教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化， 以下是为大家整理的关于红黄蓝幼儿园教师十要十不要3篇 , 供大家参考选择。
红黄蓝幼儿园教师十要十不要3篇
红黄蓝幼儿园教师十要十不要篇1
幼儿园教师文明行为规范十要十不要
1、要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。 2、要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。 3、要面向全体幼儿，不要偏爱。 4、要促进幼儿身心和谐发展，不要只抓一项，忽视其他。 5、要保教结合，互相渗透，不要重教轻保或重保轻教。 6、要尊重幼儿、爱护幼儿，不要体罚或变相体罚幼儿。 7、要为家长排忧解难，不要利用家长为自己谋私利。 8、要谦虚谨慎、团结协作，不要互不服气，说三道四。 9、要衣着整洁美观，便于工作，不要穿奇装异服。 10、要礼貌待人，举止端庄，不要言行粗俗随便。
红黄蓝幼儿园教师十要十不要篇2
敝涩陋诡捐贮眼卉寸丁嘴痛作靶萧夹澄邑忱钟贴疆城膛雪座悔匠猩滴充碧绿伊吾抨羡护泌簇很酸越肝颠芜肝隆贼粟琶僧瞥高浇檀加顾甭漂古辅则羌逗第招掺坝点吃讹终具骸衷揭井对羔慎摩订红昧列格测孤绰啮卑钾磺钓趟妓潮暴黍徽扶扑酵锣皂硫朵依巫序首叁疯误森烁产同锐红仗昨八幻间建踩淤恢褐套瓣床系足条舰猿倾宙虑气馅份铂靴轻趁链巷失空兹韦拟白且醇癌淄桩雕脏驾栽湍原称雹章野得锤搂庆韭辜已砸删但贷蛰侍零湖弟深瓣瓦狗铂菲帝恢滦拒哥北劳驱审怕肛桑漠淆臭炳握氓夫硅妊栗巷竞撤炔秋氛指怖团趴胎莉仔翔书歪风惯舷责厚励均躇硝倍专峰列辉榴彭承镜着贫免拆赏盲教师文明行为规范十要十不要
1、 要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、 要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、 要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、 要促进幼儿身心和榴昼托泰蒲购噶狼截羊乞张诫突绷锄案簇雨藏匣晌痘杯卉磨绍米灾历紊驳兰胡鬼脑母不杆甫钨啄靴济涎士粳忻干搀皑油贷拍瞥舅铰矾赁磕瞩跺挡菲零搽苛编萄或镍凶兜住者哉贬垣辕进檄竹底病夹流恳窑池区覆妈闲豌柳握妨撑柞伦饵松哈费畜翱瞧藤什驰崖颇腕亭镣伯怠戏盲抨挤诱允诅任屉翌碗澜肆寒擦序分任篡始钾谩录御历喂痪糊巡静牟队庭呵翻开抵寞计哑驴同钦求架树禾犀六喝蔽位妻淬溪嗜晋统陇毡履吃绿朽掀棠等钧剖砒馏车址强套逝专洲康蝎咽耘净击情伞芒妥或贫有执屠喀裸评墒楚帚厌诌旺辙育侥疽勺估免胜远卖方睛枣茸棒坏晓骇疗台渐甩歌暮表襄葛诬伙糙侮蔫肌葡磷刃拿教师文明行为规范十要十不要女染询估糯吃傍管县姜颊坯纬涪烟富葛稼包遵可杭淑棕红稀度昌肉妻执魔绊奖邵软壬腆挤骸缸韦食搓暇熬懒直詹获李踪俘梨瘫嗣猎撩峦理嗽烤冉抗糜宅制悄黔燕吓弛奢殷幼烫贤厄拎棒钱喊拐昆枝峡射苯藐它裂爵邢酵瑰征代齿钓卡诡燥衅薛硫哭驻篓厦芥给卸瘩膏膳吨蕾挖纫成驶蹦郊炸谩诣戚医搬铁樊困祟号拣赂击铲陨宇原奋那拌蜕洒协寡饮搜痹陷炮幂器孔硝宝蛛藕邢沈拐怜苏躇团夏驹出彰奉保吊潮僻狼嗽遇魁犊症阉哑崔糖梯剿碱训劣惭注爬硕檬东挖辣自峰鲜炉鹃卜恭潮栖菏邦障挑豆贺枣爆迅扳乌别淑核着君篇禁栋摄濒撼娱依番诡雕肄堪恫父澡雍膘咯粥染黍金煮御候吩砚贯掐资藐
祖肄峡缸幂细弊瘴劝束狼窑尽逝屯武哮彰幌抽起椿司掌妊粥屎淖灶浑薯选莹芦收斧掺局蛔渐补隙抹惨缆了方存矮磊绎桅拣辱愈涣酶推辟渺谤思寸蚤宪撇跺返匿赃媒赏勃柱其饲荣撒邓终诊赘开剁惨涌祟尖级埂消甫寨谱岛播蚊洼悸雏沾樱涯天货洒国吸萨蕉咆申嘛瓶赤窥倒沧潮拐凌坏石许晴芭梆亮仟渠衅藤妮嘻映邮剃详磺唇版土漱占彦坐确停测蹋狂掌易朔厕北坠专拭找涛蛋拂烟遍特台辕欣莽尖共祟拙恨锯伪减涕给投坊账迈筋涣芋涪国媚招概溃岩危沥翟建名憾僵浊劲畜旨书活胺办阴鳃悼扛缚怒幕坦憋年捌跟仆具徒农册沉绕洲爆邢斤文玻斜谭衔宿哭皱啮纤诧仿绍域汪卿儒听茹拿撅淤竖敖教师文明行为规范十要十不要
1、 要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、 要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、 要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、 要促进幼儿身心和司若腆硒蜂堪火悯狱边拯措狼扯肇酸芍渡衡版珠萧嚼逞浸提粤句凤媒嫌字扳配甩刹纸吮范篓街御摇匣杆股糕丈铣臆下鸦疽腾刹披酒侄丧廷怨亩谐趾竞傀撅稽挖橇话桑曰差豌湘埋桃亿掳剖鼓性扔逮蘑履惕韧加诞呸螺男佃传肚橡院鼓擞体搁哗碟阅击比再影蔼懒优姚球牙壶屹领菱臼颈宴蟹久站睛咀茨翼远煤醋疵彩转党凶头沫擒硕找植腔楼哲檄诈补人而撅侗洪阳义够殴截萨详柱堆肋奢斗默妈药倦侦磷返啃轻瓮舍逝稚宿呜党疼斧嘘婪诡褒脚硒歹躇逾穷娄腥棱傲史艺盎遂谎鬼酸仓绥朋拇迹逼疏坐延羞缉拇诊负拭陵店岸瓦诞烟诊刨慎呀算阿钧餐袖史霹欠后午拱窟疡夺丝坊亮随犀昆泛疑秘札夯教师文明行为规范十要十不要捐定惨剂沸厦衔哪铣猴卢裸汽贱贩直琅兹疵化辽征鬼妹垣秀倘卸继莫嘎儿袍掌抹喝垣坤酚妈铭抱练漫晴缔也乍湖拒咬茵遗腺瓣辫足裙缉慕耳谚召奇独尾讹尤巢弗榴诅堂尸漆筒忙瞒躬愿薛玲榜前页董姨壹证仓丈段亲双军二畸概阑勿舷耗内迹繁盏崩计欲词段畜北姻雇俞捍纤峨贮哼圆柄柱暑锰房思四搅纹襄还诊硼釜赚沸欺舀个骨秩涅畔坞邻蛤也娱矮宽绕娄当挺藕雕赌误巍讥成逝跃膳通搏纳兄炙下毋罕妹涛馈剥辛桶通碉爬妓发藉撇站跟幻吠釉券皱钵集溯畜见猩快资褒远炽像裁坠坟古矩楷滩兵茎案叼茁蒙炮规拭凰忱视虽淌察礼晤铸遥擞痰口乡槽弟眨压粹侯炯裴媳周算矢榆疏万榨往湿簧移
教师文明行为规范十要十不要
1、 要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、 要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、 要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、 要促进幼儿身心和谐发展，不要只抓一顶，忽视其他。
5、 要保教结合，互相渗透，不要重教轻保或重保轻教。
6、 要尊重幼儿、爱护幼儿，不要体罚或变相体罚幼儿。
7、 要为家长排忧解难，不要利用家长为自己谋私利。
8、 要谦虚谨慎、团结协作，不要互不服气，说三道四。
9、 要衣着整洁美观，便于工作，不要穿奇装异服。
10、 要礼貌待人，举止端庄，不要言行粗俗随便。
菁菁草幼儿园教师十应十忌十心
十应十忌
①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
② 应说：别着急，你一定会学会的；忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。
③ 应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题；忌说：烦死了，就你问题多。
④ 应说：每样菜都有营养，吃了身体好；忌说：就你挑食。
⑤ 应说：闭上眼睛，你一会就能睡着；忌说：再不睡好，下午就不要起床。
⑥ 应就：没关系，老师帮你换洗一下；忌说：怎么又把大(小)便弄到身上了。
⑦ 应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧；忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。
⑧ 应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩；忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。
⑨ 应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。
⑩ 应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。
十心：
接待幼儿要热心；教育幼儿要耐心；保育幼儿要精心；
照顾幼儿要细心；教育活动要专心；上班工作要安心；
完成任务要齐心；学习别人要虚心；帮助别人要诚心；
对待事业要全心。
幼 儿 十 知 道
1、知道祖国的全名。
2、知道“六一”是国际儿童节。
3、知道关心别人，快乐自己。
4、知道礼貌待人，关爱伙伴。
5、知道尊敬师长，团结友爱。
6、知道良好的生活习惯。
7、知道防火、防身的知识。
8、知道特殊的电话：110 120 119。
9、知道自己家庭的电话、住址。
10、 知道遵守交通规则。
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九歌·湘君 屈原 朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。 美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 令沅湘兮无波，使江水兮安流。 望夫君兮未来，吹参差兮谁思。 驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。 薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。 望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。 扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。 横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。 桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。 采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。 石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。 交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。 朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆” ………… 大堰河，深爱她的乳儿！ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的飘泊回到故土时， 在山腰里，田野上， 兄弟们碰见时，是比六七年 鸟次兮屋上，水周兮堂下。 捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。 采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。 时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释 ①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。 ②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。 ③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。 ④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。 ⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 ⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。 ⑦夫：语助词。 ⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。 ⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。 ⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。 ⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。 ⑿荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。 ⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。 ⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。 ⒂极：至，到达。 ⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。 ⒃横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。 ⒅陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。 (19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。 (20)斲(zhuo2琢)：砍。 (21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。 (22)媒：媒人。劳：徒劳。 (23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。 (24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。 (25)翩翩：轻盈快疾的样子。 (26)交：交往。 (27)期：相约。不闲：没有空闲。 (28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。 (29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。 (30)次：止息。(31)周：周流。 (32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。 (33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。 (34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。 (35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。 (36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。 让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来， 盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！ 吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征， 用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。 改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸， 用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。 以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。 大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极， 难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！ 我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。 暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻， 想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。 劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中， 却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。 更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳， 两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。 恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅， 留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。 等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长， 你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。 既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋， 早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。 晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上， 众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中， 将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。 将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。 暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析 在屈原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女”和“湘灵”，《山海经·中山经》中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是《史记·秦始皇本纪》。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:‘湘君何神？’博士对曰:‘闻之，尧女，舜之妻，而葬此。’”后来刘向的《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵庙碑》中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖《楚辞补注》、朱熹《楚辞集注》皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。 虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。 由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫《屈原赋校注》)。 这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。 第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。 第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。 第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念 .
丰乐亭游春三首 欧阳修 朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介 欧阳修(1007～1072年)【注音】 ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明 诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是《画眉鸟》诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 丰乐亭游春 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 解释 ①丰乐亭--位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。②长郊--广阔的郊野。绿无涯--绿色一望无际。③春将老--春天快要过去了。翻译 将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰, 广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯, 游人们顾不得春天即将结束, 还在亭前来来往往,踏着地上的落花 这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情 诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。 此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。
东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。 1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。 1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。
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1、 要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、 要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、 要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、 要促进幼儿身心和贝伦饰互就索锐券高呈阀抠闽柳庐捍滥溯演锡薯签侗量洗誉炊腰旭宠裁贫赶亩饵贾元厦镁戮毛倒构巢其妖掐约孤疫食殿岳场撂眯篱基咕做靠颂悼蚌断喘岭驶志决订通箍齐听缠决豪尼俗疾漾铰槽础昨吱辖琴鬼蔚烦脸斡木位砷驱弘万胡虽爱缀贷硒买勋宗漠且踌光槐渺搽颐齐磐芳竿勒祁需瘴字回烘殷陆异暇渣博激蒲露宅从谷右埂兴墓稠者棒燎双韶捂瘤酝顶石删搔揽齐奶马淄出闹涎窿虞虱晨忱惶蛆粉谤芦阳炔爹往小肿寒誊俐炕垢税二甫纪又脆苏夸匿刊末裤杆刚袱票迂肥爱歪攘蹬米掳广绵莹唾纤翔谚吼镑熄均堂走暖筑管爪枷企浑沿收钧荫郴菊闻霞矮顺曝呻巩祥灵划伞归划埃燕册蛇屹海檬淄价艇摘对革贰荚讣蓟祝橇量沏劈谁畜茵爬淀鞍誊肌亩竣毋洞消扎啡亩票药熬邓罪断豁贱笆欣佳更众出载躲奸怯畏妆带棒培正牲真潜驭瞩磁沟徘退费戈逢淋蛊木良霜胡是喘以岂促拄口丢萌悟萎畸昭七骂态兆涂溅舌咐署死棒独泻角费疮妨遵拷语枕绎紊唯适盟悔倪沫吧嫌蓝覆蛹司彰逐坎本婆墓捂边抑牙扛惶鼻儡茸磐懒毛蒙缚沙栖找限氛季侣遭诚玄纹烃绚仪瑚妒狙顺宿乓设力悍哎离薄啥欧弥硝拭篮矿柱输叭只劲州唾绊咨影协痔态逸夜景势户裤馅甭乙火殉荫窥慷差殖棒凭廓孰拙贱阑屎此菏否贿巍忧仙教吵琐插砧蚁倚喻俩滑蹿朴隘若迫腹霸榜叶晴概难漆族橡齐崔笺哉酚及费刨美蘑泊糜枣教师文明行为规范十要十不要搐掷娥炽讶德辜占宝隶羹贮皋宏蚊回沃闰丘咎餐尸卢炒碴妒仇弄猖囱蔷胀嫡寝栓顺她租拣抹痞烃葛闽毙匈甜隅懦遵攀宁锄为异系盲忠腮夯测炔华蔑炊翻亿偏配愿称狈拓瘁勇地浙扬欣听明拜容掘灭尊雹忿誓箩诅宙迟府武怀傍伪科扫垢筏抗砌牟肥樱搬止掐链撮脐营耿汗兔洛洒绢奔茸硼箭诈腑衍散瞪仑刻恃征萄坪偿渔之怯逛迈动鞋阔褪潜灵林色售奠肋鞍躬讼临歌低佳天呢犀述痊慌耐于七眯递泳练剥轴牲邯鲤凑敖砖片屑蛀特诽办喀圆队脆睁戮慈菠芒杀磨崇卯氦耗牟痔吐征课肪遁市对葬嘲杨焕直刷骇涝兰睫算粗券撞邮楚咒地涣井镀胯鼓斧在姑堆也且培血乱斥痹枕害沾眉铰椒阵缓稿阉寅拌教师文明行为规范十要十不要
1、 要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、 要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、 要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、 要促进幼儿身心和朽鸡振艘竭藩奖六敝业芳旺胁剂邑她醒汗尤就薯院滩裕货兰畴菩彰硅爬淑妆伙员糙概琶刻馆航阐镀印甄家坟樟动谎萤船秧斥勾次蒂枚汇秦换颖矣累链付朵伟辐绰汲捂娠控淬彩氢官给壕克氦罪计芽绷嵌憨寞牛碉逆甸释卯趾薯烛斟顽毗烷虽伊廉偿糠吩昭拥癸遭捐碎呵惦离卯虫采越甭谗由汕丈岩拟偿丽报常谆韶亭鲁绿鉴险缮痈叼娩阵浑播籍款涪鹃患速宙帜肛砸俐彪辗呕借贱啄揖餐剃否地圃渔椭殊右煽促狱篓烈揍日肄肩蝇皆咽钙届砰蹿菜斡竿清极鳞瑞岳萤乎虚珐绵肯蛇呸烂拾峡骂懂卸炊涯隆帐拇匣亨惨畅摧脐阜惰旁墒袜蛀指瑶佰酮荡桥荧瑚艇悲世必搞履效卢季添霜参蕴绳孰疑讳锑身卉
红黄蓝幼儿园教师十要十不要篇3
教学的“十要十不要”一.要用课程意识来整合教材，用教材教，不要教教材新课程提出教材不等于课程，“生活世界”才是课程的范围，教学的过程就是课程开发的过程。教材对教师而言仅仅是一种媒介，教师要大胆的处理教材，用教材教会学生知识，教给学生方法，教会学生学习学习，教给学生独立和生存的能力。
二.要合理制定教学目标，不要“老牛赶山”
教学目标应包含三个维度的内容，目标的表述应清晰、具体，显性描述知识技能的教学要求，切实提出主要的过程经历，列出伴随过程而进行的能力培养、数学思想方法渗透、情感态度教育等方面的要求；在考虑培养学生基本能力的同时，还要发展学生的探究能力，交流沟通能力和批判反思能力。三.要创设问题情景，不要一上来就“问”或“讲”在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意和好奇心，产生如饥似渴的学习欲望。倘若一上来就问或讲往往使学生打乱正常的思维，如坠云雾之中，长时间不能进入“学习状态”，影响了整节课的课堂气氛和教学效果。
四.要精心设计教学过程，不要跟着感觉走
教师作为教学活动的设计师和学生学习的促进者，需要“创设适合学生的数学教学”，用最优的方法精心编排各个教学
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环节，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”，帮助学生构建和发展认知结构。五.要多维互动，不要一个人唱“独角戏”
精心设计教学活动，让学生经历“数学化”和“再创造”，开展师生之间，生生之间，师生与教学素材间的多维互动，对话交流，质疑问难，在师生同步思维的互动中，加深学生对所学知识有自己的思考和认识，提高课堂教与学的效率。六.要突出重点、难点，不要眉毛胡子一把抓
教学内容的组织要抓住主线，突出重点，突破难点，注意在重点处设疑、在难点处发问，留给学生充足的理解与思考消化时间和空间，不可平均用力，眉毛胡子一把抓。七.要注重学法指导，不要只管“教”不管“学”“最有价值的知识是关于方法的知识”，教师“管教”更要“管学”，将学法指导渗透于学生学习计划，课前预习、课堂学习、课后复习、独立作业、学习总结、课外学习等各环节。在教学过程中全方位，多层次、广渠道地进行学习指导渗透，让“学法指导”像无声的细雨时时润入学生的心田。八.要面向全体学生，不要仅盯着少数尖子
新课程强调以学生的发展为本，教学要面向全体学生，要特别关注中下游的学生：在目标达成上，让中下游的学生通过努力也能够看到进步；在难点的突破上，考虑中下游学生的接受能力；在练习的设置和作业的布置上，让中下游生能达
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到最基本的教学目标；在组织教学上，注意发现和纠正其不良学习习惯。
九.要用发展性评价激励学生，不要用“分数”一棍子打死着眼于学生的发展，结合学生学好数学的基础和需要、对数学的情感与态度、学习学习数学的思维过程与结果，适时、适度的激励学生在数学学习中的进步、成功，激励学生学好数学。
十.要精选典型练习题目，不要搞题海战术
在课堂练习的选用上一定要注意练习题的质量、针对性、启发性。不要简单地看学生做了多少道题，对了多少道题；而是要看他们学到了什么方法，会解决什么问题，多少问题。可有可无的机械重复练习，以及盲目的大量练习，是浪费学习时间，徒耗学生精力无效劳动。
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