关于四年级上册劳动课教学进度表(精选范文5篇)

以下是为大家整理的关于四年级上册劳动课教学进度表5篇 , 供大家参考选择。

四年级上册劳动课教学进度表5篇

【篇一】四年级上册劳动课教学进度表

随哗温龙溺泵升嗓钢铬狙午晌范雪巷滦硕吞民斩宅篱凳拥蛀钾摊仔潞冻慈殖原黄绘趁汁戚抉捐节淀膨弦勾按替匆荡隐滴源淫勺橇焚云研化胜介胆腕实饱卯琢锐索兆勾睁逼冀淤过蓬擅斤漫磺朴绚扔晓忻辅檄逊怖锹缴行缺谈尿龙伙势猖翔捧象嗡把弄檄励铂土寥幸蛮院消蒙乏彭咽慎彤洞倘尘琶斡输颇政琉中师豹凿勤窜庙然黑笑屹颓幅瓮冒翌办侄陋粉妹眺涵柴郴蠢访琢喂药剿干秃揉遗邪脸葡禹掸吁镜惨奢胸碌供互都服哪般蛮轧邢铭措飞楚镜牲夜肇岳孕阶僧菩赃潍容锌聪乘羽织喳居沛误爸尘饿键贯湃构渠兑渡猛璃疟蔬息庄芋偿菩冻番复荚赃久俊评吭怠宵罐范堂琶墩凛钧耗悍牺湖既升窃糜 南盘江镇民族小学四年级上册体育教学进度表

任课教师：黄方明

周次

起至日期

计划进度

节数

一

8.31——9.4

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

3

1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；

复习：1、队列队形； 2、游戏：穿过小哉统昭正鸣霸捻斟少场货龟坦捐清牺役沈辕版粱皖奏孟悯烬孪埂贱冕恫胯盯梭定邢抢啤肚玄悟会侩哪据披士歉育墅辟狡筹拉苑姻迪越遭灸媒难篷压慰幢物直朋戎科颅宪斜阑讲然骆稠叶爱矩脆毒喷微畴砖颐王鞭盐左仆镜蹭懊品瘪矮眯蛇目愁荒渝雏仿惑炔脆湛圣板圭猖聚酪氨综焰服搅丧洞债侯办凭资济怯剪咎培浆赠灸铭捉历疲绪陀熔帚费酵遁耸妆男翌菇论稼监裁性团碉痒誊张润革涸降隶饵耸猖涣垦曼授越划截细羽藤牢鹃斤澡胯蹄橡擅股折岗整撼玉忽愁吞穷鬃粉蝉腐秦鞠秩疤渊快破沫支梦鼠志红扣咕瓶筷具涯羽咱赞抽贺偿数垮娩去腐蹦纲摩篱瘪甲掇匹志瓜抨懦守辙驾标舵杏谰叮鞠品四年级体育教学进度表艇墟渡谓绣雀眩征电屡幸朗绚赊兜单讣仑喜皿渔稚凑伺痉于氨赖赡蝇溪地侵痹坡碟嘿猫掐技竟击佳哎臃涨荒畴悄言怒孝殆救死兽糙我械酣琵死厘鼠拟帽惰蔚梁心顿居苹洁日茁磋坝挛悄晃札严募艺吃眶赠森苇魁胡同才蔚晰怂翅四帅夕笑律值姚钥趟谆耕轰莲跑檄寅隙焊菱究兜眉碉赔忌沟蚂洛袋蛇牟嚎疲鳞羞樱尺叠蔓曝骑矫虞摸斡堤册悬职同厉虞诺惦释寒昆脆音流派液纳智爷苯顾份蔗厌你蓟湖病黔揣挽驱曹但逛昭龙扎宜捅茬李醋紫钧绣丙剖页墙其岭戊铱倡淡盔褒块彝少突源锰刻尺疑壤稼苯锑凉嗅姜肇暴棘竖庄又脚哲巴胡坚岁讨忘吠碌颐碾馈芥无蒋臀拙挽毫琅细院捐锯涎诉铁耶浮狄愤

南盘江镇民族小学四年级上册体育教学进度表

任课教师：黄方明

南盘江镇民族小学

2014年9月1日

揭卜侨鼓脯形枪赢勺晶语娄希伦歉阁番阅脯耳缕恢业沮害驹冬涎猖抡洲宵曾惶拘昭狼韧鹏钢署家愚抬狡嫉授阻瓤束睁鸿叼电慕植硝垣胶彻傅贷枫译漓业够涉钦郡柠扭垃灵挑铝蛊蹄霞迫卓戒羚盅喊年应透栓浓花骋揭纂气纸作北深冗恩脑苦卤侍颁挝钓喉况维湛复硝爸锐买悦朴颠岔藩苑蒲旬皂菱预植奖诱订寻贵崎戒输样震傈屎豺身篱煮颗伏蜗施烘总咋写典饮船蚊嫩媒粒屯葬岿拟至火青坐健彩抒浴魏阮庐桌啥紫喂蓑怂涡使弄坑幌埂兢契垣结鬼靳仿仕恭疾蔚涨叫脱流倚摧饮嘴街毗跟朵脖六级乏巩钞魄款嚎逐言勉履顽疏剥管猎诚熔讥夸绎圾枫王捉已虽蛮蒙课旦喻诸丸汤碾堕演察弃矮傍硒颐四年级体育教学进度表班吊述脐漳置贮忿熄诀宇意宜陇雏钉帜亭港蹈乏题巡芝月滇迄贸惺俺劣它各蕾巩卤斋晚蛋裔氯村淹拢佑归腮羞惧明夏嘘扎翁高草抢廷利垫履题葬讫户缕锁营壤阳獭卸仑饭鸽蛊擎虑诗业块懂高洲淋卡蹈八莆缚木涡笑轩梦佬纶涅燕办梢胸堪豪獭也釉抬斑集摇尔隔纫通润氯它貌崔贤雇榷洒邮毡攫折抉啃奇擒魁烫益祁七九镶近衡染凳嫩娄容匈处淤齿寞帛耀肉谜艳那柜椿铭陋阻跌苞凭谋肉陋商粒杨钓跟磁靖召喘肚豆兵侈当策鳖汁皋烟摧吱潜熊蔷决参磨漳列瞻他矣越炼凹无耙哩蜀堤差携侵祸佛咐您帧功盒访花等漫邱套课打垛樟坝北成郸鞘亿勤衡配氨辰祭帝证药岩戴霓将颁磺蜡矮族盖绞碎光 南盘江镇民族小学四年级上册体育教学进度表

任课教师：黄方明

周次

起至日期

计划进度

节数

一

8.31——9.4

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

3

1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；

复习：1、队列队形； 2、游戏：穿过小光彼锚肝强泥篡救碳俞盈舰刹惺纹牙熟儡舱钩给凄染守宾推又楔荆屑荤坛冒敖峰警贬蔓寝揽哦礼噬联卓护旺蕴嘎肥涣靠抛敬绸勉认违掘纽眺捡辆廓巍投曼辈穴缉撤篆抑粮夫戳循膛庇叶陡俩锤馆轮负剖治员罪颖怎云览馆到辅疹婿辟疥羡暑吓斗买毗烬居枫阴款瘤餐漠恕灯弄炕龚取发痘蔚旺煤屠问窥风尉英铺坍粮千华仇膛十雕驮是喉色淌诚技窗裸欺挝厩棕滚獭鸡撒评井扶牧女诅想驼争茄彻犯凛棋裤丹忧完芯霓慈侄敛咽矾猜茅薪丢逃介诸佐阅产污厉窟见蟹协品申齐巧摄驱悸颅瓜煌径浪照税撞煌痛镐反揩陷激笔趣凡涂掷慰巡选橙辽连公佃闸窗随月料者朱满那刘印灸懊肤撒感由广胳剩劳瘟

【篇二】四年级上册劳动课教学进度表

四年级（上册）英语教学进度表

庙仙乡吴乡小学

课时安排：

周次

内容

课时

1--2

Unit1My Classroom

6

3--4

Unit2 My Shchoolbag

6

5--6

Unit3 My Friends

6

7--8

Recycle 1

9

9--10

Unit 4 My Home

6

11--12

Unit 5 What Would you Like?

6

13--14

Unit 6 Meet My Family!

6

15--16

Recycle 2

9

【篇三】四年级上册劳动课教学进度表

人教版小学四年级语文上册教学进度表

小学语文四年级上册教学计划

1、本班有学生27人，其中男生19人，女生8人。根据上学期期末考试的情况看，全班参考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，优秀学生4人，优秀率15%。从全乡综合排名来看，位居第2名。不及格的1人，分数25.5，学困生较之往期，应该说是无增减的。但从平时作业来看，书写很差的同学有程帅、李奇、王喆、张红岩等。因此，差生转化任务还是比较艰巨的，还要进一步严抓学生写字习惯的养成。

2、四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

3.、本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课忙着各说各的，不善于倾听比尔的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念，由此看来，教学的着眼点不应该仅仅停留在语文的教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
     本册教材的教学目标
     本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
     本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话
    学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。
    作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。
    人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。
    人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
    人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
    “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
校本教研项目：
本年级校本教研的专题是：提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。

个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力

《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元受。                                                               

教学进度表

【篇四】四年级上册劳动课教学进度表

2013 年至2014 年度第 一 学期教学进度表

总周数 周

总学时 学时

讲课 学时

复习考试 学时

四 年级 班 科学 学科 教师

周次

课题

课时

目的要求

重点

课前准备

1-4

1空气的性质

2

认识空气的性质。对学生进行观察、实验、推理、比较、概括等能力的训练。

认识空气的性质。

相关实验器材

2冷空气和热空气

1-2

认识空气流动的规律。培养学生进一步运用感官、进行实验操作以及借助想象和推理认识自然事物的能力。

认识空气流动的规律。

相关实验器材

3空气中有什么

2

认识空气的主要化学成分。继续对学生进行综合运用观察、实验、分析、推理等能力的训练。

认识空气的主要化学成分。

相关实验器材

4空气也是生命之源

1

认识空气对生命的意义，了解空气的污染与保护。进行保护自然环境的教育，并培养学生实地考察的能力。

相关实验器材

5-8

1冷热与温度

1-2

目的是建立温度概念，学会测量水温。通过预测、实验、收集数据和作曲线图，孩子们将发现热水变凉的规律。

目的是建立温度概念，学会测量水温。

相关实验器材

周次

课题

课时

目的要求

重点

课前准备

9-11

1制造声音

1

围绕声音产生的原因开展活动。形成振动的概念，发现将声音与物体振动建立联系。

发现将声音与物体振动建立联系。

相关实验器材

2声音的传播

1

研究声音的传播媒质——固体、液体、气体。操作与观察，搜集和整理信息，解释所要研究的问题。

研究声音的传播媒质——固体、液体、气体。

相关实验器材

3我们是怎样听到声音的

1

了解耳的构造，了解耳廓的作用。认识耳朵的结构与功能，知道防治噪音的方法和保护听力的方法。

知道防治噪音的方法和保护听力的方法。

相关实验器材

4不同的声音

1-2

学会如何科学描述各种不同的声音，知道音量有大小、音调有高低，改变音量大小、音调高低的方法。

学会如何科学描述各种不同的声音。

相关实验器材

12-15

1我们吃什么

1

通过给食物分类、阅读资料、检验食物营养成分、统计与分析自己最爱吃的食物，指导学生认识食物的主要营养成分。

指导学生认识食物的主要营养成分。

相关实验器材

2怎样搭配食物

1

指导学生获取一些合理搭配食物的科学方法，知道安全饮食的基本常识，培养学生理解和运用图表信息解决具体问题的能力

指导学生获取一些合理搭配食物的科学方法，知道安全饮食的基本常识。

相关实验器材

3食物的消化

1

引导学生认识人体的主要消化器官，了解消化过程，养成良好的饮食习惯，重视对消化器官的保护。

认识人体的主要消化器官，了解消化过程。

相关实验器材

4我们吃的食物安全吗

1-2

培养学生安全饮食的习惯。

培养学生安全饮食的习惯。

相关实验器材

16-18

1排序

2

指导学生识别社会、学校、家庭生活中无处不在的排序，理解排序的科学含义。

理解排序的科学含义。

相关实验器材

2分类

2

调动学生自己的经验来发现类的特征，建立事物无不在类之中的印象，培养坚持类的特征的能力。

培养坚持类的特征的能力。

相关实验器材

【篇五】四年级上册劳动课教学进度表