教育专家卡特金说:“未经过人的积极感情强化和加温的知识,由于它不能拨动人的心弦,很快就会遗忘。”关注“热度高”的成语、对联、广告,符合课标“关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化营养”的精神,对小学生成长大有裨益。
一、讲成语故事
成语是人们长期使用的、简洁精辟的定型短语。在六年级语文课上,我每天安排学生讲两则成语故事,了解典故,如破釜沉舟(项羽)、凿壁偷光(匡衡)、乐不思蜀(刘禅)、洛阳纸贵(左思)、才高八斗(曹植)……我再作适当补充、如由“图穷匕见”讲荆轲刺秦王的故事,由“鸡鸣狗盗”讲战国四君子的故事等。久而久之,小学生说话、作文便与成语“长相依”。
成语是汉语中的一朵奇葩,但是学生写错字的情况也不少。能否将改错的经过用成语表示呢?我们进行尝试,效果不错。例如,胎肉相连(脱胎换骨)。练习:1.来日方短(取长补短)2.一本邪经(改邪归正)3.中流砥梁(偷梁换柱)4.脉飞凤舞(来龙去脉)5.近走高飞(舍近求远)6.生龙死虎(死去活来)。有的老师让学生背《知识集锦》之类的“快餐”,其实大可不必,调动兴趣、灵活运用才是最重要的。
二、赏精彩对联
对联是中华传统文化的精华。我们鼓励学生研习、吟诵经典对联,像“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”常挂嘴边。平时利用黑板报、作文课有机渗透,如有一道毕业试题:利用下列文字作成一副对联,应选()A.人寿年丰福无边B.生意兴隆通四海C.山青水秀春常在D.百福年增世业长。讲解时我就先介绍对偶、平仄等知识。练习多了,我说上联,学生脱口出下联。如我说“鸿是江边鸟”,学生对“蚕为天下虫”;我出“盘中餐粒粒皆辛苦”,学生答“杯里酒口口都香甜”。
走向生活。我经常引导小学生观察春联、寿联、店铺楹联等,定期作交流,出题来考查,例如:下列对联与哪些人物、店铺、行业有关?1.犹留正气参天地,永剩丹心照古今。(文天祥)2.写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。(蒲松龄)3.新事业从头做起,旧现象一手推平。(理发店)4.但愿世间人无病,何愁架上药生尘。(药店)5.风来隔壁三家醉,雨过开瓶十里香。(酒店)6.绘色绘香绘声绘影,有水有山有物有人。(照相馆)。
此外,我还讲对联趣事。古时一书生殿试夺魁,皇帝在钦点状元前询问其父母职业,书生巧妙做对:“父在外,肩挑日月;母居家,扭转乾坤。”这是说母亲磨豆腐,父亲卖豆腐。如此趣闻学生能不拍手欢迎吗?
三、学写广告词
有这样一则故事:一个小学生爬墙出校,被校长抓到了,校长问:“为什么不从校门走?”他说:“美特斯邦威,不走寻常路。”校长又问:“这么高的墙,怎么翻过去的啊?”他指了指裤子说:“李宁,一切皆有可能。”校长又问:“翻墙是什么感觉?”他指了指鞋子说:“特步,飞一般的感觉。”第二天,他从正门进学校,又碰到校长,校长问:“你怎么不翻墙了?”他说:“安踏,我选择,我喜欢。”第三天,他穿背心上学,校长质问,他狡辩:“男人简单就好,爱登堡服饰。”校长说:“我要记你大过。”“为什么?”校长答:“动感地带,我的地盘我做主。”可见广告深入人心。
小学生喜欢广告,我们就一起欣赏经典广告语,如舒肤佳:爱心妈妈,呵护全家;伊莱克斯温控冰箱:众里寻她千百度,你要几度就几度。我们经常识别广告词中的“陷阱”,例如,洗衣机:爱不湿手,蚊香:默默无蚊,房地产:万室俱备,眼镜店:一明惊人,礼品店:礼所当然……还给广告词“找婆家”,如谁能惩治腐败?(冰箱)虽是毫末技艺,都是顶上功夫。(理发店)平生只唱一首歌,哪有不平哪有我。(压路机)不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色,她很可能是您的奶奶(美容院)。
为配合校园环境建设,我要求学生设计、创作校园广告词,学生兴趣盎然。作品纷至沓来:轻轻地我走了,正如我轻轻地来(阅览室);知道我在等你吗?(垃圾桶);懒惰者不会在此留下矫健的身影(大操场);上前一小步,文明一大步(卫生间);普通话同青春携手,文明语和时尚并行(校门)。此举赢得老师们的一致赞许。
讲成语故事、赏精彩对联、学写广告词,落实大语文的学习观,学生投身其间,丰富了自身文化积淀,培养了语文综合运用的能力,何乐而不为呢?
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