2020-2021 学年七年级下册 同步练习第八课--美好集体有我在 一、单项选择题 1. 小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( ) A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标 B. 每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥 C. 我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算 D. 相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力 2. 下列做法有利于创建美好班集体的是( ) A. 班干部为拉选票请同学吃肯德基 B. 将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C. 为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D. 同学之间团结协作、共同进步 3. “民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( ) A. 生活中只需要合作而不需要竞争 B. 善于合作的集体才有凝聚力和战斗力 C. 牺牲个人才能最终实现集体愿景 D. 放弃个人利益才能真正建设美好集体 4. 某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是( ) A. 认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩 B. 尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能 C. 安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力 D. 认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规 5. 现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们( ) A. 集体的力量取决于人数的多少 B. 任何个人的影响都是微不足道的 C. 团结合作能提升集体的战斗力 D. 集体利益和个人利益是相互对立的 6. 李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是( ) A. 生活需要合作，也需要竞争 B. 合理竞争能使竞争者获得进步和发展 C. 竞争的唯一目的就是击败对手 D. 合理竞争会促使集体成员的共同进步 7. 马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了( ) A. 愿景的实现需要伟大人物的合作 B. 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习 C. 没有共同的愿景就不能成功 D. 共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取 8. 性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明( ) A. 朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖 B. 只有性格完全不同的人才能组成美好集体 C. 美好集体是充满关怀与友爱的 D. 在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学 9. 下面漫画中这位大爷的做法体现了( )
①是多管闲事的表现
②集体的建设需要我们树立主人翁的意识
③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
④对提升自身价值没有多大意义
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ②③
10. 奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。”这对于我们建设班集体的启示是( )
A. 建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情
B. 只要努力，就一定能够实现目标
C. 建设美好集体需要确立共同愿景和目标
D. 要处理好班级内人与人之间的关系
第 2 页，共 10 页 11. 在日常的学习和生活中，遵守了规则，课堂就显得更有序，游戏显得更公平；集体活动时遵守了规则，同学们才会玩得开心。对此下列说法正确的是( )
①集体的规则与制度内容需要由集体成员共同商定
②组织领导者由上级推荐产生
③集体规则在制订和遵守的过程中，需要成员发扬“自治”精神
④对于集体规则，我们应在尊重不同意见的基础上努力达成共识
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
12. 下列对待集体荣誉和利益的做法中正确的是( )
①小亮为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的卫生区内
②小林等同学主动协助老师在本班开展辅导同学功课的“一帮一”活动
③小夏将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀班级的机会
④校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小洲仍在为运动场上的运动员们呐喊助威
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②③④
D. ②③④
13. 有这么一群人，他们不分寒暑，无私奉献自己的时间、精力、技能和劳动，去帮助那些需要帮助的人。他们就是南昌的慈善义工，一支由万余名普通市民组成的爱心队伍。这表明( )
①在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程
②此举是为了获得更高的报酬和荣誉
③有这样的经历有助于我们学会正确地做事，提高能力④履行了法律要求必须履行的义务
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
14. 九年级要举办篮球赛，一班的同学都想获得冠军。比赛时，一班的女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班级获得冠军说明（
）
①只要实力超强就能击败其他班级 ②共同的愿景是集体的精神动力之源 ③美好的集体是善于合作的 ④同学们能各尽其能，发挥所长，共同维护集体的利益
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
15. 当同学因为生病不能值日时，他会主动帮忙；当同学因为饭卡找不到而为吃饭发愁时，他会用自己的饭卡帮助同学打饭；当班级地面有垃圾时，他总会及时弯弯腰、伸伸手、将垃圾放入垃圾袋中。他的行为给我们的启示主要是（
）
①不求回报，乐于奉献 ②遵守制度修改规则 ③帮助他人承担责任 ④明辨是非自强不息
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
16. 2020 年 9 月 25 日，电影《夺冠》上演，影片讲述了中国女排从 1981 年首夺世界冠军到 2016 年里约奥运会夺冠，诠释了几代女排人历经浮沉却始终不屈不挠、不断拼搏的传奇经历，感染了无数中国人。女排的传奇经历启示我们
①坚持集体主义，国家至上
②勇敢面对困难，乐观自信
③维护集体荣誉，团结协作
④牺牲个人一切，勇担重任
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
17. “灾难来临，我不退缩。逆风同行，我也不寂寞。在救人自救的人海里，我们顽强拼搏，因为我的身后是中国。奔赴一线，算我一个。拯救同胞，也是我职责……”抗疫音乐 MV《我的身后是中国》告诉我们
①集体的力量是强大的，祖国是我们攻坚克难的强大支撑
②共同愿景是推动集体发展的强大内驱力
③要把个人的命运与国家的命运联系起来，努力拼搏奋斗
④在我国，个人利益与国家利益在本质上是一致的
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
18. 小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是（
）
A. 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
C. 作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人
D. 我们班的事务我都会一肩挑，负全责
19. 开学一周了，面对新学校、新集体、新老师、同学等新环境，阳阳总是觉得处处不适应：不习惯参加课堂讨论和交流，遇到难题就想放弃。你认为阳阳应该（
）
①要坚强地面对学习中的困难 ②要学会合作，学会坚持 ③在集体生活中，要学会忍耐 ④要有主见，要学会包容
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
20. 晓鹏和刘刚是好朋友，他们共同参加了学校的演讲比赛，如图是两人登上领奖台时的场景。从两人的对话中我们得到的启示是（
）
①友谊不是一成不变的 ②有了对手就一定能成功 ③竞争并不必然伤害友谊 ④要坦然接受并欣赏朋友的成就
A. ①②
B. ②④
C. ③④
D. ①③
二、简答题
21. 【在集体中成长】
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。
集体生活中，我们感受到集体的力量是强大的。集体的力量来源于什么？
集体生活成就我。你对此是怎样认识的。
美好的集体都有共同的愿景，共同的愿景的作用是什么？
请你描述一下心目中美好集体的特征。
22. 阅读材料，简要回答问题。
七年级(1)班是一个温暖和谐的大家庭。该班班主任放手让学生担当主角，进行自我管理。垃圾清理员、门窗管家、桌椅修理员、图书管理员。丰富的岗位不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
结合材料，运用《美好集体有我在》相关知识，谈谈在班集体建设中，我们应如何学会担当责任、健康成长?
三、分析说明题
23. 共建集体
七年级（1）班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会，围绕以下三个环节，探讨如何更好地建设班集体。现邀你一同参与。
【明目标】
围绕“你憧憬的美好集体是怎样？”的话题，同学们畅所欲言。
小明说：“美好的集体有一个共同的愿景，能激励我们积极向上、开拓进取。”
小榕说：“同学们像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，相互包容，团结友爱”
……
除了以上特征，你对美好集体还有哪些期待？（写出两个方面）
【找差距】
最近班里有几个同学经常在一起玩，他们以小强为“大哥”，形成了“小帮派”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱。
这样的“小帮派”对于美好集体有何消极影响？我们对这种小群体应有的正确态度是怎样的？
【共努力】
美好集体的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。
第 4 页，共 10 页 我们要以怎样的实际行动担当起建设美好集体的责任？
24. 小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友。两个小伙伴在学习上各有千秋，小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中，小强和小华相互帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
上述材料说明竞争并不必然伤害友谊，关键是什么？
在竞争中我们应该如何对待朋友的成就？
友谊需要呵护，具体我们应怎样做？
25. 观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。
请你概括漫画反映的道理。
根据漫画的启发，请你简述个人力量与集体力量的关系。
怎样在集体生活中涵养自己的品格？
26. 探究题
某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。
冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(1)对这几个后进生小群体你是如何看待的？静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。
(2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？ 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体......用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！
(3) 关爱集体，我们应该如何做？
第 6 页，共 10 页 答案和解析
1. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查建设美好集体，考查学生理解分析能力。解答此题需要注意此题属于逆向考查。
【解答】
共同制定班级奋斗目标是发扬民主，增强班级凝聚力的表现，A说法正确，不符合题意；班级成员没有偏见、排斥有利于构建和谐班级，B 说法正确，不符合题意；“我说了算”违背了班级管理中的民主原则，C说法错误，符合题意；互帮互助有利于建设美好班集体，D说法正确，不符合题意。
故选 C。
2. 【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查创建美好班集体，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
创建良好班集体，需要我们要有共同的目标，并不断奋斗，要各尽其能，发挥所长，把自己的智慧和热情贡献给集体，同学之间团结协作、互助前行、共同进步，D正确；ABC 的做法都不利于建设良好的班集体，错误。
故选 D。
3. 【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查美好集体的特征，旨在考查学生对所学知识的理解、运用能力，解答好此题的关键在于熟练掌握课本基础知识并能灵活运用。
【解答】
根据题文、结合所学可知，题文内容体现了美好集体是善于合作的，在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，说明善于合作的集体才有凝聚力和战斗力，故 B 符合题意。生活中既需要合作也需要竞争，A错误。CD说法过于绝对化，错误。故选 B。
4. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对美好集体的特征的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
依据教材知识，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩，尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能，认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规都符合美好集体“民主、公正”的要求，ABD 不符合题意，排除；安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力，这种意见体现了不公正，C 不符合美好集体“民主、公正”的要求，符合题意。
故选 C。
5. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查美好集体的特征，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。
【解答】
分析题文，结合所学知识可知，美好集体是善于合作的，“三个和尚没水喝”是因为集体成员之间缺乏合作，没有相互帮助，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是因为集体成员之间相互合作，群策群力，实现了集体价值的最大化，故 C 符合题意；集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，故 A不选；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，故 B 不选；集体利益和个人利益在根本上是一致的，故 D不选。
故选 C。
6. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查正确对待竞争，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，生活需要合作，也需要竞争，合理竞争能使竞争者获得进步和发展，会促使集体成员的共同进步，故 ABD正确，不符合题意；C 说法太绝对，故排除。
故选 C。
7. 【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查美好集体的作用，旨在考查学生对所学知识的理解、运用能力，解答好此题的关键在于熟练掌握课本基础知识并能灵活运用。
【解答】
根据题文、结合所学可知，美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，故 D符合题意。AC 说法过于绝对化，错误。B 本身说法正确但与题干无关，排除。故选 D。
8. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查美好集体的特征，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明美好集体是充满关怀与友爱的。C 符合题意；AB 说法绝对，错误；在集体中，关爱他人不仅仅要选择性格、家境欠佳的同学，D错误。
故选 C。
9. 【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查在集体中担责，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学，漫画中的老大爷因为义务为大家进行安全教育受到表彰，这体现了集体的建设需要我们树立主人翁的意识；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。②③符合题意；义务为大家进行安全教育是勇于担责的表现，能够实现个人的人生价值，①④错误。
故选 D。
10. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对建设美好班集体的认识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
题文中的观点表明建设美好班集体需要确立共同的愿景和目标，C 符合题意；AD不符合题意，B观点绝对，故排除 ABD。
故选 C。
11. 【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的集体规则的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
依据所学可知，集体的规则与制度内容需要由集体成员共同商定；集体规则在制订和遵守的过程中，需要成员发扬“自治”精神；对于集体规则，我们应在尊重不同意见的基础上努力达成共识。①③④正确；组织领导者由集体成员协商确定，②错误。
故选 C。
12. 【答案】D
【解析】
第 8 页，共 10 页 【分析】
此题考查对维护集体利益和荣誉的认识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，维护集体的荣誉和利益，就要关心热爱集体，积极承担集体责任，维护集体的荣誉和利益，故①的做法是损害班级荣誉的表现,，不符合题意；②③④做法是自觉维护集体荣誉和利益的行为，故②③④正确，符合题意。
故选 D。
13. 【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查在集体生活中承担责任，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题文中南昌的慈善义工不分寒暑，无私奉献自己的时间、精力、技能和劳动，去帮助那些需要帮助的人，这表明在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程，有这样的经历有助于我们学会正确地做事，提高能力。①③符合题题意；承担责任不言代价与回报，此举不是为了获得更高的报酬和荣誉，②错误；他们履行的不是法律要求必须履行的义务，④错误。
故选 B。
14. 【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查美好集体的特征，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题文中原本被认为实力并不突出的一班竟然击败了多支强队，说明一班不是实力超强，①错误；一班的同学都想获得冠军，有共同的奋斗目标，说明共同的愿景是集体的精神动力之源，②正确；场上队员团结拼搏，配合默契说明美好的集体是善于合作的，③正确；比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威，不能上场的男生主动承担起后勤保障工作，说明同学们能各尽其能，发挥所长，共同维护集体的利益，④正确。
故选 D。
15. 【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查承担责任，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
题文材料中的“他”帮助同学承担值日的责任，主动捡拾垃圾，用自己的饭卡帮助同学打饭等，启示我们要乐于奉献，帮助他人，不求回报。①③正确；②错误，“他”可以遵守制度，但不能修改规则；④排除，材料未涉及明辨是非自强不息。
故选 B。
16. 【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查个人与集体、集体荣誉感，考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意，根据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
根据所学，排球是集体运动，需要队员们团结协作，以赢得比赛作为最高荣誉，面对困难时，要增强自信，寻求解决困难的办法，故①②③正确；只有在特殊的情况下，才要求我们为集体、国家牺牲一切，故④错误。
故选 A。
17. 【答案】D
【解析】略 18. 【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查创造良好的班集体，考查运用所学知识分析问题的能力。此题为逆向选择题，需认真对照、排除干扰选项。
【解答】
创造良好的班集体需要集体成员的共同努力，因为集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉；作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人。ABC 正确，不符合题意；集体的事务需要每个人去分担，集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人，D错误，符合题意。
故选 D。
19. 【答案】A
【解析】“阳阳觉得不习惯参加课堂讨论和交流”说明他缺乏合作意识，“遇到难题就想放弃”是缺乏意志力的表现，为此，应建议小明要学会合作，学会坚持，坚强地面对学习中的困难，①②符合题意；③④与题意不符。
故选：A。
该题靠下哈善于合作。合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
本题考查运用教材知识分析问题解决问题能力，难度一般。牢记合作的意义即可正确作答。
20. 【答案】C
【解析】题干中两人的对话，说明竞争与友谊可以共存，竞争并不必然伤害友谊，启示我们要坦然接受并欣赏朋友的成就，③④符合题意；①与题干不符；②错误，有了竞争对手不一定就能成功。
故选：C。
该题考查公平竞争。竞争有利于我们更好地发挥潜能，竞争有利于人们发现自己的优势和不足，便于人们发扬优势，改正缺点，竞争的相互激励会推动整个社会不断前进。
仔细审题，把握公平竞争，结合选项排除。
21. 【答案】【小题 1】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
【小题 2】①在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力；②在集体中发展个性，在集体生活中，我们展示自己的个性，发现自己的个性，不断认识和完善自己。
【小题 3】愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【小题 4】美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
【解析】本题考查的知识点是建设美好集体、集体愿景的作用。集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
答题时要注意认真读题，体会材料反映的问题或考察的目标是建设美好集体、集体愿景的作用，从而准确的联系课本所学的内容，规范地去组织答案。
22. 【答案】每个成员的自主行动、自主建设、自我管理；体现在具体行动中；学会接纳他人；共同维护集体荣誉。
【解析】此题考查如何学会担当责任、健康成长，考查运用知识能力。解答此题需要认真阅读材料，明确设问要求，掌握答题方向。学生运用《美好集体有我在》相关知识灵活回答即可。
23. 【答案】【小题 1】（1）实际考查美好集体的特征，结合教材知识，从民主公正、充满关爱、善于合作、充满活力等方面作答即可。
（2）材料中的“小帮派”是小团体主义的表现，消极影响从小团体主义容易引发同学矛盾、不利于自己与集体发展等方面作答即可；我们要反对小团体主义，坚持集体主义，第二问据此作答。
（3）本题考查在共建中尽责，结合教材知识，从各尽所能、发挥所长、维护集体荣誉、积极承担责任等方面作答即可。
故答案为：
（1）①是民主的、公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。（或①我们分工协作，人人有事做，事事有人做；②我们既合作也竞争，交流互鉴，共同提高，充满活力。）
评分说明：每点（1 分），回答两点即可得（2 分），其他答案，符合题意，观点正确，可酌情给分
（2）第一问：①小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。②当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。③既不利于集体发展，也不利于自己的健康成长。（4 分）
评分说明：每点（2 分），回答两点即可得（4 分）。其他答案，符合题意，观点正确，可酌情给分。
第二问：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（3 分）
评分说明：其他答案，符合题意，观点正确，可酌情给分。
（3）①积极参与，做集体的主人。②各尽其能，发挥所长，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④勇于承担责任，落实在实际行动中。
评分说明：每点（2 分），回答两点即可得（4 分）。其他答案，符合题意，言之有理，观点正确，可酌情给分。
第 10 页，共 10 页 【小题 2】
【小题 3】
【解析】本题考查的知识点是建设美好集体、小团体主义、在共建中尽责等。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作答。
解答本题关键是通过材料问题分析，明确考查的知识点，运用所学，具体分析作答。
24. 【答案】【小题 1】我们对待竞争的态度。
【小题 2】在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获很多。
【小题 3】呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有友谊的澄清、竞争和友谊关系、呵护友谊等。
本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握友谊的澄清、竞争和友谊关系、呵护友谊等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。
25. 【答案】【小题 1】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
【小题 2】个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
【小题 3】①在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
【解析】该题考查集体凝聚力、个人与集体的关系等。集体凝聚力是指集体对成员的吸引力，成员对集体的向心力，以及集体成员之间的相互吸引力。集体凝聚力在外部表现为集体成员对集体的荣誉感及集体的地位。集体凝聚力在内部表现为集体成员之间的融合度和集体的士气；个人与集体是相互依存的。个人离不开集体；集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
审清题意，把握集体的凝聚力，个人力量与集体力量的关系等知识，结合材料仔细分析总结即可。
26. 【答案】（1）①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义；等等。
（2）民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。
（3）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任；等等。
【解析】（1）此题考查对集体中小团体的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识组织答案。材料中反映了小群体的种种错误行为，故答案围绕小群体的危害、小群体成员要他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义回答。
（2）此题考查对美好集体特征的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。答案围绕美好集体的特征回答即可。
（3）此题考查应该如何关爱集体，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识组织答案。答案围绕在共建中尽责、勇于担责角度回答。
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