活动：实现预定目标的行为活动：心理学名词， 以下是为大家整理的关于小学传统文化进校园活动方案5篇 , 供大家参考选择。
小学传统文化进校园活动方案5篇
第一篇: 小学传统文化进校园活动方案
孟家岭镇中心校优秀传统文化进校园活动实施方案
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，特制定方案如下：
一、指导思想
以党的十八大、习近平总书记系列重要讲话和教育部、省教育厅等有关加强中华优秀传统文化教育的重要文件精神为指导，以学习传承中华传统文化和践行弘扬传统美德为重点，促进中华优秀传统文化教育在学校深入开展，不断丰富我镇学校德育内涵，使传统文化精神内化于心，外化于行，提升广大青少年学生的文化自觉和道德素养。
二、活动主题
传承文化精粹，提升道德素养。
三、基本原则
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、活动内容
1、开展国学经典《弟子规》诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典，加强《弟子规》的学习活动。利用学校的广播在午间播放《弟子规》歌曲，由于低年级的孩子小，侧重加强低年级学生的学习。
（2）计划在11月30日各班举行《弟子规》诵读班会。学生可以用课本剧、情景剧等形式展演弟子规部分场景。班主任做好影像采集。上传到QQ孟家岭教育系统群。
（3）平时各班主任可利用多媒体网络和各种影响资料与学生进行传统文化进校园的学习。
2、推行孝信雅行教育活动
（1）以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，通过班会开展“校园礼仪讲座”、“班级文明之星”评选等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
（3）以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”班级系列评选活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
（4）以实践相结合，开展敬老、爱老的教育。
组织学生到敬老院看望孤寡老人，打扫房间卫生，慰问演出，使孩子们从小接受尊老爱幼和艰苦奋斗的传统教育。
3、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。
（1）充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，使传统游戏再次走进校园，通过丢沙包、跳房子、跳皮筋、拔河比赛等户外活动游戏的开展，在自己原有传统项目基础上加以发挥创新，形成具有本校特色的大课间活动。使他们在群体游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，促进学生身心健康成长的同时强化对传统文化的认知与传承。
（2）展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
四、积极开展校园品位创建工程。
从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
五、优秀传统文化进校园领导小组
组 长：邵玉坤
副组长：安 革 刘金城
组 员： 王晓伟 韩艳杰 徐宏彦 王跃国 曹喜军
第二篇: 小学传统文化进校园活动方案
“传统文化进校园”活动方案
（2017-2018学年度第二学期）
根据“中心校中华优秀传统文化进校园活动方案”要求结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
以中心校计划为指导，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进学校中华优秀传统文化教育一体化为重点，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，促进学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要活动及安排
（一）开展“经典诵读”活动，各年级诵读内容及要求如下
一年级诵读《弟子规》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解并践行弟子规中精华内容。
二年级诵读《三字经》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解三字经中部分内容。
三年级诵读《千字文》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解。
四年级诵读《朱子治家格言》《笠翁对韵》节选。要求学生能熟练有感情诵读、读准字音，教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。巩固之前所诵读的中华优秀传统文化内容。
五年级诵读《增广贤文》《笠翁对韵》节选。要求学生能熟练有感情诵读、读准字音，教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。巩固之前所诵读的中华优秀传统文化内容。
六年级诵读《论语》《笠翁对韵》节选。要求学生背诵部分经典内容。教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。
各班级可根据本班实际，在完成诵读任务后，可以自主确定其他诵读内容。低年级以《弟子规》《三字经》《千字文》为主；高年级以《朱子治家格言》《笠翁对韵》《增广贤文》《论语》为主。
（二）以中华传统节日为切入点，开展主题教育活动
1.三月份开展“我们的节日·春节”主题活动；
2.四月份开展“我们的节日·清明”主题活动；
3.六月份开展“我们的节日·端午”主题活动；
4.九月份开展“我们的节日·中秋”主题活动；
5.十月份开展“我们的节日·重阳”主题活动；
（三）继续开展好经典力行活动
1.五月份开展“经典与我同行”读书汇报会活动；
2.六月份开展传统文化知识竞赛活动；
3.十月份开展“走进经典 传承文明”读书汇报会活动；
4.十一月份开展“读经典的书 做有根的人”经典诵读比赛活动；
（四）加大校园“墙壁文化”等建设
1.在学校墙壁、走廊、教室、橱窗等地精心合理布置
有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围。
2.利用学校的广播在课间播放《弟子规》、《三字经》等歌曲，以激发学生的学习兴趣。
（五）以孝为先，开展感恩教育实践活动
利用升旗仪式经常开展“孝敬父母七个一”活动。要求学生即每天上学时向父母说一声“再见！”；每天放学回家后向父母道一声“辛苦了！”；每天为父母端一杯水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义的事；每周为父母剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年在父母生日时送上一份温馨的祝福。让学生从家庭入手，从小事做起，养成孝亲敬长的良好行为习惯。
（六）通过课堂载体突显育人作用。将“传统文化”教育活动纳入融入课堂教学之中。
三、保证措施
1.成立活动领导小组
组 长：孙增宝
副组长：李洪力
组 员：各年级班主任
2.保证校内校外诵读时间。
要求学生每天早晨7:40-7:55为在校经典诵读时间，每天要求学生在家诵读15分钟。
3.各校少先队大队部要定期对各班级学生的经典诵读情况进行检查，检查结果纳入到学校日常行为规范评比中。
四、活动要求
1.开展“中华优秀传统文化进校园”活动是学校德育工作的重要内容，各班主任要给予高度重视，确保教育活动顺利推进、有序开展。
2.实施“中华优秀传统文化进校园”活动是一项长期任务，各班主任要加强与家长的沟通与联系，要积极鼓励家长参与到教育活动中，逐步推动传统文化教育深入扎实开展。
3.各班级对在实际活动中涌现出来的先进典型和成功经验要及时上报学校，以便宣传与推广。
4.及时参加中心校组织的各种活动。
额如乡波拉户小学
2018年3月
附件：传统文化进校园活动 月份安排表
月份
重点工作内容
备注
三
制定活动方案；
开展“我们的节日·春节”主题活动；
四
开展“我们的节日·清明”主题活动；
五
开展“经典与我同行”读书汇报会活动；
六
开展传统文化知识竞赛活动；
开展“我们的节日·端午”主题活动；
七八
学期末总结；假期活动。
九
开展“我们的节日·中秋”主题活动；
十
开展“我们的节日·重阳”主题活动；
开展“走进经典 传承文明”读书汇报会活动；
十一
开展“读经典的书 做有根的人”经典诵读比赛活动；
十二
学期末总结；
第三篇: 小学传统文化进校园活动方案
传统文化进校园实施方案
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校顺利开展，全面推进和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想
为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，更好地让学生继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，结合现有的课程资源和儿童的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。
二、基本内容
1、以诵读经典名篇为主
使学生具备一定的国学基础，增强学生学习古文经典的兴趣，促进语文能力的提高，帮助学生形成正确的人生观和价值观。教师则要通过学习经典名篇，提高业务能力，加强修身养性。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各专业部每学期制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化。
每日利用早自习时间或者周三、周五下午的自习课，师生共读。教师定期负责适当解读。每周进行一次背诵考核，每月进行一次主题班会，让学生轮流上台为其他学生讲解。教师可以利用视频、电影片段等资料将国学经典形象化、故事化，提高学生的学习兴趣。
参考书目：《百家姓》（共568个字）、《千字文》（共1000字）、《三字经》（共1145字）、《弟子规》（共1080 字）、《论语》（共11705）、《道德经》（共5000字）、《孝经》（共2369字），以及部分广为传诵的古代诗词、散文名篇等。
2、重视传统节日教育。
（1）以忠孝为先，开展感恩教育。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。
（2）利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，开展传统文化经典知识、故事的普及教育。积极挖掘这些节日中的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。
（3）以六一儿童节、五四青年节、劳动节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱党、爱国、爱家乡的情感。
3、开展礼仪教育。
结合创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
4、广泛开展生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的传统文化活动。
借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、歌咏、辩论、竞赛、快板、情景剧等新颖活泼的形式，把《弟子规》、《论语》、《孝经》等经典美文表现出来。开展感恩教育“百善孝为先”演讲比赛，师生“同读一本书”活动，“诵读经典之星 ”、 “书香班级”、“书香家庭”的评比、表彰活动。成立国学兴趣小组，将传统体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受传统文化、热爱传统文化。
三、基本要求
1、示范性原则。学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。
2、力行性原则。如学习《弟子规》，重点落在师生“力行”，要联系学校师生实际，对应学习内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。
3、自主性原则。学校根据实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在诵读时，要力求做到正确朗读，教师帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，熟读成诵。对内容的理解可不作要求，但要鼓励学生以自己的方式自读、自悟、自行查找资料，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目。
4、激励性原则。以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。
四、必要性
首先，优秀传统文化进校园有利于提升我校的办学品味 。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义。
其次，优秀传统文化进校园有利于学生人文素质的培养。传统文化的灵魂和精神仍具有旺盛的生命力，具体来讲,传统文化能在以下几个方面提高学生的人文素质。一是可以培养民族自豪感和自信心；二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人；三是可以指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生经验的总结，对后人具有多方面的指导意义。
第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。在校园文化里渗透优秀传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生以史为鉴、全面发展；有利于学生形成科学的、发展的人生观、价值观和世界观。
第四，优秀传统文化对学生及教师的人格塑造有着独特的资源优势。传统文化中完备的德育内容和理论，如 “天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的首要内容。重义轻利、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料，是校园德育建设的丰硕资源。
我们的思考
针对学生的特点，我们觉得还应对语文等课程、教材做相应的改革和调整，突出重点，强化中华传统文化精神的教育。教学形式应力求生动活泼，注意实效。可精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料（或反映有关中国历代杰出人物的生平事迹，或展现祖国壮美山河、风土人情、历史文化的资料）加以编辑整理，形成系列教材，有计划地纳入德育课堂。
此外，学校要利用各种形式，有目的地强化学生对中国传统文化精神的认知，通过中国传统文化的教育让学生了解祖国灿烂的文化，悠久的历史，传承中华传统文化，有助于增强民族自豪感，激发热爱祖国的情感。让我们的学生做一个了解祖国传统文化的中国人。
以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们十九小学扎根，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神，一定会在我校蓬勃发展。
第四篇: 小学传统文化进校园活动方案
夹河镇教学辅导站
“中华优秀传统文化进校园”活动方案
一、指导思想
为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养， 培养学生的民族精神，更好地让学生继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，结合现有的课程资源和学生的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。
二、传统文化进校园，推动学校内涵发展。
1、创设具有浓郁传统文化气息的校园环境。
我学区以“传统文化进校园”活动作为载体，让学生通晓 礼仪规范、懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为 校园的风尚；开展“处处皆文化”活动，精心设计了校园文 化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。室 内空间主要由教室文化、校园文化、宿舍文化、办公室文化等建筑空间组成。室外空间主要由橱窗文化、板报文化、墙壁文化组成，营造浓厚的传统文化氛围。
2、开展诵读经典活动，营造书香校园。
开展“读经典文句、与圣贤为友”活动。利用每天晨读 等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过吟诵比赛、读 书会、心得体会交流等，促进儿童对传统优美诗文的学习、 理解和感悟。开展中高年级的学生传统文化进校园的学习、 并写出自己的感想和体会。
3、开展读书活动，让书香浸润校园。
开展“爱读书、勤读书、读好书、好读书”活动，培养 学生的阅读兴趣，增加阅读量，以开拓学生视野，将读书活 动渗透到教与学的各个环节。制定详实可行的阅读计划，创 设阅读氛围，让学生乐于看书 。
4、弘扬传统文化,规范书写汉字。
一是在加强教师培训，学校聘请有书法爱好和特长的校外辅导员对全校教师进行汉字规范书写的培训，提高全体老师的指导能力。 二是加强学生的训练。我校开设的书法课程，均由校外辅导员进行指导训练。在规定的时间内，学生都在老师的指导下进行硬笔和软笔训练（一、二年级进行铅笔字训练，三至六年级进行钢笔和毛笔训练） 。
5、利用传统节日内涵，开展丰富多彩的文化活动。
利用节日的丰富内涵，开展以感受传统节日文化为主题 教育活动，突出传统文化的内涵，讲解传统文化知识，举行 特色活动，让广大学生在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力，并针对学生进行提高文化素质，维护社会公德， 讲礼仪知孝道等方面的教育。如：以父亲节、母亲节为契机 进行“爱”的教育，让孩子们感受到中华优秀传统文化的美 好。
6、积极开展教育实践活动。
一是开展“孝敬父母七个一”活动。 广泛开展“孝敬父母七个一”活动即每天上学时向父母说一声“再 见！”；每天放学回家后向父母道一声“辛苦了！”；每天为父母端一杯 水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义 的事；每周为父母剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年 在父母生日时送上一份温馨的祝福。让未成年人从家庭入手，从 小事做起，养成孝亲敬老的良好行为习惯。
三、工作要求
1、切实加强组织领导。开展“中华优秀传统文化进校园” 活动是学校德育工作的重要内容。成立领导小组，明确专人负责，确保教育活动顺利推进、有序开展。
组 长：沈品道
副组长：李 军
成 员：李 兵 张克文 徐光华 石培光 陶积辉
2、营造良好舆论环境。加大宣传力度，及时宣传报道活动的新进展、新成果和新亮点，增进社会各界对教育活动的理解和支持，积极营造有利于开展“中华优秀传统文化进校园”活动的社会环境。
夹河镇教学辅导站
2018.6.19
第五篇: 小学传统文化进校园活动方案
“传统文化进校园”活动方案
（2017-2018学年度第二学期）
根据“中心校中华优秀传统文化进校园活动方案”要求结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
以中心校计划为指导，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进学校中华优秀传统文化教育一体化为重点，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，促进学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要活动及安排?
（一）开展“经典诵读”活动，各年级诵读内容及要求如下
一年级诵读《弟子规》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解并践行弟子规中精华内容。
二年级诵读《三字经》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解三字经中部分内容。
三年级诵读《千字文》。要求学生背诵全部内容，教师要根据
班级实际指导学生理解。
四年级诵读《朱子治家格言》《笠翁对韵》节选。要求学生能熟练有感情诵读、读准字音，教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。巩固之前所诵读的中华优秀传统文化内容。
五年级诵读《增广贤文》《笠翁对韵》节选。要求学生能熟练有感情诵读、读准字音，教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。巩固之前所诵读的中华优秀传统文化内容。
六年级诵读《论语》《笠翁对韵》节选。要求学生背诵部分经典内容。教师要适当指导学生理解内容，知晓文中出现的人物、典故。
各班级可根据本班实际，在完成诵读任务后，可以自主确定其他诵读内容。低年级以《弟子规》《三字经》《千字文》为主；高年级以《朱子治家格言》《笠翁对韵》《增广贤文》《论语》为主。
（二）以中华传统节日为切入点，开展主题教育活动
1.三月份开展“我们的节日·春节”主题活动；
2.四月份开展“我们的节日·清明”主题活动；
3.六月份开展“我们的节日·端午”主题活动；
4.九月份开展“我们的节日·中秋”主题活动；
5.十月份开展“我们的节日·重阳”主题活动；
（三）继续开展好经典力行活动
1.五月份开展“经典与我同行”读书汇报会活动；
2.六月份开展传统文化知识竞赛活动；
3.十月份开展“走进经典传承文明”读书汇报会活动；
4.十一月份开展“读经典的书做有根的人”经典诵读比赛活动；
（四）加大校园“墙壁文化”等建设
1.在学校墙壁、走廊、教室、橱窗等地精心合理布置
有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围。
2.利用学校的广播在课间播放《弟子规》、《三字经》等歌曲，以激发学生的学习兴趣。
（五）以孝为先，开展感恩教育实践活动
利用升旗仪式经常开展“孝敬父母七个一”活动。要求学生即每天上学时向父母说一声“再见！”；每天放学回家后向父母道一声“辛苦了！”；每天为父母端一杯水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义的事；每周为父母剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年在父母生日时送上一份温馨的祝福。让学生从家庭入手，从小事做起，养成孝亲敬长的良好行为习惯。
（六）通过课堂载体突显育人作用。将“传统文化”教育活动纳入融入课堂教学之中。
三、保证措施
1.成立活动领导小组
组长：孙增宝
副组长：李洪力
组员：各年级班主任
2.保证校内校外诵读时间。
要求学生每天早晨7:40-7:55为在校经典诵读时间，每天要求学生在家诵读15分钟。
3.各校少先队大队部要定期对各班级学生的经典诵读情况进行检查，检查结果纳入到学校日常行为规范评比中。
四、活动要求
1.开展“中华优秀传统文化进校园”活动是学校德育工作的重要内容，各班主任要给予高度重视，确保教育活动顺利推进、有序开展。
2.实施“中华优秀传统文化进校园”活动是一项长期任务，各班主任要加强与家长的沟通与联系，要积极鼓励家长参与到教育活动中，逐步推动传统文化教育深入扎实开展。
3.各班级对在实际活动中涌现出来的先进典型和成功经验要及时上报学校，以便宣传与推广。
4.及时参加中心校组织的各种活动。
额如乡波拉户小学
2018年3月
附件：传统文化进校园活动月份安排表
月份
重点工作内容
备注
三
制定活动方案；
开展“我们的节日·春节”主题活动；
四
开展“我们的节日·清明”主题活动；
五
开展“经典与我同行”读书汇报会活动；
六
开展传统文化知识竞赛活动；
开展“我们的节日·端午”主题活动；
七八
学期末总结；假期活动。
九
开展“我们的节日·中秋”主题活动；
十
开展“我们的节日·重阳”主题活动；
开展“走进经典传承文明”读书汇报会活动；
十一
开展“读经典的书做有根的人”经典诵读比赛活动；
十二
学期末总结；
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