第五课,“三个代表”

　第五课 “三个代表” 【教学目标】

　1.知识目标：了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

　2.能力目标：提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

　3.情感、态度、价值观目标：使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

　【重点难点】

　教学重点：始终代表先进文化的前进方向。

　教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。

　【教学准备】

　教师准备：

　1. 制作多媒体课件。

　2. 根据教学内容选取党实践“三个代表”重要思想的相关材料。

　学生准备：搜集我国的优秀文化作品、实践“三个代表”的政策、措施等材料。

　【教学方法】

　分组讨论、举例、讲授法。

　【教学活动】

　多媒体展示：

　（1）江泽民同志在十六大报告中阐述了“三个代表”重要思想。

　（2）十届全国人大二次会议通过的宪法修正案将“三个代表”写入了宪法。

　教师：温故而知新导入 板书：五课“三个代表” 讲授新课：

　教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。

　多媒体展示：

　“三个代表”重要思想 中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求 中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向 中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 在学生了解“三个代表”重要思想内涵的基础上，让学生知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

　教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”，又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢？让我们逐一来进行探究。

　板块一：代表先进生产力的发展要求 过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

　感受先进生产力的神奇力量 展示不同时代的生产工具。

　问题：先进的生产力取代落后的生产力，促使社会生活发生巨变的事例有很多，说说自己了解的最精彩的事例。

　在学生充分举例的基础上，教师引导学生进行归纳总结：回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

　那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢？让学生阅读教科书第 109页的第一段正文后回答问题。即：是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

　教师要引导学生结合以前所学知识不难懂得“科学技术是第一生产力”的道理。

　问题：举例说明党和国家为促进科技进步，发展先进生产力采取的措施。

　教师要充分利用教科书中的材料，同时也要做好材料的准备工作。

　施科教兴国与人才强国的战略；②设立了国家科学技术奖，对有突出贡献的科技工作者给予奖励； ③普及义务教育，巩固发展职业教育，提高高等教育质量；④建立贫困大学生“绿色通道”制度等 板块二：代表先进文化的前进方向 首先让学生来阅读教科书第 37 页第一段正文，了解先进文化的内涵。

　环节一：文化知识接龙 学生以接龙的形式列举自己熟悉的文化形式，要求不能重复。

　在学生列举的过程中，教师要把学生所说的分类写在黑板上，然后引导学生归纳总结先进文化的特征。同时要让学生列举一些与先进文化对立的、落后的、腐朽的、庸俗的文化，并说说这些文化对人的学习、生活造成的危害。通过对比，让学生进一步明确什么是先进文化，什么是落后、腐朽的文化。

　通过这一环节可以让学生来了解我国优秀的传统文化，知道这些优秀的传统文化的先进性。同时懂得先进文化并不等同于现代文化，懂得中华的优秀传统文化蕴涵着丰富的智慧和思想。对中国乃至世界文化的发展具有重要的影响作用，激发学生继承民族传统文化的热情。

　环节二：共同探究 多媒体展示：

　我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。

　——江泽民在全国宣传思想工作会议上的讲话（1994.01）

　中国共产党始终代表先进文化的发展方向。在阅读上述材料的基础上，引导学生阅读教科书第 37 页的有关内容，了解我党思想文化工作的总策略和总目标。

　活动：将学生分组，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施，看哪个组列举的多。

　1.2001 年 10 月颁布《公民道德建设实施纲要》，倡导 20 字基本道德规范。

　2.为加强和改进未成年人的思想道德建设，颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

　3.国家实施科教兴国战略、人才强国战略。

　4.2007 年我国政府在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

　5.温家宝总理在十届全国人大五次会议上的政府报告中指出，为了促进教育的发展，国家将采取两大措施：一是从 2007 年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度；二是在教育部直属师范大学实行免费教育，建立相应制度。

　6.2006 年是红军长征胜利 70 周年，全国各地开展了一系列纪念活动。

　7．2006 年 12 月 30 日，国家主席胡锦涛和俄罗斯总统普京互致新年贺电，热烈祝贺 2007年新年并宣布在俄罗斯举办的“中国年”活动正式开始。“中韩交流年” “日本中华年”“西班牙中华年”等国家年活动还将继续举行。

　通过这一环节，让学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。在列举的过程中，教师可以将学生列举的事例简单地、分类写在黑板上。可以分为三类：思想道德建设方面、发展科技教育方面、弘扬民族精神方面。为下一步的归纳总结做好铺垫。

　环节三：归纳总结，提炼升华 在列举大量事例的基础上，让学生结合教科书第 112 页的内容进行归纳总结以下问题。

　（1）中国共产党是如何代表先进文化的前进方向的？

　①加强社会主义思想道德建设：学生结合教科书第 112 页的第一段正文明确这是发展先进文化的中心环节了解我国思想道德建设的内容和要求。

　②优先发展教育与科学是发展先进文化的基础工程：学生结合教科书第 112 页的第二段正文了解我国优先发展教育和科学的原因。

　③弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务：学生结合教科书第 112 页最后一段正文了解我国伟大民族精神的内涵，知道民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。

　（2）结合以上事例和教科书第 113 页的正文部分说明我们应怎样发展先进文化。

　继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化。

　环节四：优秀文化作品推介会 活动：把自己喜爱的优秀书籍、歌曲、影视作品推荐给同学，并简要说明推荐的理由。

　通过这一活动，让学生了解更多的优秀文化成果，用这些优秀作品不断丰富自己的精神世界，增强学生的精神力量，促进个人的成长和发展，为国家文化建设贡献自己的一份力量。

　板块三：代表中国最广大人民的根本利益 学生欣赏歌曲《十送红军》。

　问题：这首歌曲反映了什么样的事实？ 学生：反映了中国共产党与老百姓鱼水情深。

　教师：中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？ 学生结合教科书第 38 页的正文作答，懂得中国共产党代表中国最广大人民的根本利益的根源。

　多媒体展示：

　概括出：代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。学生结合课前准备回答问题：你举例说明国家采取了哪些方针政策为人民谋利益。

　实施城乡最低生活保障制度； 实施农村医疗保险制度； 关心下岗职工，解决下岗职工再就业问题 开展严打整治斗争，维护人民利益； 加大执法力度，维护社会主义市场经济秩序； 开展整顿拖欠农民工工资专项行动； 建设廉租房工程，提供给低收入者廉价的租房； 免除农业税等

　板块四 课堂练习