）
C．即在今日，吾人对于当轴多不满意?（时代）
方今风俗日偷?（苟且）
D．鲜不为流俗所染?（很少）
余到校视事仅数日?（到任，处理政事）
【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。C项，“当轴”在文中指“当政大臣，比喻居于政要地位”。
5．下列各句中，画线的成语使用不正确的一项是（3分）
A．这几年，充斥荧屏的“神改编”屡屡向名著下手，颠覆了观众心目中的经典故事和人物形象。当然，改编不失为影视剧创作的一条终南捷径，但倘若为迎合所谓当下趣味而随意糟蹋名著，难免沦为笑柄。
B．执法部门只要真正做到了严格执法，问心无愧，就丝毫不应该惧怕，相反还应欢迎媒体的监督，乐于将自己全方位地暴露在舆论监督的阳光之下。
C．专家们普遍认为，不能简单地把住房问题全部推向市场，对于中低收入者来说，保障他们的居住要求，政府有着责无旁贷的责任。
D．如果没有政界的支持，再好的点子也有可能被埋没；如果没有商界的参与，再好的城市规划都有可能被束之高阁，成为一纸空文。
【答案】C
6．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．上百万次点击，见证着百姓参与的热情。教育、医疗、住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切，努力寻找着问题的答案。
B．高投入换来高回报，在进入铁路建筑行业5家特大型国有企业中，中国铁建承担了高速铁路72.9%的设计任务和45%的施工任务，这是与我们的技术进步密不可分相关的。
C．春节前，“老字号”商品销售出现“井喷”现象，“十八街”的麻花卖火了，“狗不理”的包子卖空了，“耳朵眼”的炸糕卖疯了：传统食品销售异常火爆。
D．我们生活在和平的当代中国，不仅电子通讯可以将我们时刻联系在一起，而且没有战乱将我们分隔千里，我们怎能体会到“家书抵万金”所蕴藏的强烈情感？
【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语义重复，将“于”删除；B项，句式杂糅，将“是”和“相关的”删除；D项，递进关系的复句语序不当，“不仅”“而且”后的内容应互换。
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_____________，_____________。_____________，_____________，_____________，_____________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】本题考查考生语言表达连贯的能力。⑥④句总说今天、昨天、明天的关系，所以⑥④句打头；③②句谈今天与昨天的关系，故紧跟⑥④句；①⑤句说今天与明天的关系，放在最后。故选C项。
8．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
马云说：“如果你到35岁还很穷，那你只能怪你自己！”他在演讲时分享成功的秘诀：面对新事物，要看得见机会、看得起机会；充分理解新事物；快速决定，抢先行动。因此，我们如果看得起新事物，就肯定能实现理想。野心宏大，未来就一定很宽广。抓住先机立即行动，就能创造别人不敢、也不能的奇迹。
①得起新事物，不一定能实现梦想。
【答案】②野心宏大，未来不一定很宽广。
③抓住先机立即行动，不一定能创造别人不敢、也不能的奇迹。
9．下图是长安大学的校徽，请写出除英文以外的构图要素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过120字。（5分）
【答案】构图要素：主体是篆书的“长安”字样，又组成“钥匙”的图形，外围是长安的城楼，下面是“长安大学”的名称。寓意：城楼点明“长安大学”地处古都西安，篆书“长安”和“长安大学”标明学校名称，“钥匙”图案寓意长安大学是打开知识大门的钥匙，为祖国建设培养人才。
【解析】本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答徽标类图文转换题时，要整体把握图案的外形特点，注意图案的变体，如本题中主体部分是篆书“长安”字样，又是“钥匙”的变体。分析寓意时要和图案名称等相联系。
阅读下面的文字，完成后面的题目。（9分）
①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”
⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。”
⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。
⑦实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。
⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释说：“人统，其中心是人。中国人说：‘学者，所以学做人也。’一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士"，而不喜欢去照看什么德性。
⑨中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。
（选自2012年6月《看历史》）
1．与“大学精神”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是
A．大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗。
B．通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。
C．在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着大学精神之德性培育和自省。
D．大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。
【答案】B
2．下列对原文思路的分析，有误的一项是
A．文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。
B．文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。
C．文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的“轴心组织”。
D．全文首先阐述了大学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。
【答案】D
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。D项，曲解文意。文章首先明确的是大学的职责和功能，或者说是大学的要义，而非“大学的历史意义”。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是
A．一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。
B．大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。
C．金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。
D．大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营。
【答案】A
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