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借生日
课前积累：
过生日 不要妈妈做新衣，不要爸爸买蛋糕， 不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。
买把小铲栽树苗，买只小桶把水浇。
小树生日我生日，小树长高我长高。
学习目标：
1、借助拼音正确认识“放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今”12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字，还要认识两个偏旁“食”食字旁和“方”方字旁。
2、通过自读、范读、比赛读等形式正确、流利的朗读课文。
3、通过朗读了解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣 你把生日借给过他人吗?今天老师就和大家一起来了解是要借出自己的生日。板书课题：借生日（齐读课题）认读生字：借 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音试着把课文读一遍。边读边画读不顺的句子、不会读的词语。
2、和同桌比赛读，看谁读的正确流利。老师随机出示生字。
3、出示带生字的句子，指名读。
4、组成词语，指名读，齐读。
5、再读生字。
6、自由读课文。
三、朗读课文 1、出示课件图片，用自己喜欢的方式读课文。
2、仔细地看图说一说：图上画有
、
。小云手里的布熊是
送给她的，因为小云
。如果我是小云，这个时候，我会这样想
。
3、按老师出示的句式，连起来说说图意。
今天是
，妈妈
，祝小云
。
4、课件展示课文的插图，启发学生想象：
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗? (2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么? (3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么? 5、学生自由练读，指名读。
6、播放乐曲，配乐朗读全文。
三、书写指导 1、出示四个生字，给这些字找朋友。
2. 观察这四个字在书写时应该注意什么。
3．教师板书，学生书空笔顺。
4．描红、临写。
5．展示学生书写的生字，号召学生向写得仔细、端正、占格位置正确的同学学习。
四、拓展延伸 我 来 说 一 说 ：
小 云 送 给 妈 妈 生 日 礼 物 时 ， 她 想 的 是
；此时，妈妈会说
。我的妈妈的生日是
，我的爸爸的生日是
。
五、课堂小结
这一节课，我们知道了小云是个懂事、关心他人的好孩子，还让我们知道了要关心家人。
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