快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态， 以下是为大家整理的关于让幼儿体验劳动的快乐5篇 , 供大家参考选择。
让幼儿体验劳动的快乐5篇
第一篇: 让幼儿体验劳动的快乐
劳动让人快乐时间：2016-11-08 20:00:22 | 作者：何彤衍
城市的孩子大多缺乏体力劳动，其实他们并不知道，在劳动中快乐远比游戏、金钱带来的快乐更美好。
在一个炎炎夏日，我被送到了外婆家，外婆的家很简陋，泥的墙，瓦的屋顶，石头砌的围墙，但唯一的特色便是屋子侧面有一个菜园子，园子不大，用烂禾秆一条一条串起来绑在竹子上在插到地里的。无疑，被娇惯的我此次回乡下的目的便是劳动。
第一天是最苦的，让我十分难忘。那天先是锄地，用一个笨重的锄头来锄地，可怜的我啊，手无缚鸡之力，却被迫要用这么重的工具来干苦活。大滴大滴的汗水，从我的脸颊流下来，天太热啦，简直有一种在炼狱修炼的感觉。枯燥、单调的重复运动，让我想起了家里的电脑、空调，我忍不住泪流直流。泪掩盖了汗水，在我不经意时流进了嘴巴，又咸又涩。
“外婆！太苦啦！我干不动了。”我哭丧着脸说道，“这大热天，坐在家里都热死人，我们还跑出来干这么累的活，简直就是要命，我们回去休息休息吧！”
“没门，这么大啦，连这小小活都干不了，看你爸妈把你宠成什么样了，在这好好干，不准偷懒！”外婆拒绝了我的央求，她还狠狠的瞪了我一眼。唉！面对外婆的拒绝，我不敢违抗，只有继续干。到了晚上我觉得自己全身都好像散架一样，躺在床上，尽管许多的蚊子在我耳边狰狞地歌唱，我也很快进入了梦乡。
第二天的活没有第一天的重，只是简单的撒菜种；如果我不撒菜种，可以选择挑粪肥。我选择了后者，扁担把肩膀磨得生疼生疼的，但我还是咬牙挑完了所有的粪肥。虽然挑的时候很辛苦，但看到自己把一大推粪肥挑完时，心理却有说不完的快乐。
接后的几天，只要给菜浇水就行啦！早中晚各一次，每次每块地只要浇水三桶，七天再下一次肥。渐渐地我习惯了这些单调苦闷的农活，习惯了菜园子。当然我更渴望看到自己的付出得到回报。
我辛勤的劳动终于得到了回报，我耕种的那一片菜地，几天后就长出了绿芽，这芽一看就像年轻人一样，翠绿而充满朝气，不畏夏日的炎热，挺着两片或三片叶瓣，仰着脸，很让我感动。也不知为什么，我呆呆地看了菜芽一个早上，要不是外婆的提醒，恐怕我连吃午饭都忘记了。
也难怪，连自己也不敢相信，我能把种子种到地里，让它们发芽，而且长势还很好，一想到此，我开心的笑了。
待我回程时，那菜地也就可以收割了，望着自己的劳动成果我十分快乐。这不是电脑，空调能给予我的，这是自己通过劳动而收获到的无穷快乐。
第二篇: 让幼儿体验劳动的快乐
体验劳动 收获快乐
史密斯曾说过：“劳动教养了身体，学习教养了心灵”。就在我们刚入校不久，学校组织了一次义务劳动，由高一新生来进行建校劳动。
我们组是负责室内扫除，任务较室外要轻松很多，组长分好工后大家都迅速行动起来。同学们忙着打水、扫地、拖地、擦桌子……各自寻找任务。我拿着扫帚将前两组的地扫了一遍。我问组长：“还有什么需要做吗？”组长说：“去帮忙打一桶水吧！一会回来擦下黑板”于是我拎着水桶跑下楼，谁知到了水房打完水才发现那水桶是坏的……手提的部分长了一截。没办法，只好硬着头皮将水桶多出水龙头外，谁知道水桶在我手里很不听话，上楼时拐角处没拎住，大半桶水撒到外边，我真有些不知所措了。无奈，只好把水桶放回班，在接一趟。逐渐的，随着跑上跑下,我衣服后背已经湿了，脸颊通红，趴在桌子上。稍微休息过来，我又连忙去帮忙擦玻璃，摆桌椅……大概有半个小时之后，我们的班级打扫的差不多了，我们几个回到座位休息看着整洁的教室，心里有说不出的喜悦！
通过这次学校组织的建校劳动给我们创造了一个很好的感受劳动的条件。我渐渐明白了劳动的乐趣无穷无尽，当你体会到用自己的双手劳动而创造出一个个成功，这种乐趣，这种喜悦就像在蓬勃生机的春天辛勤的劳动，在满地金黄的秋天收获那样无法用语言来形容的感觉。
我们都知道劳动是一种美德,可是我们现在的年轻人一般都懒于实践，懒于劳动。在我们这一代，物质条件极为优越的情况下，很少
甚至可以说没有学生愿意自觉得承担劳动。勤劳是我国延续至今的传统美德，是每一个人值得去继承发扬的。
在我的认知世界中，我觉得一个人不仅要学习，还要多劳动，我们可以从劳动中寻找快乐，收获快乐。我们要通过课余时间多走向社会，服务社会。开拓我们的眼界，培养我们的实践能力，让我们在劳动中感悟，在感悟中成长。
第三篇: 让幼儿体验劳动的快乐
在区域活动中让幼儿体验成功的快乐
作者：刘小群
来源：《知识文库》2018年第19期
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现的活动。在幼儿园里，幼儿对区域活动十分感兴趣，这是区域活动自由、宽松的氛围给幼儿带来的乐趣。在开展区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区域，并有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域，同时还为幼儿提供了具有多用性的游戏材料，并以同伴的身份参与其中，使幼儿在区域活动中能够愉快、自由地游戏。
区域的设置直接影响幼儿活动的效果。在设置区域时，要注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用。
1.1 “生成”内容。根据幼儿的兴趣及认识特点，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域。如前阶段幼儿对扑克牌比较感兴趣，我们就让幼儿带扑克牌来，让幼儿学认各种牌，了解他们的大小，并让幼儿尝试用扑克牌来按数字的大小排队。大部分幼儿根据已有的经验很快地能将扑克牌从大到小排序。看到幼儿对扑克牌产生这么浓厚的兴趣，我们就在数学区提供了扑克牌，让幼儿根据扑克牌的图案进行规律排序，并利用扑克牌进行加减法的计算以及数的分成等。
1.2 解决问题。针对某些区域活动中人过多过挤的现象，我们除了设置几个固定的区域外，还设置了多个可活动的区域，提供给幼儿足够选择区域的机会，而且也解决了人多拥挤的问题，从而丰富了幼儿的交往经验。
区域活动的教育功能是通过游戏材料来实现的。与集体教育活动相比，区域活动的材料就应更丰富，形式更多样。在集体教育活动中，教师要完成规定的教学任务，达到教学目标。教师投放的活动材料是经过选择的，不可能有大量的活动材料来供幼儿进行操作、探索。而区域活动则能提供较为丰富的活动材料，让幼儿进行自我发现、自我探索。幼儿的兴趣来自于对材料的操作，幼儿的发展也依赖于对材料的操作。所以，我们会根据每个阶段不同的主题设置不同内容的区域。例如：前阶段我们的主题为《七彩世界》，在科探区我们提供了碟片及吹泡泡的工具，让幼儿发现其实在我们身边也有很多七彩的东西。在语言区我们放置了幼儿设计的七色花，让幼儿相互说说自己想让什么颜色的花瓣实现什么样的愿望。另外，在美工区我们还提供了橡皮泥，一方面可以让幼儿用橡皮泥捏出不同造型的物体，另一方面还可以用橡皮泥给玻璃瓶进行装饰，使瓶子变得更漂亮，幼儿还可以将所有七彩的东西装入瓶中，变成七彩花瓶。总之，只有提供丰富的操作材料才能刺激幼儿更加积极地参与活动，只有不断更新、变化的活动区域，才能使幼儿对区域活动始终保持浓厚的兴趣，从而提高主动活动的积极性，体验游戏的乐趣。
第四篇: 让幼儿体验劳动的快乐
让学生体验成长的快乐 让教师感受工作的幸福
学校的发展依靠校长先进教育思想的引领，依靠全体师生的共同努力。在“以人为本”教育思想的引领下，促进学生的全面发展，促进教师的专业成长，让“学生体验成长的快乐，让教师感受工作的幸福”。只有通过强化学生的道德教育，培养学生健全的人格，不断深化课程改革，培养学生创新能力，才能使学生全面发展，成为社会有用之才。学生的培养离不开教师专业发展，只有给教师创设一个良好的学习氛围，舒心的工作环境和和谐的人际关系，才能促进教师的专业化发展，从而打造学校和谐发展的共同体，推动学校管理水平，教育教学质量再上新台阶。
自己在初中校长这个岗位上经历了十六个春秋，在多年的学校管理实践中不断的思考这样一个问题，作为校长如何以先进的思想引领学校的发展。在全面构建和谐社会的今天，学校校长必须树立科学的教育思想，要在继承和发扬中华民族优秀的教育传统的基础上，树立起现代的教育观、现代教育的思想。学校办学的终极目标是育人，促进人的全面健康发展，那么“以人为本”的管理思想更应该确立为学校的现代管理思想。按照这一思想，我们把“让学生体验成长的快乐，让教师感受工作的幸福”确立为我校的办学宗旨。进入甜水中学的校园，这一句鲜红的标语首先映入你的眼帘。
多年来我经常给学校其他领导和老师们讲，学校的领导不要把自己当成官，都要做一个忠诚的服务者，尽心尽力服务于教师，服务于学生。在日常教育教学实践中，学校的决策始终坚持与利于学生的健康成长，有利于教师自身价值的实现，有利于学校可持续发展这三个原则，始终把人作为发展的依靠力量，坚持一切工作从师生的发展需要出发，从提高教师素质和全面发展学生素养两个方面打造学校和谐发展的共同体。
一、促进学生的全面发展，让学生体验成长的快乐
二、我校现有六百多名学生，他们身上寄托着每个家庭百分之百的希望，寄托着祖国的未来，作为校长我切实感受到了沉甸甸的责任和使命，我们真是一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每个学生的前途。所以我们的教育不能只面对少数品学兼优的学生，更应追求每个学生快乐、生动、活泼、主动的发展，引导和帮助每个学生认识到自我的主体地位与价值，并促进他们走向人生的自我发展之路。作为校长要感召和引导每一位教师像爱自己的孩子一样，全心全意爱学生，像培养自己的孩子一样培养每一位学生。使每一位学生能够追求志向高远、品德高尚、基础扎实、思维敏捷、体魄强健、心态健康、习惯良好的境界，让学校成为学生学会做人、体验成功健康成长的乐园。
1、强化学生的思想道德教育，培养学生良好的行为习惯
2、初中阶段正是学生长知识长身体，养成良好的行为习惯的关键阶段，学校教育显的尤为重要，为此我们把思想教育贯穿于学校管理的全过程，制定了《甜水初中学生一日常规》《班级自主管理量化考核办法》充分利用班团队活动，晨会、夕会师生大会等形式认真学习学校的有关规定，《中学生日常行为规范》教育学生遵守纪律，团结同学，语言文明，行为规范，尊敬师长，孝敬父母。在班级管理充分发挥学生自主化管理的作用，使班级的每一项工作有人管，每一件事情有人做，提高了学生自律能力，合作意识，奉献精神，使学生的自我价值得到充分的体现。
3、深化课程改革，促进学生创新发展
长期以来，由于应试教育的模式禁锢着我们思想，教师填鸭式，满堂灌，题海战术的教学方式严重的阻碍了学生的创新发展，一些学生坚持下来了成绩提高了，但相当一部分学生承受不了学习的压力，感受不到学习的快乐，产生厌学、辍学等现象，针对新课程改革的理念，如何最大限度的调动学生学习的主动性，使他们能根据各自的认知特点，创新学习，全面发展。为此我们提倡因材施教，还课堂给学生，几年前我校就积极推行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学的“讲学稿”模式，结合当前强力推进课改的精神，我们认真总结，不断探索，全体教师在备课、上课等环节重视发挥学生自主学习，创新学习的意识培养，课堂上各抒己见，充分展示自己的创新成果，教师及时给与评价和肯定，以激发学生的学习兴趣。长期坚持成效显著，课堂活了，学生的学习信心足了。结合学校实际，学校开展多种兴趣小组活动，有舞蹈、声乐、书法、绘画、球类、田径等，根据不同时间开展各种竞赛活动，每学期举行3-4次，每年的新生军训更加培养了学生吃苦耐劳精神，磨练了意志，强化了体魄。全体学生都能在各个方面得到全面发展，也让学生充分体验了成长的快乐，为今后的人生奠定了坚定的基础。
二、促进教师专业化发展，让教师感受工作的幸福
教育是心灵的事业，只有教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，以幸福塑造幸福。教师的职业幸福感的养成需要优秀文化的熏陶，需要教育平台的搭建，需要营造幸福的教育场所，校长的崇高使命就是成为教师幸福的创造者，成为教师心灵的推动者，引导教师一起追求幸福的教育实践，体味和品尝职业的幸福感，逐步提升教师的职业幸福指数。我校坚持按照以教师为本的理念建设我们的教师队伍，在继续加强教师自律、奉献精神的同时，尊重人，理解人，发展人，提高人，积极改善工作环境，营造和谐民主的管理氛围，让广大教师时时处处感受到学校“家”的氛围，不断提高教师“幸福感”。
1、营造良好学习氛围，为教师发展奠定基础
我校教师绝大多数都是近几年分配的年轻教师，他们教学经验不足，对职业的认知度不高，有些甚至不安心教育工作，但他们思想灵活，善于接受新知识，有很大的提高潜能，为此我们充分利用集体学习，每周例会对教师进行爱岗敬业讲座，学习教师的职业道德，学习教育法规，充分利用师德师风建设活动开展大学习，大讨论。学校购置了一批“教育教学理论专著”推荐给教师，让他们掌握先进的教育理论，记读书笔记，对于在教育教学、班级管理专业发展方面有突出表现的教师提供一个展示自我的机会，让他们做专题报告，促进教师之间相互学习，达到共同提高。
学校还通过走出去，请进来的方式让教师能够接受新的教育思想，教学方法。派教师外出听课、考察，开阔视野，请名师专家到我校讲课，作报告，和名师近距离的接触，传经送宝，这一切为教师的专业发展打下了坚实的基础。
2优化管理方式，体现以人为本思想
学校管理从根本上是对人的管理，管理过程就是对人的主管能动性的组织和管理的过程，调动教师的内在潜能，促使教师专业发展，因此我们在管理上突出“以人为本”的思想，实行差异性管理，对新教师和成熟教师，对教学骨干和一般教师都提不同要求，帮助他们挖掘潜能，尽快成长。在管理上我们不仅重视“管”的落实，更重视“理”的调控，并做到有机的结合，实施以法治校，以制度管人，强化层次管理，理和气氛，理顺情绪，调动教师的活力，形成团结、竞争、积极向上的氛围，形成既有规章的严肃，又有人情的温馨，还有个人的心情舒畅、生动活泼的工作局面，倾听教师的心声，满足教师渴望得到尊重的发展需要，从而促进了教师的专业发展。
3、优化人际关系，带动教师专业发展
和谐的人际关系是教师专业发展的基石。学校只有有了和谐的人际关系，管理者才能专心为教师的发展做实事，教师才能专心从事教育教学工作，为此我校积极创设良好的人际关系，为教师提供良好的发展氛围。健全的校代会制度，让教师行使民主权利，参与学校重大决策。及时做到校务公开，对于经费开支，评优选模，职称晋升，年度考核等涉及到教职工切身利益重大事情及时公布，充分听取教师的意见和建议，获得教师的信任，使他们保持良好的工作激情。在具体工作中尽量做到 “三多三少”，多一点感情投入，少一点硬性要求；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育指导，少一点空洞说教，努力做到既管人又管心。充分信任教师，放手让他们工作，特别对能力弱的教师要给与充分的信任，经常给予他们一些好的建议、指导和帮助，激发他们的上进心。在教师中间经常开展丰富多彩文娱体育等活动，搭建沟通的平台，丰富教师的文化生活，提高教师的工作热情。
古人云“求木之长者，必固其根，欲流之远者，必浚其源”，作为学校，科学的办学思想，深厚的文化底蕴，无疑是办学的根源，我校要在“以人为本”思想的引领下，要以“学校的内涵发展，教师专业发展”为主题，以“提高队伍素质，构建高效课堂”为重点，加强学校文化建设，推动学校管理水平和教育教学质量再上新台阶，让我校学生更加快乐成长，教师更加幸福工作，让家长和社会各界更加满意。
第五篇: 让幼儿体验劳动的快乐
走进超市让幼儿亲身体验自主购物乐趣
本报讯（记者魏伟 通讯员冯士莹）11月10日上午，通益优佳幼教机构连锁华美局机关幼儿园组织大班幼儿走进华北油田百货大楼超市进行自主购物活动，把幼儿从园内的“六角空间活动室”带到“社会情景”之中，走进生活的课堂。
《六角体验空间》是该幼教机构自主研发并拥有国家知识产权的特色课程活动。这次活动在园长、老师、家长和超市共同确保安全的见证下，让幼儿们有组织地走出幼儿园，走进超市，了解购物程序、标签用途、不同付款方式，自选所需商品，自己到收款台付款、找零或用银行卡，输入密码进行付款。在这次社会实践活动中，使幼儿们亲身体验和感受了真实的社会生活，体验了自主购物的乐趣，锻炼了交往能力，真正做了回生活的小主人。促进了家长教育观念的转变。
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