《红楼梦》的视觉化传播及经典生成

专题网站就有80余个，较有影响的包括红楼梦网（http：//）、红楼艺苑网（http：//）、夜看红楼网（http：//redred.51.net）、悼红轩网（http：//）等，借助于互联网，人们还可以轻松地阅读原著并欣赏红楼影视、红楼戏剧、红楼说唱、红楼音乐、红楼绘画等。不妨说，《红楼梦》的网络传播，使人们最终完全实现了对《红楼梦》的全方位的、直接的、迅捷的接受。”随着网络的普及，《红楼梦》的网络传播也必将发挥越来越大的作用。网络传播因综合了文字、图像、视频等数据元素，所以既具有其他传播形式的某些特征，又具有自己的独特性，这种独特性主要突显在三个方面，即方便快捷、交互操作和多媒体性。方便快捷是网络传播最突出的一个优势，它超越了时空的限制，受众可以随时随地主动地去选择和接受所需信息，传播过程中也少有物质的损耗。受众不再是被动的接受，而是切切实实地掌握了主动权。在浩如烟海的《红楼梦》信息中，受众可即时快速地获取信息，而少有种种外在因素的束缚和限制；其次，交互操作也伴随着网络传播的始终，由于网络数字媒介的“可写性”，参与操作变得自然而然。交互一方面有传统的交流之义，更重要的是网络传播还有互动的一面，也就是受众可以参与和操作、甚至操控着传播的进程。传播不再是单向的，而是一种即时的双向沟通。荷兰著名的学者穆尔曾经指出：“互动性是指受众积极参与对艺术品或者表现方式加以掌控的可能性。直至今天，我们所谓的文化并未让受众享有多少互动性。虽然把解释空间和反应空间给予了受众，但是却没有赋予其互动空间。毫无疑问，有一些人会认为解释就是互动，当然，这也对，但这并非是在此处所侧重探讨的意义上的互动。就这种讨论的意图而言，互动性意味着能够以一种富于意义的方式干预表现方式本身，而不是对它作出不同的解读。”显然，“解读”只是一种简单的交流，而参与和“掌控”才是真正的互动性，这也正是网络传播的应有之义。受众完全可以在论坛上自由地发表对《红楼梦》的看法，就某个问题进行深入地探讨，甚至是改写《红楼梦》文本，进行再度创作，网络传播给受众提供了一个可以广泛参与的平台。此外，最显而易见的，网络传播还具有多媒体性。网络传播改变了单纯的文字、图片、视频等传播模式，而是将这些模式整合在一起，发挥着多媒体的功能，前所未有地、全方位地传播信息，受众也可以轻松地领略到更生动、更多样、更千姿百态的《红楼梦》形式。

二、经典如何生成？

可见，图像、影视和网络传播是《红楼梦》视觉化传播所包含的三个极其重要的层面，那么，这种视觉化传播有什么优劣之处？其对《红楼梦》经典的形成发挥了怎样的作用？这是我们必须面临的问题。应该说，无论是图像、影视还是网络传播，相对于文字文本传播而言，它们的一个共同优势在于视觉因素占据了绝对地位，传播从时间走向空间，从“意义传播”走向“形象传播”，形成了一种感性主义的传播形态，“现代文化正在脱离以语言为中心的理性主义形态，在现代传播科技的作用下，日益转向以视觉为中心，特别是影像为中心的感性主义形态。视觉文化传播时代的来临，不但标志着一种文化形态的转变和形成，也标志一种新传播理念的拓展和形成。当然，这更意味着人类思维范式的一种转换”。这种感性主义的传播形态促使受众从“读”走向了“看”，视觉形象生动而直观，接受的难度降低，观看的兴趣也大为改观，尤其是在快节奏的今天，这种视觉化传播极大地迎合了人们的需求，从而受到人们的追捧和喜爱，强有力地推动了《红楼梦》的普及和流传，《红楼梦》接受的空间拓展与此紧密相连，如果没有视觉化传播，《红楼梦》的传播与接受就不可能呈现出今天广泛而多样的精彩面貌。

问题在于空间拓展并非《红楼梦》经典形成的唯一要素，时间深度更是文本保持永恒的绝对条件，如此，矛盾的是，视觉化传播是典型的空间化道路，视觉快感导致深度的消失，深度走向平面，整体走向碎片，“面对形象化和图形化的信息结构，人们不再需要做复杂曲折的抽象理性思考。形象和象征结构的信息体系，将各种社会文化现象直接地显现出来，使人们‘一看就懂’”，对于《红楼梦》而言，这种“一看就懂”的视觉形象恰恰与文本的深度韵味是背道而驰的，文本缺少了传统的想象和反思空间，主动地呈现在受众面前而无需太多的感受和思考，诱人的是形式表面，而非内容意蕴。结果是《红楼梦》只剩下视觉的外壳而弱化内在的意蕴，其必然会在时间的淘洗中逐渐走向消亡。因此，一部经典文本的生成，一方面我们要看到空间拓展对文本接受的关键意义，另一方面，也不能忽略超时间性、时间深度仍是经典生成的绝对条件。当下，随着各种媒体的高度发达，《红楼梦》实现了以各种形式让更多的人可以轻而易举的接受，但在视觉文化传播的大时代语境之下，《红楼梦》的接受也多以视觉形象的方式进行，越来越多的受众忽略了文本本身，读者少了，观看者占据了绝对位置，《红楼梦》经典沦为了形态各异的视觉快餐和故事画卷，但《红楼梦》真正要告诉我们的却并不是这些。

一部文学经典的生成，必须同时满足于两个条件，即时间传播和空间传播的综合并行。在视觉化传播风行的年代，不可忽略文本的传播和接受，观看的同时，阅读仍是我们这个时代面对文学的最大任务。

作者：邱丽梅，东北财经大学新闻传播学院教授，主要研究方向为明清小说。