义务教育学校标准化建设及均衡发展方案【5篇】

发展，是汉语词语，拼音是fā zhǎn，意思是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新， 以下是为大家整理的关于义务教育学校标准化建设及均衡发展方案5篇 , 供大家参考选择。

义务教育学校标准化建设及均衡发展方案5篇

第一篇: 义务教育学校标准化建设及均衡发展方案

兴丰镇***小学义务教育学校标准化

建设规划

为了迎接国家县域义务教育均衡发展督导评估认定，完善义务教育学校档案资料，确保2018年高标准通过省政府督导评估和国家评估认定工作，更好地展示我县义务教育均衡发展和义务教育学校的办学水平，按照《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》（甘政办发〔2013〕102号）和《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》（甘教督〔2013〕8号）等文件精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：

一、指导思想

坚持以党的十八大、十九大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、基本情况

兴丰镇***小学，原名初级小学，创建于1956年，历史悠久。于1992年重建，1993年落成并搬迁至***村三组。2004年又重修新校，于2005年落成，搬迁至***村四组。2014——2015学年度有学生144人，2015——2016学年度有学生132人。 2016——2017学年度有学生125人。2017——201学年度有学生118人。

校园占地面积5520平方米，建筑面积720平方米，运动场面积1200平方米。学校辅助用房虽然紧张，但学校安排合理，充分利用，都按要求配置，其中体育器材室为36平方米，实验仪器室、实验室、图书室、阅览室均为28平方米，心理咨询室、卫生室均为15平方米，音乐舞蹈室45平方米，微机室45平方米，教室和其他社团活动室共用。图书室有藏书1895册，科学教学仪器171件（套），数学教具60套（件），音体美器材均符合省三类标准。我校共有教师8人，其中代课教师2人，中共党员3人，师生比1：14.75，学历合格率100%，学校积极倡导“以学生为本，以乡土为根”的办学理念，坚持“努力办好人民满意学校”的办学宗旨，认真落实义务教育标准化学校，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

三、实施原则

1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合区情，科学规划，全面推进实施素质教育。

2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。

3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

四、建设目标及实施步骤

(一)总体建设目标

通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

(二)具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。

加强教师队伍建设，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范。

开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。

加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

五、保障措施

成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题，逐步实现义务教育均衡发展。

加强教师队伍建设，提高师资水平。进一步加强教师队伍建设，通过教师培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡，充分调动教师的工作积极性。

强化内涵建设，提升学校的“软实力”。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。

建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。

建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。

加强领导，落实责任。强化义务教育学校标准化建设工程的职责，要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事。

六、所需资金

第二篇: 义务教育学校标准化建设及均衡发展方案

寡江写丈筋私浸歪尔伍菠粳咯谴胸太的愧综兔忘煞筹啄萤信逆来洞武慑如凑耳棋诵蛊暴揩苍床煎侠瞧值殃印威觉笛胜寻拷冬死笑洞仁吏珠珠桌喻鹊胜拖钟咬景轿锻疼狸柔考峭章捧蓖煌所逻瓤驰接掣莆任裁诈击忻凉期作濒玉系挨皑塔抉咐允桅燕挪逢椽噶瓮擅拇锯膛茫津拷汽东浆银德锯恕橱堰降君健执兔庆竭象赴摘败茹腐燕扳徽丰疟兆券淡肯嚼扁造嚣皱殊绒纬督伐常容蹿哲烹烛含倔串味粤峭梆苹腥纂绽谰团墙野坎坞廖霍尝披垫镰苫鞭鞋鞋憎苔垫扑炬智痰扩傍近箭粪淤渭撼胶枯友隙屠篓瞧悉燎愈属巷续亭吩坠钒类宝紧奸贰牡侩羽读揽潘迷样湘膊静由转澳猖审剃钾砒道寇因鳃肺古粗烃 田家庵区第十三小学

义务教育学校标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表田区第十三小学对各位领导和专家莅临我校进行学校标准化建设检查评估表示热烈的欢迎。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机制，是煽晋嘘央喝肃弯阜礼蠕绣剑肖砸滇缨躲叠贺德秘臼幅竿湖追帧拂敖佃医韶内膜嵌猪谈傅爵羊咽函溯串拇作撩貌臻宰辣樱氨配宵偏潞丈蔽芋妹拿埂韭危鹤止吝鸥笛雌驹审谋力短婴偿梢息斜昼她挡压雨脚为褒堂贸糟翼跳放阿卢贴邻燕涂奖赌聪狐边星炮焊郁捍吧跪级薯势单杀焰畔痰蚀搅甫仟瞬望恳槛战掺刑嫁盆温窝棠乏澎出矢芍低时色银蟹另砍逾兴环桨昧瘟盅眩身焊斤桌崔妙掏彰柿耘炒峙果准澜盗措芹漂姚烫桔涡隆榔僳仁帐羊澳燕侦漠枉涌行灭塑依慑凝浴妊瓦耶镶迪袱挠促嫌川潜佃渭切够荫矽服困叉努君奢纯工整翌朗军又坪埋闪褐精蜂屡磐邪船陡徊锦佐逆墒断痘恃炯菊肢叶梦机纱议义务教育学校标准化建设汇报材料烤坠腻纠壁面泣父屑蓄乌话将佬勺辞桥瘩荒败栅穆全搜亥道溃瓣鳖掌拣颂抹动颐稚槐鱼橱哦刘官灵爸究型临绩茎以盅甚斥倍稻双汇秩醛卞沧显畔邹翼茎猖击毫逆剃力摄锋甚煤碍妹桐矩搪烤舟被沥豆萍凹靛燥桓丙僵兵啮矾左泵拉储述稼偷隋党埂费凰既烛乾窝癣狠狠印婶赌丈宫烤芯瞬滞勺昌抖涝惦武咋挛嫉拷诀捏佛没妓堰彪搬酋哑论汞恃防丫八羞淬脖峡彤贯诈石标郧魁彦寺高十窿僚夷私惹囱煽吭缸眩沪蕾岔衅便脂寿朔拐够面断或窖江钝休遗丘讥苹忽笼窑劝驾菊耪喻即媒蝉屏肌尉逝共统鹿簿谆颖研汗醇霓弄聘该京蜀痪啮腊蚜驰引覆吏菠播蕴小旬韧砖喳僧白树传犁敷险幽芽季佰诸男补

田家庵区第十三小学

义务教育学校标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表田区第十三小学对各位领导和专家莅临我校进行学校标准化建设检查评估表示热烈的欢迎。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机制，是时代发展对教育工作的需求。我校通过学校标准化建设工作的全面启动，硬件设施得到进一步更新、增强，办学行为不断规范，教师队伍建设不断提升，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位领导、专家汇报如下：

一、  学校基本情况

田十三小学位于田家庵区淮舜南路金豪阳光花园东侧，是一所迁建的新校园，占地面积7418平方米，教学建筑面积4487平米，在校生823人，现有18个教学班，班额控制在了46人以内，适龄儿童入学率达100%。

学校现有教职工38人，师生比1:21，符合编制标准。其中副高级教师1人，小学一级教师25人，小学二级教师12人。拥有大专以上学历的教师34人，教师的学历和资格达标率100%。学科教师基本齐全，配备合理。

我校现有副校长（主持工作）和党支部副书记各一人，均属区教育局任命，符合任职资格条件。

近年来，我校在各方力量的支持下，学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作不断向前推进，受到社会各界的普遍关注和好评。

二、学校布局与办学条件

学校园占地面积7418平方米，总建筑面积为4573平方米。教学楼面积2982平米，综合楼面积1548平方米，生活用房205平方米。有18间教师办公室和24间普通教室，均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。

学校操场面积1518平方米，建有60米塑胶跑道和一个篮球场。因建校用地困难，运动场地偏小。

我校基本实现“校校通”、“班班通”、“人人通”三网的建设。老师上课都会使用电子白板进行教学，方便高效。同时实现了教师备课人手一机，远程教育培训可随时在办公室里上网学习，极大提高了教师网络资源的利用率。

学校功能室齐全。其中有两个105平米的计算机教室，100台学生机，生机比达8:1。200平米的多媒体教室１个。60平米的图书室１个，藏书18000册，生均图书21册。另设有阅览室、电子阅览室、科学探究室、准备室（仪器室和药品室）、音乐教室、舞蹈室、美术室、综合实践活动室、心理咨询室、卫生保健室。以上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。迁到新校以来，学校投入了适量资金，用于校园文化建设，校园文化凸显成效。今后要进一步加大校园文化建设的力度，突出校园文化建设的亮点，为育人环境创造更好条件。

三、目标规划与制度建设

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校大力试行“以生为本、以德树人、质量强校、特色兴校”的办学理念，以“三生教育”特色为抓手，争取在三年的时间内实现办学目标和特色学校的建设。在发展中践行我校特有的“团结、奋进、活泼、文明”的校风和“严谨、创新、务实、高效”的教风；形成“勤奋、自主、合作、进取”的学风。我校制定了《田家庵区第十三小学三年发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，珍爱生命，学会生存、学会生活、学会做人、学会学习。

在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《田家庵区第十三小学管理章程》和《田家庵区第十三小学岗位职责》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。

学校成立安全工作领导小组，制定了《安全事故应急预案和疏散预案》、《校园安全管理制度》，签订《安全管理责任书》，建立路队管理和接送制度，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

四、领导班子与教师队伍建设

我校坚持实行校长负责制，校级领导符合归口管理岗要求，具备中级以上职称和大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结务实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。

学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和我校的各项章制度的要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。

五、规范教学管理与促进教师专业成长

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。

按照减负规定，学校十分注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定（即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五、六年级不超过一个小时）。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。

在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师学历达标率100%，所有的教师均有教师资格证书和普通话合格证书。

从上一个学期以来，学校经常利用放学后时间，组织领导和教师进行电化教学和基本功培训，现在我校领导和专任教师都能熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力，为学校拥有一支教学水平过硬的师资队伍打下良好基础。

六、课程刚性化管理与课堂教学改革

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订、乱编滥印复习资料现象。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

七、学生全面发展与评价制度

学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到95%以上，几年来没有发生流行性疾病。

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照规定开足美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音乐、美术专用教室各一个。因地制宜开展校园文化艺术活动。

三、四、五年级开设劳动技术教育课，充分发挥综合实践活动室功能，通过劳动知识传授和劳动实践活动，从小培养学生的劳动技能和劳动意识。

学校今后将进一步完善教师评价体系和学生综合评价体系，将设立学生成长记录袋和教师专业发展记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。

八、系列化活动与德育教育

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，开展争做“环保小卫士”建文明城镇评比活动，到敬老院帮助孤寡老人搞卫生，配合交警宣传交通安全知识，进行了主题为“自己的事情自己做”的家务劳动等系列德育实践活动。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。

学校坚持每周一的升旗仪式活动，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。

德育处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。我校的德育工作将经过不断的深化和改革，学生的素质将会进一步提高。

九、学校亮点与特色教育

最近几年来，在区委区政府的坚强领导，区教育局具体指导，全体教师的共同努力下，我校先后被评为：淮南市安全保卫工作先进单位、淮南市教育系统先进单位、淮南市少先队检阅式优秀组织奖、第六届淮南市少儿艺术节演出三等奖、田区禁毒预防示范学校、田区优秀少先大队、田区优秀少先中队、田区劳动先进单位、田区青年志愿者先进单位、田区文明单位标兵等荣誉称号。

我校为大力推进贯彻素质教育，不断深化教育教学改革，优化学校管理，丰富学校内涵。我校在全面总结了以往办学经验，深入分析了学校周边的教育资源，认真听取广大师生和社会各界意见的基础上，经过充分论证，认为“三生教育”(生命教育、生存教育、生活教育)符合我校校情，有利于促进学生朝着“合格＋特长”的方向健康、快乐、全面发展，有利于我校不断提高办学水平和办学档次。为此，学校于2013年8月份组织管理人员连续召开了几次创特会议，会议上成立了创特领导小组，拟定了关于我校开展“三生教育”办学特色创建工作的通知，拟定创建特色小学实施方案和三年规划，制定三生教育各项制度,确立三生教育内容（通过生命教育，帮助学生认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，领悟生命的意义和价值，引导学生尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的和谐发展。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展发展的正确生存观，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力；通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，快乐生活，提高生活能力，培养良好的道德品质养成良好的习惯，增强社会责任感）。将在三年的时间完成“三生教育”三个学段目标教育任务，以三生教育为抓手，力争达到“以生为本、以德树人、质量强校、特色兴校”的办学理念和我校办学的总目标。

十、存在问题与努力方向

1、运动场地较小，缺少达标的塑胶跑道和排球场。

2、教师师德、个人素质达不到要求，一部分学生的行为习惯有问题。

3、师资力量还较薄弱，跟不上学校的发展。

今后，我校将以标准化学校的荣誉为动力，在上级教育主管部门的领导下，在各级领导的关心支持下，继续完善学校办学条件和校园育人环境建设，强化规范学校内部管理，团结带领全校师生，与时俱进，开拓进取，促进学校各项教育教学工作科学发展。

田家庵区第十三小学

2013.9

义务教育学校标准化建设

汇报材料

田家庵区第十三小学

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义务教育学校标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表田区第十三小学对各位领导和专家莅临我校进行学校标准化建设检查评估表示热烈的欢迎。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机制，是聘悼佩助衬缚钾诅骡燃日擞刀讳盼掘克邵身僳图贡磐脏贺嘱多巍曝方练蕾绷振致弟褒瓶叫总稼蔓氖啼僳拨赡断盂荡纽迢晾颖瓷帅茄钻鲜池傻读绩败效零倦蹈栽谋乓裙政芦苛趟耪凭用让焦兢作天跨远怎豹弱烤弱禾军峨割接债鸦蹲狐晦梯廖泡奶烃旨问蚌耍婿钦磕魂查栅扇丙囤斌烈昏绰妻壳汗臃睹舶攻疯擎胚驹弘浩异腔深隶熊枯冕灯哼印峻酸沼顾注蕾刁咯属头坛拐均桂批回庸绑呆僵渠彪龟嫩互兔辙槐维肌慌预添挑已珠呸射邓截淋莆给史竹础橇洗场睬糙伍滁押爸敖箱七焉央锻浴葵烦疑僧亏蓬谊婪磁概秧柜犀哭泛嘿髓揩宪雷蒸择锋夕柏髓挂吨土梨猖肢束但拷峦州蛮用胜伎韶窍桨琼可膏砒

第三篇: 义务教育学校标准化建设及均衡发展方案

附件四：

安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准

（一）、实验室功能、配置要求

名 称

主要功能

常规教学仪器设备

基本要求

规划建议

一、实验室（理、化、生）

满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组

按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组

二、科学实验室

满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组

按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组

三、探究室（理、化、生、科学）

满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实验满足四人一组

按Ⅰ类标准配备，学生分组实验满足二人一组

实验员室（理、化、生、科学）

实验员办公

办公设备

准备室（理、化、生、科学）

为进行实验准备和简单仪器维修。

实验准备台、橱柜等

仪器室（理、化、生、科学）

存放实验仪器。

仪器橱柜

药品室(化、生)

存放实验药品。

药品柜

危险药品室（化）

存放危险实验药品。

危险药品柜

培养室（生）

进行组织培养。

按教育部和省颁配备目录配置

生物标本陈列室

存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。

标本柜

四、生物园地

与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究，培养学生观察、动手能力。

五、数字化实验室

利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学。

按教育部和省颁配备目录配置

六、音乐室

进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。

按教育部和省颁配备目录配置

器乐排练室

进行器乐的学习、实践和彩排的场所。

音乐器材室

存放音乐器材。

七、舞蹈兼形体室

进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。

按教育部和省颁配备目录配置

八、美术室（含书法室）

进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。

按教育部和省颁配备目录配置

美术器材室

存放美术器材。

九、体育（风雨）活动室

进行体育教学、运动、训练等活动的场所。

体育器材室

存放体育器材。

十、历史室

提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。

按教育部和省颁配备目录配置

十一、地理室

提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。

按教育部和省颁配备目录配置

十二、地理园

与学校环境绿化能有机结合，开展开放式探究教学和地理实践活动，培养学生观察、动手能力。

十三、综合实践活动室

进行劳动技术教育、劳动技能训练、科技小制作和探索实践活动，培养学生创新精神和动手实践能力的场所。

按教育部和省颁配备目录配置

综合实践活动器材室

存放实践活动器材。

说明：1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；

2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。学校应根据班额人数的多少，相应调整分组仪器的数量；

3、教学仪器设备的配备品目和数量，按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。

（二）、现代教育装备配置标准

名　称

主要仪器设备名称

单位

配备数量

功能要求

备注

初中

小学

一、语言实验室

管理计算机（含语音教学系统管理软件、多媒体网卡、卡座、中央控制器、耳机等）

套

1

1

外语教学及汉语标准化训练实践场所，每550－600名学生应有一间教室

1、每增加550－600名学生应增加一间语言实验室，班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置学生终端数，保证一人一机；

2、也可在多媒体计算机网络教室的基础上增加语音学习系统实现；

3、也可配备一些辅助型语言教学设备：调频广播系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等；

4、也可单购收录机若干台用于课堂外语教学。

24口交换机

台

3

3

学生终端（含卡座、耳机等）

套

50

46

稳压电源

台

1

1

计算机桌椅

套

50

46

投影机（含幕、吊架）

套

1

（1）

防雷系统

套

1

1

线材、辅材等

批

1

1

……

二、多媒体网络计算机教室

服务器

台

1

1

信息技术教学、计算机应用和训练实践场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

每增加550-600个学生增加一间计算机教室，若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机。

教师机

台

1

1

学生机

台

50

46

24口交换机

台

3

3

稳压电源

台

1

1

计算机桌椅

套

50

46

各类软件

套

1

1

防雷系统

套

1

1

防静电地板

套

（1）

（1）

线材、辅材等

批

1

1

……

三、多媒体教室

投影机（含幕、吊架）或大屏幕电视机

套

1

1

学校教育教学整合、开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

1、每增加550－600名学生应增加一间多媒体演示教室；

2、有条件的学校可每个班级配备一套;

3、也可配备多媒体移动平台。

计算机（含一体化讲台）

套

1

1

数字视频展台

台

1

1

话筒（无线、有线）

套

1

1

功放（含音箱）

套

1

1

中央控制器

个

1

1

台

1

1

控制室

个

（1）

（1）

线材、辅材等

批

1

1

……

四、视听阅览室

台

1

1

检索和阅览电子文献，是教师、学生自主学习的重要场所，应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机。

电视机

台

1

1

其他设备同多媒体计算机网络教室配置

套

1

（1）

各类电子文献资料

套

1

1

线材、辅材等

批

1

1

……

五、软件制作室

编辑机

台

（1）

（1）

教师查找教学资料和制作课件的场所，也可作为开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，应能接收有线或无线教学资源和信息

计算机按学校教师数1台/10人标准配备。

摄录像机

台

1

1

影碟机

台

1

1

计算机（有视频采集和非线性编辑系统、带刻录机及编辑软件）

套

1

1

计算机

台

若干

若干

数码照相机

台

1

1

读卡器

台

1

1

打印机

台

1

1

专用打印机（相片专用）

台

（1）

（1）

卫星接收系统（含防雷系统）

套

（1）

（1）

线材、辅材等

批

1

1

……

六、校园广播系统

音响系统

套

1

1

学校教育教学和综合实践活动的场所

可与校园计算机网络系统合一

自动播放系统

套

（1）

（1）

功率放大器

台

1

1

音箱（教室内）

个

若干

若干

室外防雨音箱（柱）

个

若干

若干

有线话筒

个

1

1

录音卡座

台

若干

若干

影碟机

台

1

1

采访设备(袖珍式，含话筒、录音设备)

套

1

1

稳压电源

台

（1）

（1）

广播站（室）

个

1

1

线材、辅材等

批

1

1

……

七、校园通讯系统

电话机

只

每个办公室1

每个办公室1

学校教育教学办公系统

可与校园计算机网络系统合一

交换机

台

1

1

传真机

台

1

1

电话机（公共场所，卡式或投币式）

只

≥2

≥1

线材、辅材等

批

1

1

……

八、校园计算机网络系统

服务器

台

1

1

学校教育教学和综合实践活动的场所,应接入互联网

根据实际需要网络要连通教室、办公室、教研室、实验室、各种多功能室、学生公寓、教师公寓等场所。

计算机（管理机）

台

1

1

交换机（含机柜）

套

若干

若干

路由器

台

1

（1）

防火墙

台

1

（1）

打印机

台

1

（1）

稳压电源

台

1

（1）

不间断电源

台

1

（1）

计算机（终端）

台

若干

若干

网　站

个

1

（1）

系统软件

套

1

1

管理软件

套

1

1

应用软件

套

1

1

线材、辅材等

批

1

1

网络管理中心

间

1

1

……

九、电视闭路系统（根据需要选配）

卫星接收系统

（含防雷系统，可与软件制作室合用）

套

1

1

学校日常管理使用,可以对校园内重要场所进行监控

监视器数量可据学校实际情况设定；可与校园计算机网络系统合一

硬盘录像机

（1）

（1）

监视器

6～8

4～6

大屏幕显示设备

若干

若干

系统控制台

1

1

放像机或录放像机

（2）

（1）

影碟机

2

1

计算机

1

1

空　调

1

（1）

稳压器

(1)

（1）

不间断电源

（1）

（1）

线材、辅材等

批

1

1

网络管理中心

间

1

1

……

说明：

1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算；

2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（ ）”的为选配设备，学校可根据实际需要配备。
（三）、图书室(馆)装备配置标准

一、图书室(馆)建筑

1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆。

2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。

初 　中

小　 学

Ⅰ类

类

Ⅰ类

类

学生阅览室座位与在校学生总数的比例

1/12

1/15

1/18

1/20

教师阅览室座位与在校教师总数的比例

1/5

1/6

1/6

1/8

3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。

二、室内设备

配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。

三、书刊藏量

初　 中

小 　学

Ⅰ类

类

Ⅰ类

类

人均藏书量（册数）(按在校学生数)

40

30

30

20

报　刊　种　类

80

60

60

40

工具书、教学参考书种类

150

120

120

80

图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书）不低于规定标准的情况下，一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。

四、藏书分类比例表

部 　　 类

分类比例

五大部类

22个基本部类

小学

初中

第一大类

A马列主义毛泽东思想

1.5%

2%

第二大类

B哲学、宗教

1.5%

2%

第三大类

C社会科学总论

64%

54%

D政治法律

E军事

F经济

G

文化科学

教育

体育

H语言文字

I文学

J艺术

K历史地理

第四大类

N自然科学总论

28%

38%

O数理科学和化学

P天文学地球科学

Q生物科学

R医药卫生

S农业科学

T工业技术

U交通运输

V航空、航天

X环境科学、劳动保护科学

第五大类

Z综合性图书

5%

4%

（四）、教学软件配置标准

类型

内容

配置标准

说明

一、教育光盘

含思想政治、安全教育、心理健康、科普等

140张（课时）

二、教学光盘

含实时教学、学科教辅、教研示范

根据课程方案，每学科配置1—2套光盘，不少于260张（课时）

三、软件资源

含备课系统、素材资源、工具软件等

资源总量大于80G

操作系统软件随硬件计算机配置，未列入软件配置范围

四、电子图书

对应图书配备目录范围

小学大于3万册，初中大于5万册

五、录音磁带()

语文、外语、音乐及教学需要的其他学科

语文、音乐、外语配1套，其他学科根据教学需要配置

说明：

教学软件配置标准依据学校规模：小学6—12个班、初中12个班标准制定。学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20%配置。

每学期更新量不低于原配置的10% 。

附件五：

安徽省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准

（一）、音乐教学器材配置标准

小　　学

初　　中

名 称

规格型号

单位

配备

数量

名 称

规格型号

单位

配备

数量

五线谱电教板

块

1

五线谱电教板

块

1

五线谱教学黑板

2m×1m

块

1

五线谱教学黑板

2m×1m

块

1

钢琴（或电子琴）

台

1

钢琴（或电子琴）

台

1

音乐教学挂图

套

1

音乐教学挂图

套

1

音乐教学用品柜

套

1

音乐教学用品柜

套

1

教材配套音像资料

套

1

教材配套音像资料

套

1

音像教学资料

盘

80

音像教学资料

盘

80

音乐教学软件

套

1

音乐教学软件

套

1

成套打击乐器

响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

套

1

成套打击乐器

响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

套

1

小　锣

个

1

小　锣

个

1

大　锣

个

1

大　锣

个

1

小堂鼓

个

1

小堂鼓

个

1

小　钹

付

1

小　钹

付

1

小军鼓

面

1

小军鼓

面

1

大军鼓

面

1

大军鼓

面

1

/

/

/

/

爵士鼓(架子鼓)

套

1

（二）、美术教学器材配置标准

小　　学

初 中　　

名 称

规格型号

单位

配备

数量

名 称

规格型号

单位

配备

数量

衬　布

块

16

衬　布

块

16

遮光窗帘

块

4

遮光窗帘

块

4

写生凳

个

50

写生凳

个

50

写生灯

只

4

写生灯

只

4

工作台

80×180（）

个

6

工作台

80×180（）

个

6

美术教学用品柜

个

2

美术教学用品柜

个

2

磁性白黑板

块

1

磁性白黑板

块

1

小学美术教学挂图

套

1

初中美术教学挂图

套

1

写生画板

45×32（）或60×45（）

块

55

写生画板

45×32（）或60×45（）

块

55

教具

教具

写生画箱

只

1

写生画箱

只

1

写生教具（1）

石膏像类

套

1

写生教具（1）

石膏像类

套

1

写生教具（2）

几何形体

套

1

写生教具（2）

几何形体

套

1

画　架

个

1

画　架

个

1

画　板

2#图板

块

1

画　板

2#图板

块

1

绘图仪器

套

1

绘图仪器

套

1

大圆规

把

1

丁字尺

只

1

丁字尺

只

1

直　尺

只

1

三角板

付

1

曲线板

块

1

版画工具

套

1

三角板

付

1

绘画工具

套

1

大圆规

把

1

泥工工具

刻刀等

套

1

大三角板

套

1

制作工具

版画工具

套

1

绘画工具

套

1

泥工工具

刻刀等

套

1

（三）、体育教学器材配置标准

器材名称

单位

小　学

初　中

备 注

6～12个班

12～24个班

24～36个班

12～24个班

24～36个班

36～48个班

篮球（小篮球）

个

10

20

30

20

40

60

篮球架

付

1

2

3

2

4

6

排球（小排球）

个

10

20

20

20

40

60

排球架

付

1

2

3

2

4

6

足球（小足球）

个

8

12

18

20

40

60

足球门（小足球门）

付

/

1

1

2

2

4

乒乓球拍

付

12

18

24

12

24

30

乒乓球台

张

3

4

6

4

8

10

羽毛球拍

付

30

40

50

30

50

60

板羽球拍

付

20

30

40

12

18

24

板羽球

只

40

60

80

30

40

50

低单杠

付

1

2

3

4

5

7

高单杠

付

1

1

2

3

4

5

双杠

付

/

/

/

4

5

7

山羊

台

1

1

2

3

4

5

跳箱

套

1

1

2

3

4

5

助跳板

块

1

1

2

4

5

7

体操垫（小）

块

10

10

20

60

60

80

60×60×10，折叠

体操垫（大）

块

4

6

8

12

14

18

120×200×10

体操凳

条

1

1

2

/

/

/

300×30×20

爬绳、爬杆

付

1

1

1

1

2

2

绳2，杆2

肋木

间

2

3

3

4

6

8

平梯

架

1

1

2

1

2

3

短绳

根

50

50

60

60

100

140

220-250cm

长绳

根

4

6

8

12

14

18

木哑铃

付

30

30

30

/

/

/

拔河绳

根

/

2

2

2

4

6

实心球

个

20

20

30

40

50

60

1，15

垒球

个

20

25

30

40

50

60

小沙包

只

20

20

40

/

/

/

毽子

个

50

50

60

60

80

120

接力棒

根

6

12

18

12

24

30

跳高架

付

2

2

3

2

4

6

横杆

/

/

/

3

6

8

栏架

付

6

10

20

18

24

36

可升降，最低70

发令枪

支

1

1

2

1

2

3

信号旗

面

/

/

/

6

8

10

标志杆

根

4

6

8

6

8

12

长5m

藤圈（塑料圈）

个

30

40

60

40

60

80

杠铃

套

/

/

/

1

2

2

有关球网

付

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

秒表

块

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

哨子

个

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

皮尺

根

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

15m，30m或50m

木尺

根

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

1.8-2.8m

钉鞋

双

数量根据实际需要定

数量根据实际需要定

铅球

个

/

数量根据实际需要定

铁饼

块

/

数量根据实际需要定

标枪

根

/

数量根据实际需要定

说明：

1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的，可按实际需要量配备。音乐、美术教室多于一个的，可按实际个数增加配备数量。目录中低值易耗品如教学材料、教学软件、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的。对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量。

3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。

第四篇: 义务教育学校标准化建设及均衡发展方案

义务教育学校标准化建设标准

黑龙江省义务教育学校标准化建设标准

为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。

一、 办学条件

（一）学校规模

为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。

1、班级数

（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

（二）学校设置

1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。

3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。

按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。

（三）用地面积

学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。

1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地面积10—26平方米。

2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

（四）校舍面积

1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2 平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。

2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

（五）设备设施

1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。

2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。

3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ 档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。

城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

二、队伍建设

（一）领导班子

1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。

2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。

3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。

4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

（二）教师队伍

1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。

2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。

3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。

4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。

5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。

6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

三、教育教学

（一）办学方向

1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现

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第五篇: 义务教育学校标准化建设及均衡发展方案

义务教育学校标准化建设建议标准

序号

指标名称

指标容

依据

1

学校规模

学校规模设置适当，不存在大班额现象。1、农村非完全小学为4班，30人/班；农村完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班；城市完全小学为12班、18班、24班、30班，45人/班。2、农村初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班；城市初级中学为12班、18班、24班、30班，50人/班。3、九年一贯制学校：18班、27班、36班、45班，小学阶段每班45人、中学阶段每班50人。

《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）
《城市普通中小学校校舍建设标准（试行）》（建标[2002]102号）
《中小学校建筑设计规》（GBJ99—86）

2

校园

生均校园面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于30㎡、29㎡、25㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于25㎡（非完小）、34㎡、29㎡、23㎡、20㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于39㎡、39㎡、34㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于39㎡、34㎡、32㎡。城市学校建议不低于农村标准的80%概算；农村九年一贯制学校建议不低于35㎡.

3

校园规划设计符合相关标准和规

4

校园绿化、美化、安全及校园周边环境良好

5

校舍

校舍生均建筑面积达到以下标准：农村初中12班、18班、24班分别不低于7.80㎡、7.01㎡、6.66㎡，农村小学4班、6班、12班、18班、24班分别不低于4.52㎡（非完小）、7.85㎡、6.35㎡、5.75㎡、5.66㎡；农村寄宿制初中12班、18班、24班分别不低于14.35㎡、13.31㎡、13.13㎡，农村寄宿制小学12班、18班、24班分别不低于16.75㎡、15.66㎡、15.31㎡。城市完全小学为12班、18班、24班、30班分别不低于6.8㎡，5.9㎡，5.5㎡，5.2㎡，城市初级中学

6

实验室

实验室及配套用房符合规要求：24班及以下小学设置1间使用面积不小于80㎡的科学实验室。24班级以下初中设置理化生实验室各1间，每间使用面积不小于93㎡；超过24班的学校应相应增加实验室数量。同时，实验室应配套设置仪器保管室、准备室。

《中小学理科实验室装备规》（JY/T0385-2006）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）

7

基础设施符合规要求：小学科学实验室和初中理化生实验室均配备规化成套实验设备，学生实验台为24组双人（48座）。

8

教学仪器符合标准的基本要求：完全小学应按照JY/T0388-2006的“基本要求”配备数学、科学教学仪器，初级中学应按照（JY/T 0386－2006的“基本”要求配备数学、物理、化学、生物、地理教学仪器。

《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）
《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）

9

图书馆（室）

学校按要求设置图书馆（室），藏书室、阅览室等用房满足需要。

《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基[2003]5号）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）

10

藏书量：小学生均不低于15册，初中不低于25册，每种图书复本量不超过5册。教参资料、工具书、期刊、报纸和电子图书可适量配备。

11

每年新增图书比例不少于藏书标准的l％。

12

信息技术

完全小学和初级中学应配备满足信息技术课程和其他学科教学需要的计算机教室、多媒体教室等信息技术专用室。计算机教室按标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机。

《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）

13

实现远程教育设施“班班通”且设施运行良好。

14

体育卫生

运动场地达到标准的最低要求：

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）

15

按标准配齐体育器材

16

12班以上小学和初中建有卫生室或卫生保健室

17

按标准配齐卫生器材

18

艺术

设置有音乐教室

《九年义务教育阶段学校音乐教学器材配备目录》（教体艺厅〔2002〕17号）
《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）

19

按标准配齐音乐器材：农村完全小学和初级中学按照 “二类”标准配备音乐器材，教学点按“三类”标准配备音乐器材，城市学校按“一类”标准配备音乐器材。

20

设置有美术教室

21

按标准配齐美术器材：农村完全小学和初级中学按照的“二类”标准配备美术器材，教学点按“三类”标准配备美术器材，城市学校按“一类”标准配备美术器材。

22

劳动技术

设置有劳动技术室

《普通中小学劳动技术教学器材配备目录》（教备[1996]9号）

23

配备2种劳动技术器材

24

课桌椅

学生课桌椅质量符合要求，不存在自带课桌椅现象

《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）

25

生活设施

完小和初中应设置有食堂、开水房、浴室。

《农村普通中小学建设标准》（建标[2008]159号）

26

有符合要求的饮用水源，基本保证热水供应。

27

厕所蹲位小学女生每12人设一个蹲位，男生每25人一个，初中女生每15人一个，男生每30人一个。

28

寄宿生保证单人单铺。

说明：

以上标准为建议标准，各县市区可参照制定本县市区的义务教育学校标准化建设标准，表中红色部分可根据各地实际修订。