关于初中生礼仪教育的调查报告
调查目的：中国礼仪教育鼻祖孔子认为，礼仪是一个人修身养性、持家立业、治国平天下的基础。礼仪又是个人素养的综合体现。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他（她）对自己的自信心、对他人的热情、对生活的热爱等积极的心态。
有专家在媒体发话：当前，在校中小学生尤其是初中生普遍对中华礼仪漠不关心。认为自己只要学习成绩好，重不重视礼仪无关紧要，再说父母也不会对此过分苛刻。
中华礼仪在广大初中生心目中的地位究竟如何？我国礼仪教育的状况又是怎样？为了掌握第一手资料，笔者对此作了深入调查。
调查对象：衙前初中八年级（5）班全体同学
调查时间：2007 年 6 月 22 日，星期五下午（班会课）
调查方式：问卷调查、个别访问。
本次调查共发下 36 张问卷，收回 36 份有效答卷，情况如下：
1、在“你通过什么渠道了解礼仪知识”一栏中，有 32 人选择了“家中长辈的教诲”，占比例 88.9％；有 4人选择了“学校教育”，占比例 11.1％；没有人选择“电视节目”和“书本知识的阅读”。这表明绝大多数同学通过家中长辈的教诲的渠道了解礼仪知识。
2、在“参加升旗仪式，你是否行注目礼”一项中，选择“是”有 6 人，占 16.7％；选择“否”有 30 人，占83.3％。这表明绝大多数同学参加升旗仪式时不行注目礼。
3、选择“与老师或长辈见面时，你是否常打招呼或问好”中，选择“是”有 5 人，占 13.9％；选择“否”有31 人，占 86.1％。这表明绝大多数同学与老师或长辈见面时不常打招呼或问好。
4、“上课预铃响后，你一般在干什么”一栏中，有 27 人是“与同学交谈”，占比例 75％；“准备学习用品”有 2 人，占 5.6％；没人 “坐在座位上等候上课” ；有 7 人“和同学打闹”，占 19.4％。这表明绝大多数同学上课预备铃响后在与同学交谈。
5、“下课后，你是否能做到让老师先行”中，学生普遍认为没有这种情况。
6、在“你是否经常佩戴诸如耳环、项链、玉佩等装饰品”一栏中，有 19 人选择“是”，占 52.8％；有 17 人选择“否”，占 47.2％。这表明有半数以上同学喜欢佩戴饰品（含男生）。
7、在“假如附近没有果皮箱，但你现在有果皮或包装袋要处理，你将选择怎么做”一栏中，有 13 人选“继续拿在手上”，占 36.1％；有 15 人选择了“找一个不显眼的地方扔掉”，占 41.7％；有 2 人选择“随手抛弃”，占 5.6％。这表明近半数同学存在乱仍垃圾现象。
8、在“你常用的礼貌用语是”一栏中，有 5 人选“您好”，占 13.9％；有 10 人选择“对不起”，占 27.8％；有 7 人选择“没关系”，占 19.4％；有 14 人选择“其他”，占 38.9％。这表明有 1/3 以上同学不常用或不用礼貌用语。
个别访问：
访问对象：黄蕾（化名，衙前初中八年级<5>班女生）
问：你通过什么渠道了解礼仪知识？
答：家中长辈的教诲。
问：参加升旗仪式，你是否行注目礼？ 答：是。
问：与老师或长辈见面时，你是否常打招呼或问好？
答：否。
问：在公共汽车上，你有让座的经历吗？
答：没有
结论：根据以上统计我们可以得出这样一个结论，目前大多数学生对中华礼仪比较不在意，学校虽然进行了礼仪教育，但大多数学生还是不加重视。礼仪折射个人素养。从“不学礼，无以立”可以看出，离礼
仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。只有讲究礼仪，才能获得事业成功，否则，将会一事无成。
建议：礼仪教育要从小开始，从学校做起。目前，它已成为学校当务之急。全国中小学校要定时定期开设礼仪课，有专用的礼仪教材和专任的礼仪教师。只有一代一代中小学生扎扎实实地接受礼仪教育，才能让中华民族“礼仪之邦”的美誉名不虚传。
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