“ 爱劳动 ” 主题班会
一、活动的目的：
1、树立劳动最光荣的意识。
2、通过活动，使学生宠爱劳动，积极参与各种劳动。
3、让学生懂得劳动使人心灵手巧。
二、活动形式：情境争辩、动手操作、综艺式、演讲式三、活动预备：会场布置：
正面黑板上写着“爱劳动”主题活动会标、黑板，下面摆放着十几盒鲜花，后面墙壁上张贴着关于劳动的标语。
四、活动过程：
㈠熟识劳动的重要性 1、主持人讲解并描述故事：某某学生曾经两次得了高考状元，进入清华大学，但最终被劝退，你们知道是为什么吗？（让学生猜想原因：吸毒、打架…….）
主持人：据报载，他退学的真正原因是，生活完全不能自理，连鞋带都不会系，衣服不会洗，他的宿舍里处处都是脏衣服，臭鞋子，臭袜子， 无法独立生活。
2、听了这个故事，你体会到了什么？ 学生甲：我们应当宠爱劳动，从小事做起。
学生乙：我们不能衣来伸手，饭来张口，应当自己学会，独立生活。
㈡体验劳动 1、主持人：你平常会做哪些劳动？（学生发言）
主持人：下面我们进行劳动技能大比拼。（老师拿出事先预备好的劳动工具）让学生选择自己最拿手的劳动技能：如擦玻璃、洗杯子、订钮扣、洗红领巾等展示（限时）
2、展示劳动成果，学生互评、选出劳动之星
3、谈谈体验：
学生甲“体验到劳动的辛苦及乐趣。
学生乙：劳动使我心灵手巧，劳动创造了价值。
老师小结：我们都需要劳动，劳动为我们创造了舒适的环境，劳动使我们智慧，劳动推动了社会的进展，劳动让我们受益终生。
㈢情感升华 主持人：正因为劳动这么重要，从古至今，很多仁人志士写了很多歌颂劳动的名言，诗篇和警句，你知道哪些？ 学生甲：高尔基说过，天才就是劳动，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而使它成为熊熊烈火的只有一个，那就是劳动、劳动、再劳动。
学生乙：爱迪生说过，天才＝1％的灵感＋99％的汗水。学生丙：劳动创造了人本身，劳动创造了一切。
学生丁：人类社会起源于劳动。
㈣提出号召 主持人：让学生说说今后的准备？学生畅所欲言。
老师提出号召：在校做个爱劳动的好学生，在家做个爱劳动的好孩子。学会自理，自己的事自己做，克服依靠性，使自己德、智、体、美劳动全面进展。
㈤布置活动：回家帮父母一件力所能及的家务劳动。全体同学合唱《劳动最光荣》，活动结束。
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