教学工作信息简报
2009年第3期（总第62期）
重庆科技学院教务处 2009年3月31日
要 目
● 提高课堂教学质量要从教学基本功抓起（节选）
● 教育部高等教育教学评估中心李志宏教授来校作报告
● 本科教学评建领导小组对评建工作提出具体要求
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学校信息
教育部高等教育教学评估中心李志宏教授来校作报告…………………………………3
学校本科教学评建领导小组对评建工作提出具体要求…………………………………………………………………………4
我校召开社会科学知识普及基地工作协调会………………………………………………………………………………5
院系动态
石油工程实践教学基地建设方案通过学校学术委员会验收……………………………………………………………………………7
石油工程学院召开本科课堂教学规范培训会……………………………………………7
信息学院第一届“赛课计划”启动………………………………………………………………………………………………………………………………………8
顾 问：朱新才
主 编：钟昆明
执行主编：柏 伟
编 辑：严宏东 吴华英
联系电话 投稿信箱：kyjxxx08@126.com
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提高课堂教学质量要从教学基本功抓起（节选）
提高课堂教学质量是提高教学质量的关键，因为，教学计划中的大部分学分和大学生的大部分学习时间都用在课堂教学上，课堂教学不但是传授知识的殿堂，而且是培养思维方式的重要途径，也是其他教学环节的基础。
一、教学内容
好的教学基本功首先是深入研究教学内容，不仅要理解吃透，而且要有必要的延伸和扩展。为此，需要做到：
1.选择教学内容首先定位要准确，要求要合理。教学计划修订之后，学时普遍减少，如果还用过去的要求讲，就是不合理的；把多学时的要求放在少学时讲，也是不合理的。怎样正确定位呢？应该以教育部颁布的课程基本要求为准。现在很多年轻同志可能不知道有这个基本要求，学校应该将基础课程的教学基本要求印发给相关的教师。要让每个教师都知道并深刻领会课程的基本要求是什么，不同类型的课时的要求是什么。
2.概念定义要准确，深浅易懂要适度。首先要准确，然后难易要适度，要针对各类不同的学校、不同的教学对象确定教学内容的深浅难易程度。
3.注重重点、难点以及破解难点的办法。课时减少后，不能简单地理解为砍内容，而是要把基本的、重要的、困难的知识点保留，特别是让学生掌握方法以能够举一反三。一定要有重点，绝对不要开中药铺，把所有的东西都罗列起来，课时用得不少，课堂教学效率不高。重点要简明扼要、易于掌握。当然，一些过时的、不适宜的内容必须减掉。要做到这些，必须深入的研究教学内容，精心地加以选择。而且，课堂教学的内容和课本上的内容绝对不应该是一样的。现在许多老师，书上怎么写的就怎么讲，而且一字不落。我们认为课堂教学应该是将课本上的内容提炼出来，讲给学生。
4.注重教学内容的更新和拓展。有些课程内容太陈旧了，却还在那儿讲，学生就没有兴趣；而有些新的内容，现在又是非常需要的，却又没有加以介绍，学生当然不满意。如果干巴巴的就是书上那点东西，学生说，我还不如自己在家里看书。另外，有时还需要将一点学科的发展历史和发展动态，以培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学方法
教学内容确定以后，要取得好的效果，还需要采用启发式的方法教授这些内容。启发式讲授最重要的是要引导学生思维，并且要给学生留出充分的思维空间，启发和引导学生思维，因此，我们认为有以下几方面需要注意。
首先是善于提出问题。就是要讲清楚“为什么要讲这个问题”。提出问题可以是多方面的，可以从身边生活中或工程实际中提出问题，也可以从过去讲过的那些问题中提出新的问题等。不要没头没脑的就提出一个问题，使学生感到一头雾水。
其次是分析问题。要分析这个问题的性质是什么，解决问题的方法是什么。
然后是解决问题。解决问题的过程当中，就要把定性分析和定量分析处理得恰当好处。就是先有定性分析，在定性分析的基础上，再作定量分析。我们现在有的老师不是这样，一到解决问题的时候，就是在黑板上写公式，而这些公式都在教科书上已经写的明明白白的，他却依然要从黑板的左边写到右边。我们的学生现在都厌恶老师在黑板上长篇大论的推公式，美国的一些教授也感到有这个问题。我们并不反对公式的推导，但是推导要有个前提，这个前提就是定性分析。推导推到一个公式后，类似的公式可以不必再推，让学生自己去写下来。
再就是要有结论和讨论。讨论也是给学生留出空间，讨论里可以是有结论的，也可以是没结论的，没有结论的就要学生自己去思考。也就是说，一堂课的最后有“句号”，同时还有“问号”。
分析和解决问题的过程中，要引导学生逐步学会分解难点，也就是怎样将一个复杂的问题分解为几个简单的问题，这是一种本事。这不仅是一种学习的本事，而且是学生将来从事科学研究的本事。化解难点的过程，也是逐步引导学生思维的过程。
要正确理解例题的讲解在课堂教学中的作用。有的老师一堂课几乎全是讲例题。讲课不同于习题课，习题课可以多讲例题，但是习题课不是讲课。所以，课堂教学中对例题一定要精选。一定要明确讲授例题的目的性，讲例题无非是为基本概念、基本理论、基本方法服务的。也就是说，其一，要教会学生怎样用基本概念、基本理论、基本方法去分析和处理问题。其二，通过例题讲解反过来加深对基本概念、基本理论和基本方法的理解。我们说讲解例题的重要，就不再是习题课的水平，而是真正的教授讲课的水平。
摘自《中国大学教学》2009年第1期P14
学校信息 ●
教育部高等教育教学评估中心李志宏教授来校作报告
我校刚启动的深入学习实践科学发展观活动，提出了以“发扬三创精神、实施三大战略，加快高水平特色科技大学建设步伐”为主题，以“扎实做好本科评建，圆满完成三大任务”为载体的实施方案。为此，学校邀请教育部高等教育教学评估中心副主任李志宏教授，于3月16日下午在第一教学楼学术报告厅，作了一场题为《以评促建，全面提高高等学校教育质量》的报告。全体校领导、校级调研员、校长助理及全校科级以上干部、教研室（实验室）主任、副高以上职称人员、博士、辅导员、各院系教学秘书等参加了报告会。
李志宏教授在报告中，对教育部开展周期性教学评估的背景和意义，以及第一轮本科教学工作水平评估的情况作了详细介绍。并针对以评促建，推动教学质量的提升作了深刻阐述。他还就以什么样的态度和理念对待教育部即将启动的第二轮本科教学工作评估，提出了意见和建议。
罗玉平本科教学评建领导小组对评建工作提出具体要求
迎接教育部本科教学工作水平评估，是我校今年的头等大事。在3月10日下午召开的学校本科教学评建领导小组会上，提出了本科教学评建工作“倒计时”时间安排，标志着我校这次迎评工作正在加速。
校长唐一科主持了这次评建领导小组会。副校长朱新才代表评建领导小组，对进一步宣传办学指导思想、健全校、院（系、中心）教学质量保障体系、修改完善自评报告、凝炼办学特色、建立建全评建工作激励机制等10项工作提出了具体要求。唐一科校长和郭庆副书记就做好评建工作的重要意义作了深刻阐述，强调这是我校深入学习和实践科学发展观的检验标准之一。他们还对健全校、院（系、中心）教学质量保障体系等提出了明确的工作思路。
本科教学评建领导小组全体成员及评建办工作人员等40余人出席了会议。
罗玉平
重庆科技学院2009年教学秘书工作研讨会隆重召开
为加强教务处和各教学院系相互之间的联系、沟通和交流，促进教学管理科学化、系统化，3月13-14日，教务处隆重组织并召开了“重庆科技学院2009年教学秘书工作研讨会”。会议由教务处副处长柏伟主持，全校14个教学院系的办公室主任、教学秘书和教务处全体工作人员参加了此次会议。
教务处副处长钟昆明联系当前的评估工作对教学秘书工作岗位职责进行了新解读，对教学秘书的辛苦和对教务处工作的支持表示感谢。他指出教学秘书是一支重要的管理干部队伍，应该具备应对复杂情况的能力，不仅要严谨、负责地工作，熟悉学校教学管理规章制度，还要能写、会说、善于奔跑（腿勤），善于总结。
会上，各院系的办公室主任、教学秘书还就教务软件使用中的学籍清理、成绩登录、打印，数据库使用权限，基础课程考试监考教师的安排等事项和教务处进行了交流和讨论。
（教务处）
我校召开社会科学知识普及基地工作协调会
为进一步开展重庆市社科联设在我校的社科普及基地工作，落实学校“培养人才，发展科学，服务社会”的办学宗旨，2009年3月26日10点至12点，重庆科技学院社科普及基地在人文社科大楼H312召开工作协调会。会议由科技处副处长况龙川主持，人文社科系党总支书记田正学、系主任彭晓玲、系副主任倪先敏及基地办公室主任张宗浩、科技处和人文系相关教师与会。
彭晓玲教授向基地汇报了基地办公室硬件建设工作和专业文化宣传普及、科普文献中心建设、社科知识实践建设、社科普及项目申报等软件建设工作，并对科普基地与地方科普杂志共建等工作提出设想。张宗浩主任就科普办公室文化建设、科普形式创新、科普基地宣传等工作进行方案汇报。人文系教授博士代表就科普建设平台与专业建设平台的连动、校内科普人才的选拔与培养等问题进行了热烈讨论。
彭体春石油工程实践教学基地建设方案通过学校学术委员会验收
2009年3月11日上午，重庆科技学院学术委员会在学校行政楼206会议室召开会议，对石油与天然气工程实践教学基地建设方案进行审议验收，校学术委员会主任、校长、博士生导师唐一科教授主持会议。
学术委员会在听取石油与天然气工程学院院长李文华关于石油与天然气工程实践教学基地建设方案的汇报后，对建设方案进行了充分讨论。学术委员认为：石油与天然气工程实践教学基地建设方案建设对体现我校办学特色具有非常重要意义，基地建设方案前期调研论证充分、建设思路清晰、建设目标明确、功能定位准确、模块设计科学、人员配置合理、进度安排可行。学术委员们还对项目组成员进一步优化、项目建设质量保证、项目运行管理等方面提出了很多具有建设性的建议。学术委员会希望学校加快石油与天然气工程实践教学基地建设进度，尽快将基地建设成功并投入使用石油与天然气工程学院
建筑工程学院2009届毕业生考研取得好成绩
在这春暖花开的时节，建筑工程学院2009届毕业生考研成绩传来喜讯，到目前为止已上线8人，这是在我院本届毕业生就业中的又一特色。今年我院学生就业呈现国有大型企业就业多、本科生需求量增加、主动就业意识强三大就业特色，证明了学院近年推行的生涯规划早引导、教学合一早教育的工作是成功和可取的。
这8名同学分别是来自土木工程专业的费瑜、高瑾、荣萌、焦伟丰、韦华建、许光磊、郑月雷、杨小雪，主要报考了重庆交通大学、河北工业大学、石家庄铁道学院、西安建筑科技大学、重庆大学等大学。
（建筑工程学院 袁 华）
石油工程学院召开本科课堂教学规范培训会
为了更好地规范本科教学，迎接评估。2009年3月11日下午石油与天然气工程学院在人文社科大楼H414会议室召开本科课堂教学规范培训会，各教研室正、副主任、资料员、办公室秘书以及2004年以后新进的教师接受了这次培训，培训由学院督导组组长肖义昭老师主讲，学院党总书记杨敏主持。
在杨书记简短开场讲话后，学院督导组组长肖义昭老师首先认真分析了人才培养方案、教学大纲、教材、授课计划、教案、讲稿等的作用和相互关系并就各环节间应怎样规范作了详细讲解。然后就“备课”与“备学”两方面六大点作了精彩的讲。
石油工程学院信息学院第一届“赛课计划”启动
电子信息工程学院第一届“赛课计划”——“智能捡网球机器人”竞赛启动仪式，于3月11日下午在第一教学楼学术报告厅隆重召开。朱新才副校长及学工部、科技处、教务处、校团委等职能部门领导和电子信息工程学院党政领导、教研室主任、全体专兼职辅导员、所有参赛队员等500余人出席了仪式。
启动仪式上，副校长朱新才充分肯定了“赛课计划”对学生科技创新能力培养的重要意义，并高度评价了电子信息工程学院在学生科技创新工作上所做出的贡献。他还要求同学们在当前金融危机和严峻的就业形势下，珍惜大学学习机会，努力拼搏，提高自身素质，争取全面成才。
电子信息工程学院院长施金良教授宣布竞赛活动启动并作了动员讲话。他希望参赛学生能在竞赛中做到一个诚信、两种精神、三类交流和四个结合。即：做到诚信自主制作；发扬自主创新精神和团结协作精神；注重团队交流、师生交流、跨院系交流；加强软件与硬件技术相结合、理论与实践相结合、课程与比赛相结合、教学平台与平台建设相结合。副院长杨治明就竞赛规则进行了解读，指导教师胡文金教授和参赛学生余伟同学还分别代表指导教师与学生代表发言。
“赛课计划”是电子信息工程学院通过开展学生科技制作竞赛活动代替原来的综合设计类课程的一次试点。竞赛的组织完全由学生进行，通过一定基础课程的后由学生自主设计制作规定项目，合格者给予专业课程设计学分。对非信息学院学生作品合格者可获得相应选修课学分。
电子信息工程学院姚莹为更好地营造良好的学术氛围，让全校师生进一步了解学科前沿发展动态，促进学风、校风建设，2009年3月27日下午3点20分，我校“石油大讲堂”在学术报告厅开讲。中国工程院院士、西南石油大学原校长罗平亚教授应我校邀请，为全校师生做了题为“关于解决我国钻井技术难题的探讨”的精彩演讲。
石油与天然气工程学院
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