部编版道德与法治五年级上册教学计划3篇

部编版道德与法治五年级上册教学计划篇1

　　一、指导思想

　　以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

　　二、本组情况分析

　　本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

　　三、具体工作

　　1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

　　2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

　　3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

　　（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。

　　（2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

　　（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

　　4、上好各类公开课：

　　（1）上好“骨干教师观摩课”。

　　（2）上好教研组日常研讨课。

　　（3）结合学校活动，上好每人一节的优质课。

　　在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。

　　5、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。

　　四、具体安排：（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。）

　　九月份：

　　1、制定五年级语文组教学计划，制定并学习教研组工作计划。

　　2、组织学习《语文课程标准》，研究课标，落实要点；

　　3、规范备课，作业格式、书写、批改的规范；

　　4、制定本年级语文教研活动的具体分周计划；

　　十月份：

　　1、教研组研讨课；组内说课。

　　2、集体备课，语文教学常规检查；

　　十一月份：

　　1、教研组研讨课；组内说课。

　　2、集体备课；

　　3、语文常规检查：

　　十二月份：

　　1、教研组研讨课；组内说课。

　　2、集体备课，教学常规检查；

　　一月份：

　　1、制定期末复习计划；

　　2、教研组工作总结、资料整理；

　　3、期末教学检查。

部编版道德与法治五年级上册教学计划篇2

　　一、指导思想

　　继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

　　二、教材分析

　　本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

　　三、教学要求

　　（一）识字写字教学

　　1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

　　2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

　　3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

　　（二）阅读教学

　　1、本册阅读教学的重点

　　⑴活用各种读法，强化朗读训练。

　　⑵利用语言规律，学习表达方法。

　　①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。

　　②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。

　　③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。

　　⑶结合教材特点，继续培养概括能力。

　　⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读。

　　2、关于教法和学法

　　⑴深入钻研教材，选择教学方法。

　　⑵简化教学环节，提高教学效率。

　　⑶变革学习方式，强化阅读体验。

　　①在“品读词句”中感悟。

　　②在“移情体验”中感悟。

　　③在“拓展资源”中感悟。

　　3、需要主要的几个问题

　　⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

　　⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

　　⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

　　（三）“探究与实践”的教学

　　1、重视活动前的渗透和组织。

　　2、重视学生间的互助与交流。

　　3、重视活动后的总结与评价。

　　（四）“诗词诵读”教学

　　1、准确把握所选诗词的写作特点。

　　2、选准切入点，正确理解诗词意。

　　3、捕捉动情点，深入体验诗词情。

　　（五）“语文乐园”教学

　　主要关注习作教学，注意一下几点：

　　1、更新观念，正确认识高年级习作的性质。

　　2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。

　　3、张扬个性，积极鼓励自主表达。

　　4、多发并举，着力提高评改能力。

　　5、重视交流，尽情分享写作乐趣。

　　四、教学措施

　　1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。

　　2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。

　　3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。

　　4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。

　　5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。

　　6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

　　7、开展好小组合作和竞争。

　　五、学情分析

　　本班学生现状分析：本班有学生41人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。

　　本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。

　　在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。

部编版道德与法治五年级上册教学计划篇3

　　一、学生分析：

　　通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。但是，我们也应该看到，这个班级的学生基础存在着巨大差距，有一部分学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，所以必须想办法在本册教材的学习中补充、强化。

　　二、教学要求

　　1、学习习惯：

　　（1）掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）培养积极发言、勤于朗读、勤的习惯。

　　（3）培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

　　（4）能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、汉语拼音：

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　3、识字写字：

　　（1）准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。

　　（2）能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。

　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4、口语交际：

　　（1）能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。

　　（2）能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。

　　（3）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读：

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（3）继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。

　　（4）能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。

　　（5）能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。

　　6、习作：

　　（1）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号

　　三、教学措施

　　1、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

　　2、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

　　3、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

　　4、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

　　5、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

　　6、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。