全面加强中小学党建工作培训心得9篇

全面加强中小学党建工作培训心得9篇全面加强中小学党建工作培训心得　市公办中小学校党建工作调研报告　为了认真贯彻落实好中组部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》(以下简称《意见》)精神，全下面是小编为大家整理的全面加强中小学党建工作培训心得9篇,供大家参考。

篇一：全面加强中小学党建工作培训心得

　为了认真贯彻落实好中组部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》(以下简称《意见》)精神，全面掌握全市中小学校党的建设基本情况，发现问题、理清思路，制定措施、精准发力，着力推进我市中小学校党建各项任务的落实，市委组织部、市教育局党组于*月*日至*月*日采取组织县市区入校检查、召开座谈会、听取汇报和建议、进行数据分析、市级抽查等方式，对全市中小学校党建工作进行了专题检查调研。本次调研进入学校千余所、历时*天，基本摸清了全市学校党建现状。

　一、全市公办中小学校党组织和党员的基本情况 全市现有各类公办中小学校(含幼儿园，下同)*所。其中：幼儿园*所，小学*所，初中*所，九年一贯制学校*所，普通高中*所，完全中学*所，中等职业学校*所，特殊教育学校*所。共有师生*人，其中党员*人，团员*人。全市各类公办中小学校中，*所学校建有党组织，党组织总数*个，其中党委*个，党总支*个，党支部*个。全市各类公办中小学校中，共有各类群团组织*个，其中工会*个、共青团*个、少先队*个、妇女组织*个、教职工大会*个。

　二、今年以来学校党建的主要工作及成效 今年以来，在各县市区委组织部门、各级教育部门的领导和指导下，全市各中小学校深入贯彻落实党的教育方针，按照“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的思路，认真开展了以巩固深化党史学习教育成果、党组织规范化建设为重点的各项党建工作活动，使组织基础更加牢固、各项建设更加规范、工作活动更加经常，堡垒和先锋作用更加明显，有力地促进了学校科学健康发展。

　( ( 一) ) 不断夯实中小学校组织建设基础

　一是下力进行了隶属关系的调整工作。认真落实中组部、教育部文件精神，坚持边检查调研，边划转党组织隶属关系。目前，*县及华阴市所有中小学校、市教育局直属学校的党组织隶属关系，已划转教育局党委(党组)。其余县市区教育局关于学校党组织隶属关系划转一事正积极与本级组织部协调。二是持续进行了党组织规范化建设。结合组织建设提升年活动，各县市区在学校党组织中*续开展了规范化建设。*县教育局为教育系统党组织制定了规范标准，*高级中学、*初级中学持续开展了“星级支部创建”活动，*县学校按照县委提出的“*小*大”标准，对各自的党员活动室重新进行布置规整，充实完善档案资料，使阵地建设日趋规范。*县教育局印发了《*县中小学党建工作基本规范(试行)》，并将*月定为“党建规范月”，在全县树立*个示范点，召开*次现场观摩推进会，督促学校针对党建短板进行整改，使全县所有中小学校党组织基本达到规范化。*区教育局集中组织党建观摩活动，促使各学校党组织学先进、找不足、迎头赶。三是坚持进行了工作督察。今年，结合落实《*市机关事业单位党建工作基本规范(试行)》、开展“五查两补两巩固”和“对标规范、晋级争星”活动，各县市区教育局都对辖区内学校党组织进行了常态化检查，特别是*区教育局对直属各学校党(总)支部进行了*次全面督查、*次部分抽查，*县教育局进行了*次党建工作督查，下达整改意见书督促学校反思整改，较好地提升了学校党建工作水平。

　( ( 二) ) 深入学习贯彻党的教育方针政策 一是加强教育普法宣传。各级各类学校，充分利用宣传展板、书报栏、班会课、社团活动、微信群、演讲比赛等形式，宣传教育方针政策，组织教职工参加教育普法考试，学习《义务教育法》、《教师法》、《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、《*省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育整体水平的意见》等，大力宣传了党的教育方针政策。二是加强教职工政治学习。各级学校坚持将政治理论与教学实践相结合，组织教职工系统学习了党的十九届三中、四中、五中、六中全会精神，还跟进形势及时学习了习近平总书记来陕讲话、“七一”讲话、八一学校讲话、在全国优秀教师代表座谈会上的讲

　话精神，认真学习了省委*书记、市委*书记等省市领导重要讲话和“三项机制”，提高教职工政治素质。*区教育局还把每月最后一周的周五定为党员集中学习日，加强了学习考评。三是积极做好师生的思想政治工作。各类学校通过开学典礼、升旗仪式、重大事件纪念日和学雷锋月、道德宣传月、礼仪月、理想教育月、爱国主义教育月等活动，在师生中弘扬民族精神，增强爱国情感。普遍开展了多种形式的师德师风教育、中国梦教育，举办先进文化进校园活动，在师生中开展培育和践行社会主义核心价值观活动等，加强学生德育工作，较好地弘扬了民族优良传统文化，形成了正确的育人导向。各学校工会还积极组织节庆活动，对支教教师、贫困教师进行慰问和帮助等，让教职工感受到了党组织的温暖。

　( ( 三) ) 积极开展巩固深化党史学习教育成果 一是认真进行了安排部署。各县市区学校普遍制定了 巩固深化党史学习教育成果实施方案，成立了领导小组，进行了安排部署。以配发党员小书包、组织党员关注*先锋、下载安装党员之家 APP、校园微信交流群等形式，创设网络学习平台，*区还专门开办教职工夜校，保障了学习条件。二是扎实组织了学习研讨。组织党员教师手抄党章党规、手写承诺书，举行手抄党章书法比赛、党史党建知识竞赛、征文演讲等，组织书记、校长上党课，广大教职工结合教学实际撰写交流文章，全面完成四个专题研讨交流。经开区各学校党(总)支部，做到了“支部有规划、党员有计划、学习有重点、人物有标杆、支部有记录、党员有笔记”。三是广泛开展了配合活动。各县市区学校普遍组织观看了《榜样》、《永远在路上》等教育片，有的组织党员去革命教育基地接受了红色教育，组织教师参加清明节祭扫活动，有的进入社区，开展服务群众活动。*县学校开展了“我是党员我争先”活动。*县学校开展了“学党史校史、学先辈事迹，争当模范教师、争当优秀党员”活动。通过学党章、学党规、学系列讲话、学身边先进典型，使教职工党员进一步坚定了理想信念，达到了使党组织强身健体，使党员醒目醒脑的目的。

　( ( 四) ) 扎实落实七项重点工作 按照各级关于“认真抓好基层组织建设七项重点工作”的要求，全市学校结合自身实际，普遍开展了“五查一补一巩固”。一是集中开展了党员组织关系排查。对在册党员组织关系进行登记审核，消理“口袋”党员、失联党员。*县教育系统在这次清查中，整顿组织关系与工作关系不一致、长时间不参加组织生活党员*人。二是开展了违纪违法党员处理不严问题的排查清理。对党员违法违纪情况进行了全面排查、逐一核实和分类汇总。三是开展了党组织设置不合理和不按期换届问题专项检查。*区教育局对直属届满的*个党总支、*个党支部及时进行了换届选举。*中学、*初级中学先后结合党员人数调整党组织结构，新成立了学校党总支。四是开展了党费收缴专项排查。以党支部为单位，通过自查核查相结合的方式，对组织关系在本支部的党员缴纳党费情况进行了专项清查和主动补交。全市学校通过“五查”工作，进一步规范了党内政治生活，补齐了党建工作短板，对严肃党规党纪、规范党员管理起到了较好作用。

　( ( 五) ) 努力强化鼓励激励和正面引导 一是开展了评选推荐“我身边的典型”活动。在全市层面树起了*个行业标杆。二是隆重进行了工作表彰。利用建党 100 周年的机会，各县市区教育局对所属学校优秀党员、优秀党务工作者和先进基层党(总)支部进行了表彰。三是深入开展了走访慰问和先进奖励。教师节前，各县市区均在各级学校中开展了走访慰问活动，并投入上百万资金，对教学一线先进集体和个人进行了重奖。通过以上活动，对弘扬先进、激励各党(总)支部和广大党员做细做实各项工作起到了推动作用。

　( ( 六) ) 积极以特色党建促进全面建设 各县市区学校注重将教学与党建相结合，围绕教育教学实际开展工作活动。*区在教师党员中深入开展了“双诺双评”活动、党员示范课活动和党员送教下乡活动。*县结合教师实际，在党员教师中推行“周汇报、月考评、年奖惩”机

　制，以党员先锋作用提高了学校工作效能。*县学校开展了“百校千师万家访”、“向我看齐做表率，立德树人争先锋”、“三联三扶”、“两学一做筑梦铸魂”艺术月等活动，让领导干部带头，让广大教师参与，以党建促业务，以业务强党建，推进了学校全面建设。

　三、存在的薄 弱环节和突出问题 全市中小学校党建工作虽然取得明显成效，但因种种原因还存在不少薄弱环节，在贯彻《意见》上还面临一些困难矛盾和突出问题。主要体现在以下几个方面：

　( ( 一) ) 党组织设置和隶属关系还不够规范。党组织设置不尽合理。存在个别超大党总支、超大支部和超大党小组的问题。比较典型的是韩城市新城教育总支下设*个支部，涉及*个学校，韩城市象山中学党支部，党员*人，党小组多达*人，瑞泉中学党总支*人，支部最多*人，最少*人，杜桥中学党总支*人，支部最多*人，最少*人，*初级中学党总支，党员*人。党组织隶属关系尚未理顺。主要有五种类型：一是隶属县市区教育局党(工)委管理，二是隶属街道办党工委管理，三是隶属乡镇党委管理，四是隶属其它部门党组织管理，五是隶属企事业单位党委管理。当前，全市范围内组织关系尚未划归教育局的学校*所，仅*县和华阴市全部理顺学校党组织隶属关系，其余*个县市区均处于教育局及相关单位与组织部的协调之中。

　( ( 二) ) 两个覆盖的比率还比较低。统计结果显示，全市*所公办学校中，*所建有党组织，党组织覆盖率为*%，符合组建条件的学校*所，覆盖率为*%。全市尚有*所学校正式党员不足*人，*所学校无党员。各类群团组织的覆盖率：工会*%、共青团(初中以上学校)*%、少先队(小学及九年一贯制学校)*%、妇女组织*%、教职工大会*%。

　( ( 三) ) 党务干部队伍整体较弱。一是数量不足。调查发现，各级学校党组织普遍没有专职党务干部。全市学校，党务干部*人，占党员数的*%，专职党务干部*

　人，占党员数的*%，平均每千名党员中有*名专职，专职书记副书记*人，占党员数的*%，平均每千名党员中有*名专职。二是结构不优。乡镇中小校、偏远教学点等联合建立的支部，书记年龄老化的现象普遍存在。党务工作干部由任课教师兼职的现象普遍存在，兼职占比*%，书记副书记兼职占比*%。由于精力和能力素质原因，导致工作标准不高，支部行动迟缓。三是配备不强。在建有党组织的*所学校中，书记校长一肩挑的学校*个，交叉任职的学校*个，分别占比*%、*%，其他学校书记则由其他领导或党员教师兼任。各学校间党建工作发展很不平衡，由校长兼任书记的和有专职干部配备的学校，党的工作开展得明显好，其他学校党建工作则力度小、推进难。四是水平不高。全市公办学校党组织书记副书记，经过县以上组织部门党务培训的仅有*名，占比*%。其他从事党务工作的干部更是因为缺乏任职培训、业务培训，党务工作特别是党建专门业务不懂不会的现象非常突出。

　( ( 四) ) 阵地建设比较薄弱。全市建有党组织的学校*所，建有党员活动阵地并初步达到“六有”标准的仅有*所。大部分农村学校、偏远教学点，多校(教学点)联合建立党支部，支部无会议室，党员无学习室、无活动场所，党建工作资料档案不完善，党组织活动不能够很好地开展，政治功能弱化，凝聚力、战斗力不强。多校联建党组织，校长都是一把手，领导地位和作用明显强势，书记工作力度有限，很难组织各相关学校经常性开展工作。

　( ( 五) ) 重视教学业务、淡化学校党建的现象还比较普遍。在实行校长负责制的工作体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学质量和办学条件为硬指标、硬任务。一些学校甚至认为，“教学工作不抓不行、党的建设不行才抓”。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实少，开会布置多，督促检查少，党务工作人员热情不高、心思不稳。由于对党建工作重要性认识不足，当教育教学与党建工作存在时间重叠时，不能很好处理矛盾冲突，也不善于搞好工作结合，党建工作放在了讲起来重要、忙起来不要的尴尬处境。

　四、加强全市中小学校党建的思考与建议 学校党组织担负着全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、办好人民满意的教育的重要职责，加强和改进学校党的建设，具有十分重要的意义。从全市学校党建工作现状看，落实中组部、教育部党组《意见》，当前面临的困难和问题还比较多，结合调研发现的问题，对抓好全市中小学校党建，提出如下意见和建议：

　( ( 一) )。

　明确管理主体和党组织隶属关系。一是尽快明确中小学校党建工作的管理主体。二是及时划转我市中小学校党组织隶属关系。明确管理主体，建立市县统一的学校党组织隶属关系，是对中小学校党建工作实施统一领导和指导的前提和基础，同时也是明确市县各级各相关单位责任的现实需要。建议由市委组织部作出统一安排，为市、县两级教育部门党组织在学校开展党的工作奠定基础。

　( ( 二) ) 强化工作机构建设和干部配备。人是一切资源的核心，是其它一切工作正常进行的先决条件。当前，中省以前所未有的力度加强中小学校党的建设，随着学校党组织隶属关系的划转，教育部门管理的党组织和党员数量急剧扩大，在各级教育部门及办学规模大的学校专门设立党办，在各类学校配备专兼职党务干部，既有其必要性，也有其迫切性。目前，市教育局、澄县、高新、经开教育局*个单位(部门)尚无党办，其余*个县市区教育局设有党办但平均*名工作人员。特此建议，在市县教育部门和各级各类学校加强党的工作机构和党务干部配...

篇二：全面加强中小学党建工作培训心得

　加强中小学基层党建工作

　 教学态度：1 1 、旗帜鲜明讲政治，严守教学纪律

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学态度：2 2 、课前调研充分，根据学员实际认真备课

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学态度：3 3 、严格按照教学计划和授课提纲开展教学

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学内容：4 4 、立场坚定、观点鲜明、重点突出

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学内容：5 5 、有深度有广度，有指导性、前瞻性、新颖性

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学内容：6 6 、条理清晰、层次分明，逻辑性强

　满意

　 2 较满意

　一般

　不满意

　教学内容：7 7 、紧密联系实际，针对性强

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学方法：8 8 、与教学内容匹配度高

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学方法：9 9 、注重与学员互动，学员接受度高

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学方法：

　10 、运用现代教学手段和方法张弛有度、灵活有效

　满意

　较满意

　一般

　不满意

　教学效果：

　11 、能提高政策理论水平和业务工作能力

　满意

　较满意

　一般

　不 满意

　教学效果：

　12 、开阔视野、拓宽思路、启发思考

　 3 满意

　较满意

　一般

　不满意

　学员学号

　意见建议：

篇三：全面加强中小学党建工作培训心得

　。

　一、全市公办中小学校党组织和党员的基本情况。全市现有各类公办中小学校(含幼儿园，下同)*所。其中：幼儿园*所，小学*所，初中*所，九年一贯制学校*所，普通高中*所，完全中学*所，中等职业学校*所，特殊教育学校*所。共有师生*人，其中党员*人，团员*人。全市各类公办中小学校中，*所学校建有党组织，党组织总数*个，其中党委*个，党总支*个，党支部*个。全市各类公办中小学校中，共有各类群团组织*个，其中工会*个、共青团*个、少先队*个、妇女组织*个、教职工大会*个。

　二、今年以来学校党建的主要工作及成效。今年以来，在各县市区委组织部门、各级教育部门的领导和指导下，全市各中小学校深入贯彻落实党的教育方针，按照“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的思路，认真开展了以巩固深化学习教育成果、党组织规范化建设为重点的各项党建工作活动，使组织基础更加牢固、各项建设更加规范、工作活动更加经常，堡垒和先锋作用更加明显，有力地促进了学校科学健康发展。

　(一)不断夯实中小学校组织建设基础。一是下力进行了隶属关系的调整工作。认真落实中组部、教育部文件精神，坚持边检查调研，边划转党组织隶属关系。目前，*县及华阴市所有中小学校、市教育局直属学校的党组织隶属关系，已划转教育局党委(党组)。其余县市区教育局关于学校党组织隶属关系划转一事正积极与本级组织部协调。

　二是坚持进行了工作督察。今年，结合落实《*市机关事业单位党建工作基本规范(试行)》、开展“五查两补两巩固”和“对标规范、晋级争星”活动，各县市区教育局都对辖区内学校党组织进行了常态化检查，特别是*区教育局对直属各学校党(总)支部进行了*次全面督查、*次

　部分抽查，*县教育局进行了*次党建工作督查，下达整改意见书督促学校反思整改，较好地提升了学校党建工作水平。

　三是持续进行了党组织规范化建设。结合组织建设提升年活动，各县市区在学校党组织中*续开展了规范化建设。*县教育局为教育系统党组织制定了规范标准，*高级中学、*初级中学持续开展了“星级支部创建”活动，*县学校按照县委提出的“*小*大”标准，对各自的党员活动室重新进行布置规整，充实完善档案资料，使阵地建设日趋规范。*县教育局印发了《*县中小学党建工作基本规范(试行)》，并将*月定为“党建规范月”，在全县树立*个示范点，召开*次现场观摩推进会，督促学校针对党建短板进行整改，使全县所有中小学校党组织基本达到规范化。*区教育局集中组织党建观摩活动，促使各学校党组织学先进、找不足、迎头赶。

　( ( 二) ) 深入学习贯彻党的教育方针政策。一是加强教育普法宣传。各级各类学校，充分利用宣传展板、书报栏、班会课、社团活动、微信群、演讲比赛等形式，宣传教育方针政策，组织教职工参加教育普法考试，学习《义务教育法》、《教师法》、《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、 《*省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育整体水平的意见》等，大力宣传了党的教育方针政策。

　二是积极做好师生的思想政治工作。各类学校通过开学典礼、升旗仪式、重大事件纪念日和学雷锋月、道德宣传月、礼仪月、理想教育月、爱国主义教育月等活动，在师生中弘扬民族精神，增强爱国情感。普遍开展了多种形式的师德师风教育、*教育，举办先进文化进校园活动，在师生中开展培育和践行社会主义核心价值观活动等，加强学生德育工作，较好地弘扬了民族优良传统文化，形成了正确的育人导向。各学校工会还积极组织节庆活动，对支教教师、贫困教师进行慰问和帮助等，让教职工感受到了党组织的温暖。

　三是加强教职工政治学习。各级学校坚持将政治理论与教学实践相结合，组织教职工系统学习了党的*届*全会精神，还跟进形势及时学习了来陕讲话、“七一”讲话、八一学校讲话、在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，认真学习了省委*书记、市委*书记等省市领导重要讲话和“三项机制”，提高教职工政治素质。*区教育局还把每月最后一周的周五定为党员集中学习日，加强了学习考评。

　( ( 三) ) 积极开展巩固深化学习教育成果。一是认真进行了安排部署。各县市区学校普遍制定了巩固深化学习教育成果实施方案，成立了领导小组，进行了安排部署。以配发党员小书包、组织党员关注*先锋、下载安装党员之家 APP、校园微信交流群等形式，创设网络学习平台，*区还专门开办教职工夜校，保障了学习条件。

　二是广泛开展了配合活动。各县市区学校普遍组织观看了《榜样》、《永远在路上》等教育片，有的组织党员去革命教育基地接受了红色教育，组织教师参加清明节祭扫活动，有的进入社区，开展服务群众活动。*县学校开展了“我是党员我争先”活动。*县学校开展了“学党史校史、学先辈事迹，争当模范教师、争当优秀党员”活动。通过学党章、学党规、学系列讲话、学身边先进典型，使教职工党员进一步坚定了理想信念，达到了使党组织强身健体，使党员醒目醒脑的目的。

　三是扎实组织了学习研讨。组织党员教师手抄党章党规、手写承诺书，举行手抄党章书法比赛、党史党建知识竞赛、征文演讲等，组织书记、校长上党课，广大教职工结合教学实际撰写交流文章，全面完成四个专题研讨交流。经开区各学校党(总)支部，做到了“支部有规划、党员有计划、学习有重点、人物有标杆、支部有记录、党员有笔记”。

　(四)扎实落实七项重点工作。按照各级关于“认真抓好基层组织建设七项重点工作”的要求，全市学校结合自身实际，普遍开展了“五查一补一巩固”。一是集中开展了党员组织关系排查。对在册党员组织关系进行登记审核，消理“口袋”党员、失联党员。*县教育系统在这次清查中，整顿组织关系与工作关系不一致、长时间不参加组织生活党员*人。

　二是开展了违纪违法党员处理不严问题的排查清理。对党员违法违纪情况进行了全面排查、逐一核实和分类汇总。三是开展了党组织设置不合理和不按期换届问题专项检查。*区教育局对直属届满的*个党总支、*个党支部及时进行了换届选举。*中学、*初级中学先后结合党员人数调整党组织结构，新成立了学校党总支。四是开展了党费收缴专项排查。以党支部为单位，通过自查核查相结合的方式，对组织关系在本支部的党员缴纳党费情况进行了专项清查和主动补交。全市学校通过“五查”工作，进一步规范了党内政治生活，补齐了党建工作短板，对严肃党规党纪、规范党员管理起到了较好作用。

　(五)积极以特色党建促进全面建设。各县市区学校注重将教学与党建相结合，围绕教育教学实际开展工作活动。*区在教师党员中深入开展了“双诺双评”活动、党员示范课活动和党员送教下乡活动。*县结合教师实际，在党员教师中推行“周汇报、月考评、年奖惩”机制，以党员先锋作用提高了学校工作效能。*县学校开展了“百校千师万家访”、“向我看齐做表率，立德树人争先锋”、“三联三扶”、“两学一做筑梦铸魂”艺术月等活动，让领导干部带头，让广大教师参与，以党建促业务，以业务强党建，推进了学校全面建设。

　(六)努力强化鼓励激励和正面引导。一是开展了评选推荐“我身边的典型”活动。在全市层面树起了*个行业标杆。二是隆重进行了工作表彰。利用建党*周年的机会，各县市区教育局对所属学校优秀党员、优秀党务工作者和先进基层党(总)支部进行了表彰。三是深入开展了走

　访慰问和先进奖励。教师节前，各县市区均在各级学校中开展了走访慰问活动，并投入上百万资金，对教学一线先进集体和个人进行了重奖。通过以上活动，对弘扬先进、激励各党(总)支部和广大党员做细做实各项工作起到了推动作用。

　三、存在 的薄弱环节和突出问题。(一)党组织设置和隶属关系还不够规范。党组织设置不尽合理。存在个别超大党总支、超大支部和超大党小组的问题。党组织隶属关系尚未理顺。主要有五种类型：一是隶属县市区教育局党(工)委管理，二是隶属街道办党工委管理，三是隶属乡镇党委管理，四是隶属其它部门党组织管理，五是隶属企事业单位党委管理。当前，全市范围内组织关系尚未划归教育局的学校*所，仅*县和华阴市全部理顺学校党组织隶属关系，其余*个县市区均处于教育局及相关单位与组织部的协调之中。

　(二)党务干部队伍整体较弱。一是数量不足。调查发现，各级学校党组织普遍没有专职党务干部。全市学校，党务干部*人，占党员数的*%，专职党务干部*人，占党员数的*%，平均每千名党员中有*名专职，专职书记副书记*人，占党员数的*%，平均每千名党员中有*名专职。二是结构不优。乡镇中小校、偏远教学点等联合建立的支部，书记年龄老化的现象普遍存在。党务工作干部由任课教师兼职的现象普遍存在，兼职占比*%，书记副书记兼职占比*%。由于精力和能力素质原因，导致工作标准不高，支部行动迟缓。三是水平不高。全市公办学校党组织书记副书记，经过县以上组织部门党务培训的仅有*名，占比*%。其他从事党务工作的干部更是因为缺乏任职培训、业务培训，党务工作特别是党建专门业务不懂不会的现象非常突出。四是配备不强。在建有党组织的*所学校中，书记校长一肩挑的学校*个，交叉任职的学校*个，分别占比*%、*%，其他学校书记则由其他领导或党员教师兼任。各学校间党建工作发展很不平

　衡，由校长兼任书记的和有专职干部配备的学校，党的工作开展得明显好，其他学校党建工作则力度小、推进难。

　(三)两个覆盖的比率还比较低。统计结果显示，全市*所公办学校中，*所建有党组织，党组织覆盖率为*%，符合组建条件的学校*所，覆盖率为*%。全市尚有*所学校正式党员不足*人，*所学校无党员。各类群团组织的覆盖率：工会*%、共青团(初中以上学校)*%、少先队(小学及九年一贯制学校)*%、妇女组织*%、教职工大会*%。

　(四)重视教学业务、淡化学校党建的现象还比较普遍。在实行校长负责制的工作体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学质量和办学条件为硬指标、硬任务。一些学校甚至认为，“教学工作不抓不行、党的建设不行才抓”。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实少，开会布置多，督促检查少，党务工作人员热情不高、心思不稳。由于对党建工作重要性认识不足，当教育教学与党建工作存在时间重叠时，不能很好处理矛盾冲突，也不善于搞好工作结合，党建工作放在了讲起来重要、忙起来不要的尴尬处境。

　(五)阵地建设比较薄弱。全市建有党组织的学校*所，建有党员活动阵地并初步达到“六有”标准的仅有*所。大部分农村学校、偏远教学点，多校(教学点)联合建立党支部，支部无会议室，党员无学习室、无活动场所，党建工作资料档案不完善，党组织活动不能够很好地开展，政治功能弱化，凝聚力、战斗力不强。多校联建党组织，校长都是一把手，领导地位和作用明显强势，书记工作力度有限，很难组织各相关学校经常性开展工作。

　四、加强全市中小学校党建的思考与建议。(一)明确管理主体和党组织隶属关系。一是尽快明确中小学校党建工作的管理主体。二是及时划转我市中小学校党组织隶属关系。明确管理

　主体，建立市县统一的学校党组织隶属关系，是对中小学校党建工作实施统一领导和指导的前提和基础，同时也是明确市县各级各相关单位责任的现实需要。建议由市委组织部作出统一安排，为市、县两级教育部门党组织在学校开展党的工作奠定基础。

　(二)建立学校党组织“统一活动日”制度。每月利用一天时间集中开展党员活动、处理党务工作，由各学校党组织与教导处协调时间安排，保证党务工作活动正常开展。全市以县为单位，相对统一时间，便于各级检查指导，便于各基层学校安排和落实工作。

　(三)强化工作机构建设和干部配备。人是一切资源的核心，是其它一切工作正常进行的先决条件。当前，中省以前所未有的力度加强中小学校党的建设，随着学校党组织隶属关系的划转，教育部门管理的党组织和党员数量急剧扩大，在各级教育部门及办学规模大的学校专门设立党办，在各类学校配备专兼职党务干部，既有其必要性，也有其迫切性。参照党政机关党务干部的配强要求，在办学规模大、党员人数多的学校，配备一定数量的专职党务干部，在办学规模小、党员人数少的学校，加强兼职党务干部的配备。同时，协调相关方面按照《意见》要求，落实学校专职党务干部的相关待遇，给兼职党务干部计算工作量。

　(四)召开全市中小学校党建工作现场推进会。通过“抓点示范、观摩推动、全面建设”，使全市中小学校党建工作逐步走向规范。今年*月，*县率先对中小学校党建进行规范和整顿，县域内各中小学校党建工作规范化水平较高。建议由*县委组织部和县教育局担负全市先行先试任务，在市委组织部和市教育局党组指导下，探索出台《*市中小学校党建工作基本规范(试行)》，从领导体制、内容职责、建设标准、工作制度机制、干部配备、基础保障等方面，对全市中小学校党建作出明确、具体的工作规范和可复制的经验做法。明年*月份前后，在*县召开示范观摩现场推进会，推动全市层面贯彻落实《意见》，掀起中小学校党的建设热潮。

　(五)进一步加强中小学校党务干部培训。建议明年*月份起，市委组织部、市教育局党组对全市中小学校党组织书记(专职副书记)集中进行一次任职培训。以后每年，市一级组织书记队伍的任职培训，各县市区委组织部、教育局组织本辖区学校其他党务干部的任职培训、业务培训和专题培训，每年至少集中培训一次。

　(六)划拨专项经费。由市、...

篇四：全面加强中小学党建工作培训心得

　2022年学校党总支工作总体要求是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育局党委的领导下，坚持全面从严治党，突出把政治建设放在首位，按照“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的中心工作，以实施党建质量为抓手，变党务为党建，重点推进思想政治建设，强化党员身份自信、教师职业自信、学校归属自信；推进组织建设，强化用组织的力量教育组织的人，提升支部堡垒指数；推进党管人才建设，激发干部、党员和教师工作内驱力，提升队伍先锋指数，为建设美丽校园，办人民满意学校提供坚强保障。

　一、把政治建设摆在首位, 全面提 升党员干部党性修养 1．深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。落实学懂弄通做实要求，反复学习研读十九大报告、《习近平谈治国理政》第一、二卷和《习近平关于教育工作重要论述摘编》，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵和关于教育工作的重要论述。坚持支部书记、党支委讲党课与专家学者专题辅导相结学习、个人自学相结合的方式,推动学习教育入心入脑，提高广大党员干部“四个意识”，增强“四个自信”。

　 第 2 页 共 8 页 2．扎实开展扎根教育，“美丽翠一”主题教育。在省市区委统一安排和部署要求，开展主题教育，教育引导干部、党员、教师牢记入党誓词、教师入职诺言，自觉地为教育事业不懈奋斗。继续将“两学一做”学习教育日常化，在做上下功夫，把“两学一做”作为“三会一课”的基本内容，以“党建好案例、书记好党课、党员好故事”等“三个好”为抓手，推进支部工作，每次学习既做到有主题、又注意结合学校实际。

　完善固定主题党日活动制度，以重点项目制的形式推进，保证每月 15日按时开展活动，并且做到“六个必须”和“六个一”。将教职工隔周一次的政治理论学习制度，整合并落实到学校的整体工作计划中，突出开学第一课、暑期师德教育、西湖教师精神、法治教育、教育教学业务培训等几方面内容，以身边的事教育身边的人，全面提升教师综合素质，提振教师职业自信，学校归属自信。

　二、从规范化入手, 深入推进党组织建设 3．全面落实党建工作责任制。开好每月一次的校班子会议和每月一次的党支委会议，明确党委会、行政会议事决策范围和界限，细化议事决策程序和议事纪律，坚决落实“三重一大”。全面落实党建工作责任制,根据教育局党委巡查反馈的意见，落实责任清单，推进标准化，夯实支部十三项经

　 第 3 页 共 8 页 常性工作，用好《党组织工作手册》、《党员党性修炼手册》，规范党建工作。支部书记履行“第一责任人”和党员校长履行“一岗双责”报告制度。应用组织的力量教育组织的人，落实“第一种形态”责任追究、问责制度，让党建工作失责必问成为常态。

　4．强化党组织的战斗堡垒作用。围绕中心提升组织力，突出政治功能创新工作方法，充分发挥党组织作用，提升党组织堡垒指数。继续抓实党组织生活“123”制度，开好民主生活会和组织生活会，健全党员党性定期分析制度，认真做好民主评议党员工作，把思想政治工作、从严教育管理党员工作和群众工作落到实处。丰富“党建+”的内容，充分发挥党组织在推动中心工作、重点工作、日常工作战斗堡垒作用。

　带头开展党建课题研究，根据年轻党员多，统一学习时间受限的实际情况，开展党员自媒体学习的研究和探索，推进智慧党建，规范做好全国党员信息网、美丽西湖党建网等平台上的组织关系接转、党员教育和支部活动网上操作。创造条件开发党建微信平台和党建 app软件，凝聚青春的力量，增强党建工作的感染力、凝聚力和覆盖面，以“图说、践行、荐读、提醒”等栏目，让党员干部参与学校党建思想教育，开展党建研讨和交流。

　 第 4 页 共 8 页 三、坚持人才第一, 扎实推进三支队伍建设 5．干部队伍。加强干部队伍建设，注重干部梯队建设，选拔优秀青年到中层及团支部岗位。继续加对年轻干部的选拔和培养力度，以课程建设为核心、采用重点项目制的方式推进实施，通过“青年学堂”“队课”强化实践锻炼，把有潜力的年轻干部放到重要岗位磨练。通过与名师工作室合作、赴海外境外研学和区内实训等多途径、多层面开展干部培训工作。继续做好校级领导廉政分析排查，填写《领导干部个人有关事项报告》，制定权利清单，特别是落实五不直管、党政同责、“三重一大”讨论制度情况。完善“一体两翼”管理模式，以“统一指挥、线块融合、优势互补、各有特色、不留空白”为原则，坚持行政、校务议事制度，强化主体责任向下延伸，落实“第一责任人”职责和班子成员落实“一岗双责”，树立首问责任意识，严格按照财务制度执行。对重点工作进行专项布置，如：教师招聘、学生招生、基建工程、推优评选，保证公开、公正、公平。开展好一年一度述职述廉，民主生活会，全面、准确地提高干部思想政治素质和履行职责能力。

　6．党员队伍。强化党员的先锋模范作用，开展“我是党员，向我看齐，做 XXX 的先锋”的主题实践活动，通过深入学习党章党规党纪、重温入党誓词、“党员亮身份”载体创新评选、党员教师教育故事会、庆祝党员政治生日、开

　 第 5 页 共 8 页 展党员承诺践诺等系列活动，时刻牢记党员身份，增强党员的光荣感和责任感。开展重温入党誓词、党员八项义务、党史知识竞赛等活动，引导广大党员坚定理想信念，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。以良好的精神面貌，优秀的业绩，奉献精神，在群众中树立良好的口碑和形象。深入开展走村入社、千名党员访万家、帮扶结对师生等系列活动，旗帜鲜明地传递正能量，在学校教育教学、教师交流、招生服务、师德师风、志愿服务、舆论引领等方面发挥先锋作用。

　7．教师队伍。深化教师师德师风建设，围绕争做“四有”好教师深入开展师德师风教育系列活动。严格落实师德“一票否决制”，把师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。深化第八轮教师精神大讨论活动，组织开展“最美西湖教育人”评选，举行暑期师德集中培训，开展教师节庆祝活动，推送优秀教育故事征集活动，营造依法从教、以德施教、尊师重教的浓厚氛围，不断提升教师职业自信。建立师德师风预警和提醒制度，定期开展自查和督查，及时反馈和通报重点时段、重要节点、重要环节的师德师风情况。注重教师人文关怀和心理疏导，定期分析教职工思想动态，开展谈心谈话，积极为教职工排忧解难。

　四、紧抓主体责任, 强化党风廉政建设

　 第 6 页 共 8 页 8．严明党的政治纪律和政治规矩。严守政治纪律，坚决维护党的核心地位、党中央权威和集中统一领导作为最重要的政治任务。教育引导党员“知敬畏、守底线、强党性”，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。深化星级支部创建活动，围绕上一年党建巡查过程中存在的问题，建立年初分析、整改落实、年底实效核查责任清单和认领制。发挥党员干部的先锋模范作用，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中。建设“人际和谐”的团结协作，践行个性发展的各美其美，修改和完善《学校党员个人年度考核细则》，做好党员的日常量化考评，深化党员先锋指数考评，把党员考核与年度评先选优、民主评议结合起来，保证考评结果与工作绩效一致性。

　适时开展巡查“回头看”，对党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党责任落实不到位等问题，敢于动真格，有责必问。

　锲而不舍深化作风建设。以钉钉子精神加强对中央八项规定及实施细则精神和省市区委有关规定执行情况的自查自纠，评估系统内落实中央八项规定精神相关制度办法，根据省市区委要求修订完善。严格对照“十种表现”，把查摆和纠正形式主义、官僚主义问题摆在更加突出的问题，大兴调查研究之风，深入一线听意见、摸实情，强育人水平。按照总书记“形成头雁效应”的要求，带头查摆问题、改进作

　 第 7 页 共 8 页 风。

　五、落实意识形态主体责任，发挥群团优势，优化学校育人环境。

　10.加强思想政治工作。按照中央《党委（党组）意识形态工作责任制度实施办法》及省市区委出台贯彻文件要求，自觉地落实党管思想宣传、党管意识形态工作，确保党对教育领域意识形态工作的领导权，确保正确的办学方向和课堂阵地、校园论坛等坚决落实党的教育方针及各项要求。高度重视青年教师思想政治工作，建立青年教师思想政治工作例会制。坚持抓好隔周 1次教职工政治理论学习制度，充分发挥学校的教育基础阵地作用，开展好法制进校园活动，进行校园币的评价激励机制，确保学生德育和思想政治工作，有效促进学校持续健康发展。

　11.发挥主流舆论阵地建设。完善党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育，把社会主义核心价值观融入学校教育全过程，把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置和文化艺术活动中，大力弘扬中华优秀传统文化。坚持正确舆论导向，拓展主阵地，抢占新兴舆论阵地，形成强有力的舆论工作主导权。要精心研究策划和组织实施，有效开展典型宣传、主题宣传。整合新闻宣传信息发布渠道，着

　 第 8 页 共 8 页 力加强校园网、微博、微信等平台的管理，做好新媒体时代的新闻宣传和信息公开工作。不断完善舆情应对引导体系、突发情况第一时间报告及应对处置制度等，提升舆论引导能力和效果，营造良好的教育发展环境。

　加强学校周边环境综合治理，防止校外不良文化向校园渗透。坚决抵制宗教文化进入校园。

　12.加强党对统战工作的领导。认真落实《中国共产党统一战线工作条例(试行)》，把统战工作纳入党建工作议事日程，积极宣传和贯彻落实党的统一战线理论、方针、政策和法律法规，搭建交流平台和机会，保障民主党派和无党派人士的民主监督的积极作用。认真贯彻落实党的群团工作意见，强化党对工青妇等群众组织领导，做好党建带工建团建妇建及关工委工作。围绕“逐梦教育新时代，弘扬西湖正能量”，按照要求严格落实工会福利，保障教职工合法权益。结合妇女节、劳动节、青年节、教师节等开展内容丰富、形式多样群团活动，继续做好教职工趣味运动会，生活品质社团等，提高参与率。

篇五：全面加强中小学党建工作培训心得

　 以“四化”标准加强基层组织建设全面夯实中小学党建工作基础

　中共ＸＸＸ工委贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合教育系统行业特征，持续加强基层学校党的组织建设，党建工作进一步规范，基础进一步夯实，水平进一步提升。

　一、合理配置，组织阵地建设标准化

　1.机构设置标准化。凡是有 3 名以上党员的单位全部单独建立党的组织，撤销因学校合并产生的空壳党组织 5 个，新建学校全部同步建立党组织。

　2.人员配备标准化。全区公办学校均实行党组织书记、校（园）长“一肩挑”。配备 1 名以上专（兼）职党务干部，设党委的学校增设副书记并设立“党群办公室”。

　3.干部管理标准化。统一规范设置学校干部职数。近 3 年共计调整中小学、幼儿园校级领导干部ＸＸ余人。

　4.场地建设标准化。各学校均建有党员活动室，规范设置党务校务公开栏，党建氛围良好。

　二、健全机制，支部工作开展规范化

　1.规范管理模式，指导支部工作。推行层级管理模式，建立

　党建工作分片负责与联系点制度，从工委委员到镇街教育党委到学校党建指导员，层层对基层支部工作进行督促、帮助、指导。实行领导干部民主生活会联系制度，提高会议质量。

　2.健全工作机制，理顺支部工作。健全党建工作责任体系，明确书记作为第一责任人与各支委委员的职责。指导各学校建立党务与行政事务议事规则，健全议事决策制度，规范党组织会议、党政联席会议等制度。强化支部活动开展，从时间、内容、方式等方面作出明确要求，对落实组织生活制度情况进行重点督查。规范学习教育、党费缴纳、党务公开等基础性工作。

　3.出台考评制度，促进支部工作。制定《ＸＸＸ教育系统基层党组织规范化建设考核标准》，要求各支部对标对表开展活动，定期督查。编印《ＸＸＸ教育系统基层党组织建设工作指南》，包含基本规范、制度职责、流程图示、文书规范、标识模板等内容，为基层支部提供工作遵循。强化基层党组织的述职评议，层层述职，分类评议。

　三、融入日常，党员教育管理常态化

　1.“双培养”推进队伍进展。注重新入职教师及青年教师的培养，着重抓住选人、培训、锻炼与程序等关键环节。一些学校将“师徒结对”工作与党员进展工作结合起来，老教师既是业务上的师傅，又是入党引路人。把更多的培训培养机会给予党员教师，通过技能培训与实践锻炼等，强化党员能力提升，作用发挥。

　2.“三优先”保障党员权利。在全系统内推行“三个优先”：上级文件优先传达给党员，重要情况优先通报给党员，重要决策党员优先讨论。营造尊重党员、与谐融洽的良好氛围，激励党员奋发有为。

　3.“四评议”督促义务履行。推行党员互评、群众评议、党支部评议与综合评议的“四评议”的党员考评方式。考核评价采取百分制进行，对当年综合评议低于 60 分的党员定为不合格党员；低于 75 分的党员，党组织要对其进行党内通报，亮“黄牌”；低于 85 分的党员，要进行党内批判；低于 95 分的党员不能参加下一年度创先争优评选。

　4.“五必访”落实党内帮扶。探索党内关怀、帮扶制度，实行“五必访”：党员所在党组织做到党员生病时必访，党员家庭受灾或者发生意外时必访，党员在生产生活中遇到重大困难时必访，党员有思想困惑或者对党组织有异议时必访，党员无故不参加组织生活或者不缴纳党费时必访，增强了党员归属感。

　四、紧扣教育教学，作用发挥具体化

　1.紧扣工作结合，抓作用发挥。坚持党建与业务融合，具体做到“六个结合”：与学生德育工作相结合，与师德师风建设相结合，与教职工思想政治工作相结合，与教育教学管理相结合，与学区制管理相结合，与帮贫帮教相结合。产生了ＸＸＸ小学“七彩党建”，ＸＸＸ小学“三香党建”等一批示范组织。

　2.紧扣先锋行动，抓任务完成。开展“先锋行动”，促进党员先锋模范地完成任务目标。在基础教育品质提升工程中树先锋。如ＸＸ中学、ＸＸ中学等学校要求党员每学期至少上好一节“课改示范课”或者“课改示范达标课”、开展一次教育教学专题讲座或者主题教研活动、撰写一篇教研文章、为推进基础教育品质提升工程提一条好建议。在系列活动中树先锋。如特殊教育学校的党员为特殊儿童送教上门，ＸＸＸ小学党支部重温入党誓词、重过政治生日，ＸＸＸ中学“三亮三争三评”，ＸＸＸ小学“承诺亮诺践诺”等。在岗位建功中树先锋。如ＸＸＸ中学“党员业务大练兵”“铸师魂强师能，比奉献看业绩”，ＸＸＸ幼儿园“党员业务沙龙”等建功活动。在志愿服务中树先锋。如ＸＸＸ实验学校每名党员教师每年至少帮扶 2 名以上困难学生；ＸＸＸ中学党员课后补培，服务学生等。

篇六：全面加强中小学党建工作培训心得

　一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿 家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有乐山 特色的劳动教育新模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、 价值观。

　二、总体目标 全面构建以党政为主导、学校为主体、家庭为基础、社会全 方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局，建设体现 新时代特征的劳动教育体系，全面发挥劳动教育育人功能，教育 引导学生理解和形成马克思主义劳动观，培养勤俭、奋斗、创新、 奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的劳动能力，形成良好 劳动习惯，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　三、具体措施

　（一）加强课程体系建设 1.开齐上好劳动教育课程。将劳动教育课纳入必修课程，根据各学段课程设置方案和《综合实践活动课程指导纲要》，将国家规定的综合实践活动课程和通用技术课程作为实施劳动教育 的重要渠道，保障中小学劳动教育课每周不少于 1 课时。中职学 校以实习实训为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于 16 学时。

　2.强化学科有机融合。坚持与各学科教育教学融合，积极推 进跨学科融合劳动教育，在语文、历史、思政等学科和德育教学 中渗透劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、 信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练， 在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。注重在校 园文化中强化劳动文化，通过社团活动、主题教育、劳动榜样任 务进校园等活动，感受并领悟劳动光荣、争做新时代的奋斗者。

　3.分级设置课程内容。针对不同学段学生的特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合 产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

　小学低年级要围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果；小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、勤俭节约、团结合作的态度；初中要兼顾

　家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动开展职业启蒙教育，体会劳动创造价值，养成吃苦耐劳的劳动 品质和安全意识，增强公共服务意识和责任担当精神；普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，提升在劳动中运用所学知识分析和解决问题的能力，在劳动中接受锻炼、磨炼意志、自立自强，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀；中职学校结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感， 提高职业劳动技能水平，培育积极向上、精益求精的劳动精神和认真负责的职业态度。

　（二）广泛开展劳动实践活动 4.充分发挥家庭基础作用。各中小学在教育过程中要发挥家庭在劳动教育中的基础作用。引导家长树立正确的孩子成长观和成才观，当好孩子劳动教育的“第一任教师”，每年学会 1—2 项 生活技能;培养孩子生活自理意识和能力，主动承担家务劳动，参与家庭事务管理;引导孩子开展孝亲敬老爱幼劳动，与孩子一 起参加社会公益劳动。学校要注重家庭教育指导，明确学生家庭劳动时间，合理布置家庭劳动作业，建立家务劳动清单。保障中小学每周课外劳动和家庭劳动时间，小学 1 至 2 年级不少于 2 小 时，其他年级不少于 3 小时。学生家务劳动等情况要记入学生综 合素质档案。将劳动教育纳入“家长大讲堂”内容，引导家长教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成做家务劳动 的良好习惯，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。

　5.充分发挥学校主导作用。各中小学校要切实承担实施劳动 教

　育的主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程， 保证必要的劳动教育课时。要科学设计校内劳动项目，制定劳动 公约、每日劳动常规任务单及学期劳动任务单，明确每周校内劳 动实践时间。各地每学年可由教育行政部门统一或学校根据实际 设立劳动周，在学年内自主安排，以集体劳动为主。各级各类学 校要将校外劳动实践纳入教育工作计划，小学、初中、高中每个 学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实 习等劳动实践。同时要健全学生劳动素养评价体系，把劳动素养 评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先 和高一级学校录取的重要参考和毕业依据。

　6.切实加强校外劳动实践体验。要充分利用素质教育实践基 地、研学实践教育基（营）地以及其他社会资源，结合研学旅行、 团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农，加强城乡学生 交流。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、 志愿服务、勤工俭学、岗位实践等，用自己的劳动满足社会组织 或他人的需要。职业高中要加强校企合作，推动形成产教融合、 校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。

　（三）提升支撑保障能力 7.多渠道加强实践场所建设。按照“政府主导、社会参与、 区域统筹”的原则，大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样 化劳动实践需求，全市力争建成 3 个可容纳 2000 人的劳动教育实践基地，各县（市、区）至少建设 1 个劳动教育实践基地，各地按照每所学

　校建立相对固定的劳动教育场所的思路，进一步完 善学校布局规划和办学条件，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地以及设施、工具的配备。

　8.多举措加强师资队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相 结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备 必要的专兼职教师；把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效， 作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优选先等方面的重要内 容；充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、专 业技术人员、劳动模范等兼职劳动教育教师。把劳动教育纳入教 师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观 念，提升实施劳动教育的自觉性；对承担劳动教育课程的教师进 行专项培训，提高劳动教育专业化水平；积极推荐优秀劳动教育 教师申报省级名师工作室，示范引领带动一批骨干教师。

　9.加强专业研究指导。各地要配备专兼职教研员，组织经常 性教研活动，指导教师以促进学生综合素质发展为核心，对劳动 教育活动整合实施。研发一批劳动实践指导手册，遴选一批典型 案例，并积极推广和宣传。

　10.多方面强化活动安全保障。建立政府负责、社会协同、 有关部门共同参与的安全管控机制，建立政府、学校、家庭、社 会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保 险，保障劳动教育正常开展。各中小学要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全教育与管理并重的劳动教育 安全保障体系。

　认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和 防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制 定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

　11.健全劳动素养评价制度。要建立健全中小学生劳动素养评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

　四、实施要求 12.加强组织协调。各地党委政府要把劳动教育摆上重要议 事日程，出台相关政策措施，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题和实际困难，建立健全实施劳动教育的长效机制。各地教育行政部门要明确职能部门负责劳动教育，加强人员配备。各级各类学校要保障劳动教育时间、内容、师资的落实，确保劳动教育的组织开展。农业、经信、文旅、国资、体育、林业等部门要 推动所属企事业单位提供劳动实践场所和服务，妇联等单位要指 导和推动家庭开展好劳动教育，民政、工会、共青团等部门和单 位以及各类社会组织要支持学生开展志愿服务、公益劳动，参与社区治理，其他有关部门和单位要

　结合自身职能，为劳动教育提供支撑保障。

　13.强化督导检查。把劳动教育纳入中小学责任督学挂牌督 导内容，完善督导办法。定期开展对各级政府和有关部门保障劳动教育情况的督导检查；对学校劳动教育制度建设、劳动教育开课率、劳动实践组织、劳动教学指导、保障措施等情况的督导检 查。督导结果向社会公开，作为衡量区域管理或学校教育质量的重要指标，作为对被督导地方、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。开展劳动教育质量监测，强化反馈、指导、整改。

　14.完善经费投入保障。统筹安排上级补助资金和市、县有关经费，探索建立政府、学校、社会等共同承担的多元化经费筹措机制。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，保障劳动教育课程改革、教学实施、场所建设、教师培训等需要。发挥政府购买服务等导向作用，吸引社会力量提供劳动教育专业服务。

　15.加强氛围营造。大力宣传正确的劳动观念。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。积极宣传学校、 家庭、企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的好做法，宣传推广劳动教育典型经验。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者 为主题的优秀作品，推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教 育的良好氛围。遴选一批示范劳动教育基地，组织开展劳动教育 经验交流和成果展示活动，营造全社会关心支持劳动教育的良好 氛围。

篇七：全面加强中小学党建工作培训心得

　二、工作目标 1. 加强党建工作。

　优化党组织设置，进一步健全党建工作制度，加强党建学习和管理，夯实党建工作基础。号召全体党员“亮身份、树形象”，积极开展“党员示范岗”、“党员责任区”等主题实践活动。加强组织建设，严格党员教育与管理，做好党员的发展工作，壮大和发展党员队伍。培养入党积极分子 1-2 名，发展党员 1 名。

　2. 加强干部队伍建设。以建设节约型、廉洁型校园为契机，深化学校领导班子建设。强化民主集中制教育，健全领导班子议事和决策机制。

　3. 开展“党员示范岗”创建活动，进一步发挥党员的先锋模范作用，评比优秀党员。

　4. 加强党风廉政建设。坚持教育、制度、监督、纠风、惩处“五个并重”的工作方针，严格反腐倡廉工作责任，深入开展“为民、务实、清廉”、“爱与责任”等主题教育。强力规范“三重一大”决策制度、厉行勤俭节约制度、党务校务公开制度。强化效能监察和督查督办，转作风、改文风、实会风。

　5. 加强师德师风建设。深入开展“教师职业道德教育”主题活动，建立学生、家长、教师、学校和社会“五位一体”的师德建设监督网络，着力完善教育、制度、监督并重的师德师风师纪建设长效机制，落实师德师风师纪“一票否决”制度。按照“静心、修德、创新、感恩、奉献、清廉”教师品质要求，强化“十项禁令”、“十项制度”、“十条公约”落实，切实转变工作作风。提升教师道德水准，评选校级师德标兵和优秀教师。

　三、主要工作 (一)依托学习载体，加强思想建设，提升理论素养。

　充分利用党员学习日、教师政治学习、升旗仪式等“学习平台”，结合学校教育和学校实际，扎实推进理论学习。通过理论学习，把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到学校教

　育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。

　1、抓好全体党员的学习。为提高全体党员的政治思想觉悟，将十九届六中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、“两会”精神、师德规范、教育法规等列入今年的学习教育内容。

　2、抓好全体教职工的学习。坚持两周学习一次。以加强师德师风建设为重点，围绕作风建设、教师素质、十九届六中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、“两会”精神、教育法律法规等主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

　(二)加强教育管理，促进组织建设，提高组织能力。

　坚持党要管党、从严治党的方针。结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力这个中心工作，加强和改进党的组织建设。抓好干部队伍建设，党员队伍建设，教师队伍建设是实现学校发展的关键所在，学校党支部要把这项工作作为党建工作的重点来抓。

　1.加强干部队伍建设。建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督。认真做好学校后备干部的培养工作，多层次、全方位地

　培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

　2.加强党员队伍建设。一是加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。要积极开展行之有效的党组织活动，增强支部的战斗力和凝聚力，让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育。要完善先进性教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。二是加强党员管理，做好组织发展工作。要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作;做好党员的党费收缴工作; 继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。

　3.加强教师队伍建设。加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养和认真落实教育、教学常规，促进教师专业成长。

　(三)健全监督机制，加强作风建设，促进健康发展。

　严格按照中共中央“八项规定”改进作风的要求，做到勤政廉洁。改进思想作风，做到与时俱进，解放思想; 改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效;改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

　1.坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，密切联系群众，深入开展“我为群众办实事”主题实践活动，

　要经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对有困难的教职工、学生要给予更多关爱。

　2.认真落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，制定本校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。

　3.开展丰富多彩的教育活动，加强党员队伍的爱国主义、集体主义教育。本年度，党支部要拓宽教育的渠道，挖掘教育的深度，积极为党员创造外出学习参观考察的机会，增强教育的实效性。

　(四)发挥协调功能，调动积极因素，促进学校发展。

　要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持。要积极支持群团组织根据自身特点，创造性地开展工作。要为学校的发展扎扎实实地做好关心人、服务人、凝聚人的工作。要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、可持续发展。

　1.加强对少先队学生工作的指导。少先队作为学校对学生实施教育和管理的重要职能部门，在学生管理层面上有着重要的作用。要强化学生的养成教育，规范学生行为。

　2.重视退管工作。关心离退休老教师的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事。

　(五)重视文明创建，塑造学校形象，提升学校。

　1.落实师德规范，加强师德建设。以“师德承诺”为载体，深化师德建设，进一步规范教师的言行，切实转变教育思想，更新教育观念，建立新型的师生关系，恪守职业道德。把师德建设的重点落实到关心爱护每一个学生，真正建立平等、民主、和谐、互助的师生关系上来。开展争创优秀党员、师德标兵和优秀教师活动，把争做师德标兵活动，纳入学校精神文明建设的总体规划。

　2.坚持“德育为先”“育人为本”思想，提高创建文明单位的水平。结合我校的实际，以提升社会公德、职业道德、家庭美德教育为重点，以文明礼仪教育为切入点，不断提高创建水平。

　3.落实“和谐社会”思想，加强和谐校园和校园文化建设。在整体规划初具格局的基础上，进一步提升校园环境、校园文化品位，使其更美化更优化。加强与社区及校园周边等单位的文明共建活动。积极发挥家长学校等作用， 总之，新的一年，学校党组织将围绕学校教育教学中心工作，坚持以人为本，加强人文关怀，构建和谐校园，团结带领全体党员干部和教职工，进一步解放思想，开拓进取，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，狠抓工作落实，为学校的进一步发展而努力奋斗! XX 中心学校党总支 2022 年度工作计划

　过去的一年 XX 中心学校在教体局党委的坚强领导下，着眼 XX 的教育现状，统揽 XX 的教育大局，广大党员教师立足本职、爱岗敬业，特别是面对“新冠疫情”，众志成城、勇于担当、精准防控,取得了可喜的成绩。2022 年，我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，“静下心来教书、潜下心来育人”，本色不改，砥砺前行。

　本学年度将主要做好以下几个方面的工作：

　1. 加强政治理论学习 继续在全体党员教师中开展《学习强国》学习，继续学习党的十九届六中全会精神，学习《习近平谈治国理政第三卷》，学习习近平关于教育的系列讲话精神，学习习近平在纪念中国共产党成立 100 周年大会上的讲话精神，按照教体局党建月工作提示完成规定的学习内容。习近平总书记在一系列的重要讲话中，提出许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果，所蕴含的习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活的根本指针，是当代中国的马克思主义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。要在学习的深度和实效上下功夫，学原文、读原著、悟原理，学有所获、学以致用。

　2. 规范组织发展和队伍建设

　按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心。我校 2021 年有一名预备党员转正，新发展预备党员 4 人，现有建党积极分子 7 人。注重班子队伍建设和党员队伍建设，把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师，把优秀党员吸收到学校管理队伍中来。我校今年暑期人员变动较大，原有的组织架构需要调整和充实，尤其是第二支部，书记、副书记及所有支部委员全部调离，我们将积极和教体局联系，尽快完善组织架构。

　3. 紧抓“三会一课”不放松 “三会一课”是基层党的建设的主阵地，每月召开一次支委会，中心组开展一次政治理论学习；每季度召开一次党员大会；每季度上一次党课。当前新冠疫情的警报尚未解除，在“三会一课”内容不减的前提下，形式可以更加灵活多样。同时继续组织好党日活动和党员志愿服务，使党员更进一步与广大教师、学生、家长相融合，在教育教学、安全保卫、心理疏导、抗击疫情中发挥着积极的作用，提升党组织的影响力。

　4. 加强党风廉政勤政建设 在党员教师中认真开展以廉政勤政建设为主题的教育活动，开展“三个以案”警示教育，切实加强党风廉政建设和勤政建设，弘扬党的优良传统和作风。开展好党纪、政纪、

　法纪教育，廉洁从教，积极开展先进榜样的示范教育和以案说纪的警示教育，使党员真正树立正确的世界观、人生观、价值观。

　继续落实好校务公开、党务公开制度，把社会关注、师生关心的热点问题作为公开的重要内容，做到令行禁止，确保政令在校园内畅通。

　5. 扎实推进党建标准化 经过同志们的共同努力，现在我校组织设置健全；班子队伍建设优良；党员教育管理严格；党内组织生活规范；作用发挥渠道顺畅；工作机制运行良好；基本工作保障有力。当然我校的党建工作还存在很多缺点和不足，党建标准化还有很大的发展空间，下一步我们要进一步提升党建品质，向“红旗党组织”目标迈进。

篇八：全面加强中小学党建工作培训心得

　全面加强中小学劳动教育的若干措施

　 为深入落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及《XX 省教育厅等 10 部门关于印发<全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案>的通知》，构建德智体美劳全面培养的教育 体系，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，全面加强我市中小学劳动教育，特制定以下工作措施。

　一、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿 家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有特色的劳动教育新模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、 价值观。

　二、总体目标

　全面构建以党政为主导、学校为主体、家庭为基础、社会全 方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局，建设体现 新时代特征的劳动教育体系，全面发挥劳动教育育人功能，教育 引导学生理解和形成马克思主义劳动观，培养勤俭、奋斗、创新、 奉献的劳动精神，具备满足生存

　 - 2 - 发展需要的劳动能力，形成良好 劳动习惯，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 XX 人。

　三、具体措施

　（一）加强课程体系建设 1.开齐上好劳动教育课程。将劳动教育课纳入必修课程，根据各学段课程设置方案和《综合实践活动课程指导纲要》，将国家规定的综合实践活动课程和通用技术课程作为实施劳动教育 的重要渠道，保障中小学劳动教育课每周不少于 1 课时。中职学 校以实习实训为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于 16 学时。

　2.强化学科有机融合。坚持与各学科教育教学融合，积极推 进跨学科融合劳动教育，在语文、历史、思政等学科和德育教学 中 XX 劳动观念内容，在科学、物理、化学、数学、生物、地理、 信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练， 在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。注重在校 园文化中强化劳动文化，通过社团活动、主题教育、劳动榜样任 务进校园等活动，感受并领悟劳动光荣、争做新时代的奋斗者。

　3.分级设置课程内容。针对不同学段学生的特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合 产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性

　 - 3 - 劳动的内容。

　小学低年级要围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果；小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、勤俭节约、团结合作的态度；初中要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动开展职业启蒙教育，体会劳动创造价值，养成吃苦耐劳的劳动 品质和安全意识，增强公共服务意识和责任担当精神；普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，提升在劳动中运用所学知识分析和解决问题的能力，在劳动中接受锻炼、磨炼意志、自立自强，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀；中职学校结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感， 提高职业劳动技能水平，培育积极向上、精益求精的劳动精神和认真负责的职业态度。

　（二）广泛开展劳动实践活动 4.充分发挥家庭基础作用。各中小学在教育过程中要发挥家庭在劳动教育中的基础作用。引导家长树立正确的孩子成长观和成才观，当好孩子劳动教育的“第一任教师”，每年学会 1—2 项 生活技能;培养孩子生活自理意识和能力，主动承担家务劳动，参与家庭事务管理;引导孩子开展孝亲

　 - 4 - 敬老爱幼劳动，与孩子一 起参加社会公益劳动。学校要注重家庭教育指导，明确学生家庭劳动时间，合理布置家庭劳动作业，建立家务劳动清单。保障中小学每周课外劳动和家庭劳动时间，小学 1 至 2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。学生家务劳动等情况要记入学生综 合素质档案。将劳动教育纳入“家长大讲堂”内容，引导家长教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成做家务劳动 的良好习惯，让家长成为孩子家务劳动的指导者、参与者和协助者。

　5.充分发挥学校主导作用。各中小学校要切实承担实施劳动 教育的主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，保证必要的劳动教育课时。要科学设计校内劳动项目，制定劳动 公约、每日劳动常规任务单及学期劳动任务单，明确每周校内劳 动实践时间。各地每学年可由教育行政部门统一或学校根据实际 设立劳动周，在学年内自主安排，以集体劳动为主。各级各类学 校要将校外劳动实践纳入教育工作计划，小学、初中、高中每个 学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实 习等劳动实践。同时要健全学生劳动素养评价体系，把劳动素养 评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先 和高一级学校录取的重要参考和毕业依据。

　6.切实加强校外劳动实践体验。要充分利用素质教育实

　 - 5 - 践基 地、研学实践教育基（营）地以及其他社会资源，结合研学旅行、 团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农，加强城乡学生 交流。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、 志愿服务、勤工俭学、岗位实践等，用自己的劳动满足社会组织 或他人的需要。职业高中要加强校企合作，推动形成产教融合、 校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。

　（三）提升支撑保障能力 7.多渠道加强实践场所建设。按照“政府主导、社会参与、 区域统筹”的原则，大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样 化劳动实践需求，全市力争建成 3 个可容纳 2000 人的劳动教育实践基地，各县（市、区）至少建设 1 个劳动教育实践基地，各地按照每所学校建立相对固定的劳动教育场所的思路，进一步完 善学校布局规划和办学条件，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地以及设施、工具的配备。

　8.多举措加强师资队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相 结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备 必要的专兼职教师；把教师参与劳动教育情况纳入教师工作绩效， 作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优选先等方面的重要内 容；充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、专 业技术人员、劳动模范等

　 - 6 - 兼职劳动教育教师。把劳动教育纳入教 师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观 念，提升实施劳动教育的自觉性；对承担劳动教育课程的教师进 行专项培训，提高劳动教育专业化水平；积极推荐优秀劳动教育 教师申报省级名师工作室，示范引领带动一批骨干教师。

　9.加强专业研究指导。各地要配备专兼职教研员，组织经常 性教研活动，指导教师以促进学生综合素质发展为核心，对劳动 教育活动整合实施。研发一批劳动实践指导手册，遴选一批典型 案例，并积极推广和宣传。

　10.多方面强化活动安全保障。建立政府负责、社会协同、 有关部门共同参与的安全管控机制，建立政府、学校、家庭、社 会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保 险，保障劳动教育正常开展。各中小学要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全教育与管理并重的劳动教育 安全保障体系。认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和 防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制 定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

　11.健全劳动素养评价制度。要建立健全中小学生劳动素养评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制

　 - 7 - 定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。

　四、实施要求

　12.加强组织协调。各地党委政府要把劳动教育摆上重要议 事日程，出台相关政策措施，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题和实际困难，建立健全实施劳动教育的长效机制。各地教育行政部门要明确职能部门负责劳动教育，加强人员配备。各级各类学校要保障劳动教育时间、内容、师资的落实，确保劳动教育的组织开展。农业、经信、文旅、国资、体育、林业等部门要 推动所属企事业单位提供劳动实践场所和服务，妇联等单位要指 导和推动家庭开展好劳动教育，民政、工会、共青团等部门和单 位以及各类社会组织要支持学生开展志愿服务、公益劳动，参与社区治理，其他有关部门和单位要结合自身职能，为劳动教育提供支撑保障。

　13.强化督导检查。把劳动教育纳入中小学责任督学挂牌督 导内容，完善督导办法。定期开展对各级政府和有关部门保障劳动教育情况的督导检查；对学校劳动教育制度建

　 - 8 - 设、劳动教育开课率、劳动实践组织、劳动教学指导、保障措施等情况的督导检 查。督导结果向社会公开，作为衡量区域管理或学校教育质量的重要指标，作为对被督导地方、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。开展劳动教育质量监测，强化反馈、指导、整改。

　14.完善经费投入保障。统筹安排上级补助资金和市、县有关经费，探索建立政府、学校、社会等共同承担的多元化经费筹措机制。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，保障劳动教育课程改革、教学实施、场所建设、教师培训等需要。发挥政府购买服务等导向作用，吸引社会力量提供劳动教育专业服务。

　15.加强氛围营造。大力宣传正确的劳动观念。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。积极宣传学校、家庭、企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的好做法，宣传推广劳动教育典型经验。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持劳动教 育的良好氛围。遴选一批示范劳动教育基地，组织开展劳动教育 经验交流和成果展示活动，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。

篇九：全面加强中小学党建工作培训心得

　01 基本情况办人民满意的教育，办学以来，学校始终以“办人民满意的教育”为宗旨，以“高质量、严管理、为社群”为办学方向。得到上级有关部门的充分肯定和社会各界的认可。*年被*市教育局授予“”荣誉称号。

　02“党建+”模式教育教学工作的开展。积极探索“党建+”模式开展教育教学工作，充分发挥党建引领学校管理、教育、教学作用。通过“党建+”模式把全校教职工的思想、行动、和智慧凝聚起来，齐心协力投入到学校的发展建设中去，擦亮教育名片，不断激发广大教职工建设美丽校园的内生动力。

　（一）党建+德育工作。德育工作是学校各方教育力量与教育方式运筹与协调的结果，需要多方的合力。学校党建具有先进意识、模范作用，对学校的德育功能有着极其重要的作用。主要体现在党建对德育工作的导向功能、示范功能与对学生的直接教育上。开展好党建引领学校德育工作，对学校德育工作具有提升与助推的功效。

　1、班子成员率先垂范，做师生的楷模。所有行政坚持学习，钻研业务，在教学上做学术带头人，平时多听课，认真指导教师的业务；密切联系群众，深入基层解决实际问题。深入教师中间，了解情况，听取教职工的意见和建议，树立为教职工服务的意识。

　2、活动多样化。凭借“传统节庆日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、升旗仪式、入队仪式、主题班队会”引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。

　3、德育活动主题化。学校德育教育是对学生爱党爱国教育的阵地，是营造良好校风、学风的基础，我们一直坚持“以专题教育为主线开展教育”。学校每学期都制定一个德育专题对学生进行爱国主义教育、思想道德教育及养成教育，已开展“学道德模范、做有德之人”等36 个专题。近期我校切实加强学习教育，激发我校全体师生的爱党热情，我校组织开展了“重温红色经典电影”主旋律影片观影月活动。

　4、加强教师队伍建设，进一步加强青年教师培养。青年教师是学校的希望。学校给青年教师搭台子压担子，充分发挥学校优秀教师对青年教师的指导和帮扶作用，开展新老教师结对帮扶活动，通过优质课评比、上好过关课等有效手段，加快青年教师专业成长步伐。

　坚持组织教师每周开展一次政治学习和业务培训，以教师职业道德为重点，每月开展一次“师德心得”分享会、“班主任工作交流”。每月开展一次党史学习研讨会，进一步推动教师队伍的思想道德建设，增强了教师职业责任感。努力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力的高素质专业化的教师团队。

　（二）党建+教学管理工作。学校党组织坚持围绕教育教学中心任务开展工作，让党员教师把三尺讲台与党的事业紧密联系起来，做到党的工作全覆盖。党支部紧紧围绕教育教学这个中心，创优、创新、创效，广泛动员党员教师做管理育人的模范、教书育人的模范、服务育人的模范，让党员教师的作用体现在教育教学一线岗位上。

　1、通过党员教师示范课、党员教师与青年教师的“结对帮扶”等形式，为党员发挥作用构筑多层次、多样化的平台。引导党员教师带头做教书育人的模范，带头做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好教师，同时带动全体教师的工作热情。

　2、开展“业务练兵”活动。在全体教师中开展形式多样的教学活动，提高广大教师尤其是党员教师的业务素养，通过党员教师的引领形成教师成长梯队。例如举办“英才学校十佳教学能手比赛”。教学能手比赛是学校教学教研工作中最重要的一项工作，党员带头报名参赛。通过活动进一步推进我校教师队伍建设，搭建教师发展平台，提高我校教师素质和课堂教学质量。

　3、创新教学方式，转变教学思路，提高教学成绩。“以赛竞优、以赛促优”是我们学校教学管理的法宝，我校各学科都设立各种比赛。通过竞赛使各层次学生都有所收获、有所提高。

　（三）党建+团队建设。让支部成为团结广大党员教职工的核心，成为攻坚克难的堡垒是学校党支部的目标。学校坚持校务公开，逐步完善各项制度。积极开展党建带团建及少先队工作，支持学校工会、团委、少先队开展丰富多彩活动。工会紧扣元旦、学校体艺节等节日，精心组织教职工文体活动，既陶冶了教工生活又增强教师之间的凝聚力；助力学校团委、少先队工作出新出彩，组织开展庆“五四”文艺汇演、“庆六一文艺节”等活动。为了丰富学生第二课堂生活，学校积极为学生开发活动阵地。开设有街舞、动漫、葫芦丝、乒乓球、英语快车、成语故事、趣味数学等十几个社团。