《白杨》教学模式阐述

　 多媒体 技术在 《白杨》 课堂教学中的 应用方法及效果 阐述

　田兴学 《白杨》是鲁教版语文四年级下册的一篇借物喻人的文章。文章由树及人，托物言志。对于这样一篇意境深远的文章，学生很难透过文字理解课文蕴涵的深刻含义。在教学时主要采用自主、合作、探究的教学方法，利用多媒体课件把录像、图片、文字资料有机融合，充分调动学生的积极性，把学生自主学习、小组合作与讨论交流有机融合，指导学生在合作、讨论、交流中掌握学习方法，努力实现教学目标，真正体现教师为主导，学生为主体 。

　在教学这篇课文的时候，我导入课题后让学生从文中找出带问号的语句，共三句，以这三个问题贯穿全文，一步一步从理解 白杨的外形——白杨的品质特点——白杨的象征意义，层层铺垫，到最后理解爸爸的心意，让学生明白原来“树似人，人似树”，树的形象与人的形象合二为一。借此进一步体会文章表达上的借物喻人的特点，感受建设者无私奉献的精神，内化学生感情，树立献身祖国建设的崇高理想。再就是多媒体的恰当运用，收到了事半功倍的教学效果。教学时，我从网上下载了有关的视频如戈壁滩的飞沙走石，老一辈建设新疆的图片以及新疆新貌图片，并制作成演示文稿，帮助学生理解戈壁滩的恶劣环境及白杨的品质，感受建设者的奉献精神，升华学生情感。