第十五课 “三个代表”
——代表先进文化的前进方向 教学目标：
1、知识目标：知道先进文化的特征；了解发展先进文化的要求； 2、能力目标：培养学生的理解能力和分析能力。
3、情感态度价值观目标：崇尚科学真理的情感与价值取向，培养理性认识事物和态度。
教学重点、难点：
先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。
教学课时：
1 课时 教学准备：
1、教师：多媒体课件 2、学生：预习教材 教学过程：
教学内容（环节）
教师活动 学生活动 设计意图 导入：图片导入 入 呈现聋哑学生在天安门广场用手语唱《义勇军进行曲》的图片。
（见“多媒体资源”）
问题：看到这一幕你有什么感受？ 教师在学生回答的基础上小结：《义勇军进行曲》一直鼓舞着中华儿女。
学生思考，并回答。
创设情境，引出主题 一、什么样的文化是先进文化 教师过渡：这就是先进文化的力量，我们的党要始终代表中国先进文化的前进方向。
问题：什么样的文化是先进文化呢？ 学生回答的同进教师多媒体显示。
学生看教材 P110，再根据老本回答。
明 确 先 进文 化 的 内涵。
二、 先进文化根植于中国优秀的传统文化之中 1、感受中华优秀文化的魅力。
呈现一组反映中华优秀文化的照片 2、了解优秀中华文化对中华民族的影响。
教师呈现一例并总结：优秀的传统文化是我们今天发展先进文化的根基。
观看图片，感受文化。
举例说明中华民族优秀历史文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国发展道路选择所产生的影响；中华文化对世界文化的发展发挥的巨大推动作用。
感 受 优 秀的 文 化 博大精深，源远流长，理解 先 进 文化 必 须 在传 统 文 化的 基 础 上加以发展 三、先进文化的特征 先进文化有哪些特征？ 展示图片，分析先进文化的特征。
学生看教材，并回答。
学生根据图片展示，分析。
通 过 分 析具 体 的 文化现象，深入 理 解 先进 文 化 的
特征
四、如何发展先进文化 1 、发展先进文化的指导思想 教师提问：发展先进文化的指导思想是什么？ 2 、加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节 教师提供文字材料：历届国家领导人对思想道德建设的重要讲话。
教师：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。我们青少年大力加强自己的思想道德建设，要主动地学习先进文化，用先进文化来引导自己的发展。
师：怎样加强社会主义思想道德建设？ 3 、发展教育和科学是建设先进文化的基础工程 师：为什么说发展教育和科学是建设先进文化的基础工程？
4 、弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务 师：民族文化最本质、最集中的体现是什么？ 师：中华民族精神是在继承的基础上发展起来的，在不同的时期有不同的表现。
师：你知道哪些能体现中华民族精神的思想表现？
师：当代弘扬民族精神有什么意义？ 教师总结：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务。
学生看教材，并回答。
学生根据材料，分析党和国家领导人为什么重视对青少年的思想道德教育。
从教材中得到答案。
当今世界，教育和科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来越表现为科技实力与教育质量的竞争。
民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。
雷锋精神、井冈山精神、抗洪精神、航天精神、奥运精神等等 学生讨论。
感 受 党 和国 家 都 非常 重 视 青少 年 的 道德 规 范 教育
知 道 建 设先 进 文 化的 基 础 工程 是 发 展教 育 和 科学，因此我们 要 努 力学 习 科 学文化知识。
中 华 民 族精 神 是 在继 承 的 基础 上 发 展起来的，在不 同 的 时期 有 不 同的表现。
五、怎样对待传统文化和外来文化 化 教师：先进的文化是催人奋进的力量，落后愚昧的文化会腐蚀人的精神世界。我们必须有一双“慧
眼”来识别这些混杂在一起的文化现象。
那么，怎样对待传统文化和外来文化？ 师小结：中国共产党始终是先进文化的代表。我们青少年要在生活中提高分辨力，让先进文化引导我们前进。
发展先进文化既要批判地继承我国古代的优秀传统文化，又要大胆地吸收和利用世界优秀文明成果，并有效地抵制迷信、愚昧、颓废、庸俗等落后文化，消除腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化，大力建设和发展先进文化的主阵地。
提 高 分 辨能力，指导社 会 实 践进 一 步 加深 对 先 进文 化 的 认识
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