近期，清华大学开展2014年“新百年领军计划”及保送生测试。清华招生有关负责人解释，如果考生体测分数达到优秀，将在基本认定分数上再加10分优惠，如果达到良好级别，则再加5分优惠。但如有身体不适，也可申请不参加。（据《健康报》报道）
这或许是一个良好的评价开端。体育成绩好，也能得到优惠加分了。这种教育评价的转向，让未来前途和体育成绩直接挂钩，孩子们锻炼身体的意识就会得到自觉增强。坚持时日，更多基层学校和学生的体育锻炼热情高涨起来了，“体能弱化”和体能不足的情况，就能得到有效改进和改善。
其实，真正优秀的人才，首先就应是一个身体强健、内心豁达和阳光的人。教育在培养孩子知识性能力的同时，本就应该多挖掘和培养这种潜在能力和竞争优势。因为只有身体强壮了，依附其中的工作精力、深入思考能力、持久加班耐力、承受巨大压力能力等，才有可能好。所以，美国等国家的教育评价，才将那些体育成绩优秀的学生当作潜能人才，比如美国孩子当橄榄球队长就像得到创意大奖一样，被认为是一种骄傲，人们也乐于与这样的学生交朋友。
还是联系到我们当下的体能不足的教育痼疾，社会潜意识和文化，对于体能卓越者，也形成了无声冷落和歧视，“四肢发达头脑简单”就是对体能健壮者惯用的“讽刺性评价”。所以，清华大学加试体质很有纠错意义和现实冲击力，体能不足早就应该进行纠正了。
为了让这种做法成为一种教育评价新方向，仅仅清华大学“动”起来是不够的，更多组织自主招生的高校，更多普通高校，都应在自主性考试中，积极行动起来，拿出诱人的“体育优惠方案”，让这种教育新评价形成一种教育推动力，将学生和家长从“知识崇拜”中唤醒，将更多时间和精力，自觉分给体育发展和能力一部分。让更多孩子在体育锻炼中，提升体育锻炼的自豪感和愉悦感，进而激活常态化的“主动体育”意识。让这种教育新评价，得到实实在在的推动和落实。
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