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18 借生日

时间:2021-10-15 13:07:28

 实验小学电子教案

 —— (

 一)年级

 (

 语文)学科

 (上

 )册

 学科 : 语文

 班级: : 一(9 9 )

 授课人: : 孙建钰

 时间:

 2014 年 年 2 12 月

 18

 日

  课题 18

 借生日 课型:新授课

 教学

 目标

 1、认识 12 个生字,会写”今、正、雨、两”4 个字。认识 2 个偏旁”饣、牛” 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因

 重点 难点

 认识本课的生字和朗读课文,从故事中感受母女真情。

 课前

 准备 《生日歌》录音带、生字卡片。

 课时

 第一课时

 课时

 目标

 1、认识 12 个生字,认识 2 个偏旁”饣、牛”。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

 3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

 三

 预

 情 境 导 入

  一、启发谈话,揭示课题:

  1、放生日歌曲,提问:谁知道"生日"是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。

 2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题 18、借生日。

 学

 小

 组

 目

 标

 教

 学

 法

 流

 程

  学

 目 标 任 务

  1、认识 12 个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  互

 学

 合 作 探 究

  二、初读课文 1、要求读准字音,读通课文,了解大意 2、提问:课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁? 3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?

 交 流 点 拨

 三、学习课文。

 1.感悟第一自然段。

  (1)自读,看看你知道了什么?

  (2)小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊,她的心情怎么样?

  (2)指导读出这种心情。

 2.感悟第二自然段。

  (1)过渡:这只布熊是从哪儿来的呢?指名读第二段(小云和妈妈的对话)

 (2)你们有什么问题想问吗? ①学生质疑:(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真忘记了自己的生日了吗?)

 ②全班交流。

 a.布熊是怎么来到小云的枕头边的? b.妈妈为什么从来不过生日?“从来”是什么意思? c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的?(妈妈并非

 忘记自己的生日,而是只想到别人。妈妈爱小云。)

 d.总结:妈妈心里只想到小云,而从不想自己,这是多么伟大无私的母爱啊!

 ③指导朗读 指名读,分角色朗读。

 四、学习三、四自然段。

 1、指名接读三、四自然段。

 2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)。

 3、指导朗读。

  最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

 评

 学

 评 价 拓展 五、全文朗读 1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读 2、配《生日歌》读

 练 测 反 馈 六、扩展活动 亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

 课时

 第二课时

 课时

 目标

 1、正确、流利有感情地朗读课文。

 2、练习书写本课 4 个生字。

 3、指导完成课后练习读读说说。

  三

 学

 小

 预

 情 境 导 入

  (1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗? (学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议)。

 (2)总结谈话:我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样爱身边的人,关心他们。

 组

 目

 标

 教

 学

 法

 流

 程

  三

 学

 小

 组

 目

 标

 教

 学

 法

 流

 程

  学

 目 标 任 务

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

 2、练习书写本课 4 个生字。

 3、指导完成课后练习读读说说。

 互

 学

 合 作 探 究

  一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、认读生字 二、分小组自学生字 要求:1、读准字音,注意"正、怎、饭、拿"等字的读音

  2、分析字形,用不同的办法来记忆

 交 流 点 拨

 三、指导写字

  今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。

  正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

  雨:"冂"要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

  两:"冂"内两个"人"字分布均匀,"人"的"捺"均变为"点"。

 3、学生写字,老师巡回指导 四、复习巩固

  1、复习课文内容,完成课后练习题

  ⑴先让学生自己说一说

  提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾

  2、分小组比赛

  3、每组选出代表,全班比赛

 评

  评 价 拓展 1、教学过程中及时对小组及个人用画红旗的方式进行评价

 2、评选本节课表现最好的学生及学习小组,在个人评价及小组评价中加分。

 学

 练 测 反 馈 五、想象故事的结尾 1、请同学们编出故事的结尾 2、把故事讲给别人听 六、在生字本上写这四个生字,并组词。

 七、做生日卡:你知道爸爸妈妈的生日吗?爷爷奶奶的生日吗?要记住家长的生日也不容易,老师建议大家做一张生日卡,写上全家人的生日,这样我们就不会忘记他们的生日,就可以他们生日到来时,送上暖暖的祝福了。(出示记录有多个生日的“生日卡”,建议学生做得更漂亮)

  板

 书

 设

 计

  借生日

 小云 爱 妈妈

  教

 学

 反

 思

 新课标指出:学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者。因此在本课时中我架设生活与教材联系的桥梁,从问学生借笔.询问学生的生日日期等调动学生的情感体验,问学生在日常生活中东西可以借,那生日可以借吗引出本课的课题《借生日》。因为兴趣是最好的教师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的求知欲。

 接下来是识字部分。我提出自读课文的要求:圈出生字,读准字音,读通课文。学生根据要求独立读课本。明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

 参考

 资料

 认真阅读教师用书,以及优秀案例

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