【摘 要】科技的发展，使得数字技术得以推广和普及，尤其是在动画艺术中的应用，更是显示出了其独特的优势，而高职动画作为目前最为热门的专业之一，其在课程中科学应用定格动画技术，在提高了课堂实效性的同时，也能够实现动画效果的生动性与鲜活性，文章介绍了定格动画的含义，而后又将其在高职动画教学中的作用进行了研究和分析。
【关键词】定格动画技術；高职动画专业；作用
引言：
定格动画技术在我国科学技术不断发展的趋势下，逐步展现出其特色的魅力，定格动画技术要求非常严格，每一个制作环节都需要在非常谨慎小心的状态下完成，因为定格动画的制作方式是不能够逆转的，因此一旦出现错误，将会导致前面所有的制作都付诸东流。所以说只有具备精湛的技巧以及巨大的耐心才能够做好定格动画，现如今，定格动画技术在高职动画教学中的应用越来越普及，对其教学所带来的积极作用也更加明显。
一、格动画技术及其独特魅力
（一）含义
谈及定格动画，我们首先要来探讨一下什么是动画：本质上动画应该是如同电视，平面广告，报纸杂志等一样，是一种向人们传递信息的一种手段和方法。事实上，传统二维动画也是通过动检等摄影设备的拍摄，使纸面的影像产生了连续播放的动画，所以大多数网络及文献中定格动画的定义并不是十分的严谨，它只是简单描述了动画产生的技术方式，并没有阐明定格动画的实质。
（二）魅力所在
1、画面逼真，视觉质朴
定格动画区别其他动画的显著特点就是其具有很强烈的逼真感，画面中的全部元素，都是人们在生活中能够看到并且经常接触到的事物。例如，一个香蕉，一张床或者是蓝天与云朵等等。这种动画技术，可以将生活非常微小，普通的事件，过定格动画进行模拟刻画，从而使人或动物、物体的动作和姿态进行艺术的组合，变成一部有趣的故事画面。各类物体材质不同，定格拍摄出的画面不经电脑技术的加工雕琢，带给人们的是真实艺术享受，呈现在人们面前的是一种手工制作般的朴实味道。
2、“偶然”酝酿，风格独特
定格动画来自于纯手工制作的“偶然”，在定格动画制作过程中，只要乐于尝试，就能得到不一样的创新体验。创作者在创作中通过物体动作姿态亲手调试，从而形成风格上的“偶然”酝酿，或在某个角色上留下指纹，或由于灯光光线等因素的变化，使定格动画的画面形成奇妙风格，这种特色的效果是电脑动画无法效仿的。
3、情感归真，震撼观众
定格动画具有视觉上的普质感与真实感，并且具有生活化，随意自然的风格特点，拍摄方法来看，定格动画采用的是原始电影的拍摄方法，通过对一些生活细节的体现和渲染，使动画形象更加鲜活，更加真实，更加具有生命力，在思想上常常能够引发人们的共鸣，正如《超级无敌掌门狗》的导演park所说：尽管人们可以利用动画技术，将酷狗做成CG动画形式，但是这种动画不能代替传统手法的定格动画，因为定格动画里呈现的是一种既美好又颇具神奇魔力的归真艺术形式，它呈现给观众的是一种真实生活。正是因为定格动画具备很多独特之处，在其动画形象上所体现出来的是一种略微粗糙的视觉感，这与精致的电脑动画相比，在外形上非常逊色，但是它确实是动画领域最为针对的艺术体现，是对于生活以人们行为最为真实的表现形式，虽然在计算机技术高度发展的背景下，CG技术日臻完善，但是外形相对逊色的定格动画与其相比，其所展现的真实世界与情感，却能够更加打动人心。
二、定格动画技术在高职动画专业教学中的作用
上文对定格动画技术做了简要的阐述分析，下面对其在高职动画教学中的作用进行具体研究，我国很多高职院校都设有动画专业，但是实际应用定格动画技术的院校却为数不多，有一部分院校认为定格动画技术实用性不强，其实事实恰恰相反，具体分析如下：
（一）应用定格动画技术，培养学生观察力
所有的艺术都源于生活而高于生活的，那么定格动画作为动画艺术的一种，其所有的创作也必然是以生活中的实际形象依托，以千变万化的事物为创作的源泉，同时，这种技术的材料非常多元化，学生通过运用这种动漫技术，能够对很多生活细节进行思考，寻找灵感，在这个心与自然交流的过程中，渐渐对很多事物和人有所感悟，并且，学生在学习定格动画技术的过程中，还能充分体现实践的快乐，通过自己的亲身操作和观察，展开其丰富的想象力，自由，随意的去进场创作，去制作自己想象中，梦想化的动画形象和场景。学生在这样的实践课程中，会逐渐实现对现实事物的特点以及自然规律的了解，从而对自己所设计的动画作品进行不断的完善和润色，并在学习定格动画技术的过程中，实现了其对世间万物的理解和观察，从而增强了发现问题，理解问题的能力，对学生的未来发展有着非常积极的现实意义。
（二）应用定格动画技术，培养学生创造力
从现阶段我国的动画艺术作品中，能够发现一个共性，就是模仿的痕迹太重，很多作品都是模仿国外一些成功的作品，原创性以及新鲜感不足，这样以来很难抓住广众的眼光，从而失去了其创作本身的意义。可以说，目前我国的动画制作领域，缺乏的不是能够创作的技术，而是缺乏能够赋予动画艺术生命力以及艺术感染力的人，艺术创作需要激情，需要创造力，需要大胆的想象和独特的创意，这也是我国动画领域最为欠缺的。动画制作技术当然是完善和发展过程中，不可缺少的基础因素，但是富有趣味性，生活性，寓意性的各种动画创意，才是使动画艺术鲜活起来的灵魂。也就说创意远远超过技术。而在高职动画教学中，教师需要注意的是单一的动画艺术培养，只能够把学生变成动画的工匠，只有合理进行定格动画教学，才能够使学生作品创作题材丰富起来，活泼起来，更加具有生活气息以及生命力，定格动画，可以有效激发学生的创作积极性，主动去思考，去想象，并创作出更多更好的定格动画作品。
（三）应用定格动画技术，更好的普及学生动画知识
定格动画技术作为普及动画知识的载体，在高职动画教学中应用此项技术，有利于学生基础知识量的增加。动画专业具有实践性，综合性强的特点，很多高职院校的动画教学中，还在沿用传统的教学模式与方法，教师在课堂上占有主动地位，采用专业基础到专业创作的教学方法，对学生释放天性以及想象力的发挥造成了极大的束缚，动画创作需要灵感，需要充分的发挥想象力以及创作力，所以说在动画教学中，应用定格动画技术，学生通过简单的制作流程，能够轻松又快速的掌握到动画制作的技巧和规律，在奠定的动画创作基础的同时，也能够保有自由发挥的余地，所以说，定格动画动画技术是传播动画基础知识的重要载体与途径，是非常值得在高职动画教学中应用和普及的，并且定格动画技术还具有很强的适应性，在很多其他专业中，都能够得以应用，鲜活的教学方法，不断提高了教学效率，活跃了课堂气氛，还能够使更多的学生了解动画，喜欢动画，从而有效促进动画事业的发展和进步。
三、结束语
近些年来，高职教育越来越受到人们的青睐，市场对于各种技术型，实践型，复合型的人才也迫切需求，因此，动画作为热门的高职专业之一，其教学方法以及技术的创新和发展，不管是对高职教育，还是对动画行业，都具有非常积极的促进作用。高职动画教育工作者，需要在教学过程中，立足于学生的个体差异性，科学运用定格动画技术，因材施教，从而实现对学生动画制作能力，创造力，想象力以及对生活感悟能力的提高，同时推动我国动画产业的发展，为社会输送更多优秀的动画制作人才。
参考文献：
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[4]潘鲁生.艺术与技术并重——关于设计艺术职业教育的断想[J].设计艺术2001
[2]肖永亮.中国动画教育启示录[M].北京：电子工业出版社，2011
作者简介：
杜雪燕，女（1977.01-），汉族，湖北恩施人，硕士，讲师，武汉职业技术学院艺术学院，主要研究方向：动画.
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