摘 要：本文介绍了高校教育中药用植物园集教学实践、学术研究、科学普及、休闲欣赏于一体的功能和设计原则。针对高校药用植物园现状和现阶段存在的问题，对高校药用植物园的设计原理进行思考，讨论如何确保药用植物园的基本功能与外形美观的空间设计、生态环境改善，为学校文化建设和科学研究发挥重要作用，以丰富高校药用植物园的文化内涵。
关键词：药用植物园;常见问题;功能作用;空间设计
实践教学在高职院校是重要的一个环节，是保证和提高药学人才素质的重要组成部分和必要手段，其将理论与实践相结合，增强了学生对理论知识的理解，提高了学生解决问题的综合能力以及综合素质。因此作为教学实践基地的药用植物园，不仅是校园景观的一部分，又具有美化、调节校园环境的作用。
1 高校校园植物景观环境的常见问题
1.1 缺少整体规划，盲目栽种植物
各所高校都在努力塑造良好的社会形象，规划独特的校园景观，吸引新生报考和引进教师。优美的环境通过科学设计和以丰富的植物景观为基础，能给师生带来视觉上的美感，并营造美好的氛围。然而，校园绿地在景观规划中往往被忽视，缺乏生态概念设计，忽视了景观中植物个体形态和习性及其与植物群落的共生关系。
1.2 忽略校园空间对师生心理的影响
设计师有时为了设计出更好的设计效果，通常将风景优美作为校园空间设计的评判标准，而忽视了师生等校园环境参与者的心理感受。校园绿化每时每刻都在影响人的心理，正确处理它们之间的关系，分析影响教师和学生心理变化的环境因素，营造一个迎合师生心理习惯的校园环境。
1.3 缺乏校园空间的文化意境美
目前，高校规划普遍存在植物种类选择单一、缺乏意境表现的问题。天然的植物有一种抽象、发人深思的意境美，植物造景可以采用大众广泛喜爱的中国传统花卉植物，并结合古典诗词中的植物，形成植物景观，提高校园品位。
2 高校药用植物园的功能和作用
2.1 普及教学与科学的阵地
药学专业作为学校的重点专业，所培训的学生大多在医院、药店、制药厂等处工作，教学质量、学生素质直接影响人民的生命安全。高校应更加注重药学专业学生的实践能力，培养高素质的技术人才。根据药用植物园的教学科学功能，园内的药用植物上贴有铭牌，上面标有科学名称、部门名称、中文名称、药名、功效等，让学习者一目了然。
2.2 休闲和观景功能
药用植物园大多位于校园内，除了科研教学的正常功能外，注重与整个校园环境的协调，具有观景和休闲的功能。这也进一步补充了学校公共绿地，其功能更进一步地发展和延伸，为师生创造了一个美丽的校园环境。
2.3 环境保护和科学研究功能
我国有数万种具有药用价值的植物。然而，常见的中药品种却只有几百种，大部分药用植物还没有得到有效的研究和开发。近年来，由于人为破坏，野生药用植物资源日益减少，野生药材产量和品种也大大减少，野生药用植物亟须人工培育和保護。
3 高校药用植物园的空间文化提升
3.1 药用植物园的空间设计原则
植物园规划的目标是设计成一个集科研、科普、生产、展示、观赏植物于一体的园区。围绕药用植物进行不同植物品种的培育、优化，进行实验推广，创建一个药用植物种类众多、具有极高观赏价值的植物园。
（1）生态原则。生态空间设计尊重、维护和有效利用现有校园景观环境资源，创造一个人工环境，与自然环境和谐共存、互补。理想校园生态环境最基本的原则是可持续发展。合理地使用土地和其他自然资源，取得适当的自然需求和最优回报之间的平衡，共同存在，共同繁荣。
（2）延续原则。符合校园总体规划的空间环境规划应在校园总体规划的指导下进行设计，它应该是校园总体规划的延伸和扩展，应突出校园环境规划的原则和特点。植物园的设计要与校园的建筑融为一体，与校园环境中的坡地、水景融合，将自然景观延续到人工造景中。
（3）人性化原则。校园的特点就是师生比较单纯，校园建筑和景观环境必须以观赏者为中心，以其行为为参考依据，形成可供师生日常学习生活、散步休闲使用的体系。
（4）文化内涵原则。药用植物园作为校园环境空间的一部分，应该反映出丰富厚重的文化内涵，从而最大限度地激发师生内在的精神品质，感染其情绪变化，提高人们的道德素质和艺术修养，推动学校蓬勃发展，营造清新美丽的氛围。
3.2 药用植物园的空间设计布局
（1）布局与学科发展相结合。设置药用植物园的院校，往往多为多学科综合性学院，设有药学、园林等相关专业。它利用药用植物园的植物药用实用性和景观观赏性，赋予植物持续生长的生命力，为本学科的教学服务。在规划药用植物园时，结合药学药用植物的专业知识和园林专业的园林规划设计专业知识，充分调动学校现有资源，既为药学专业教学创造了有利条件，也为景观专业实践提供了机遇。
（2）多种空间层次叠加。国内各所高校扩建新校区，自然环境的优势很突出，充分考虑药用植物标本园的特点和功能，将校园空间规划和药用植物园相结合，将药用植物分配到校园的公共绿地中，使整个景观规划更加和谐统一，也使药用植物园可以更好地接近每一个教师和学生，充分发挥药用植物园的功能。
（3）多个功能互相作用。药用植物园主要提供便利的鉴别、分类药用植物，保护生态的教学条件，但通过挖掘，药用植物园的功能得到了进一步发展和延伸，形成休闲娱乐场所，促进了师生之间的沟通，将传统的教学移到药用植物园中，是保护校园生物多样性的重要组成部分，也将科普渗透了校园活动的各个方面。
4 结语
药用植物园的建设是一个长期而持续的过程。要把药用植物园真正转变为教学场所，提高学校教学质量，创造环境优美的校园植物园区，必须实施总体规划，利用学校尚未绿化的区域建设药用植物园实验区，积极引进校内外科研项目，丰富植物种类，提高药用植物质量，从而实现教学、科研、景观的多重作用。
参考文献：
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[2] 王龙.校园植物在药用植物学教学中的作用[J].药学教育，2017（02）.
[3] 张尚智.高校药用植物园的环境育人功能与实施途径[J].药学教育，2014（02）.
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