“个人课题”申报表

　X XX 市 市 5 2015 年教育科学规划“个人课题”

　申

　报

　表

　类

　别 小学心理健康

　 单

　位 XX 小学 课题 名称 边远山区留守儿童心理健康教育研究 电

　话 XX 电子邮箱 XX 关键词界定及课题名称的解读 边远山区：本课题所提及的“边远山区”是指学校及周边村庄所处的地理位置，处于风景旅游区兴隆山西南 10 公里处的马衔山脚下的高寒山区，这里地理位置偏僻，自然资源匮乏，经济条件落后。

　留守儿童：本课题所提及的“留守儿童”是一个特殊的群体，是指因其父母单亲或双方常年外出打工，由其祖辈或他人代养、监护的那部分孩子。这部分儿童因为得不到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。

　心理健康教育：心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者良好心理素质的教育，是提升受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促动个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。

　课题名称解读：我们对留守学生所实行的心理健康教育的研究，主要是指对针对他们存有的心理问题保持充足的警觉，随时注意分析他们的心理状况，一旦发现有较严重的心理问题，就给予尽可能的关照，实行必要的心理维护，通过各种方法来调动他们的自身的潜能和努力，创设各种条件来协助他们克服心理问题带来的困难，使他们尽快恢复到一个学生应有的正常状态。在对留守学生实行心理健康教育时，我们以“即时发现、即时分析、即时干预、即时矫正”作为我们工作的基本方针。

　课题 研究 的背 景及 意义 课题研究的背景：

　据相关资料显示，我国农村留守儿童近 2000 万人。有专家推算和保守估计，近年 14 岁以下的留守儿童至少在 4390 万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达 18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达 56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：

　我校作为一所山区学校，接纳的留守儿童比例较大，在教育教学活动中明显感觉到问题较多。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面掌握我校留守儿童教育现状，找准存有的问题，分析原因并提出解决措施，我计划对 XX 小学留守儿童教育问题作出专题研究。

　研究的意义：

　课题研究、实施的主要目的在于将留守儿童的这个特殊群体的心理健康问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存有的共性问题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的教育状况、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推动留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。

　课 题研 究的 内容 1.XX 小学留守儿童基本情况调查研究 2.XX 小学留守儿童生存现状分析 3.XX 小学留守儿童教育中存有的问题及产生原因 4.XX 小学留守儿童个案研究 5.XX 小学留守儿童教育的对策与建议 课题 研究 过程 及 方法 研究的过程 1.第一阶段：2010 年 5 月——2010 年 7 月为课题申报和理论建构阶段 主要目标：在课题立项之后寻求理论的指导与协助。

　2.第二阶段：2010 年 8 月——2011 年 2 月为全面铺开阶段 主要目标：各种资料的收集、各项研究实验、案例的展开，摸索积累留守儿童心理健康教育的方法与手段。

　3.第三阶段：2011 年 3 月——2011 年 4 月为验收结题阶段 主要目标：摸清我校留守儿童现状，总结出留守儿童教育的模式或有效方法，反思、完善实验研究， 研究的方法 1.文献资料法 搜集、整理与课题相关的教育教学理论，为课题研究提供充实可行的理论依据. 2.问卷调查法

　了解我校留守儿童基本情况及存有的问题 3.教育实验法 对我校留守儿童与其他学生实行比较实验研究，以便发现、验证因果规律。

　4 .经验总结法

　对收集的资料和实验研究结果主要使用经验总结法，探求留守儿童的教育方法和手段。

　5.案例研究法

　选择恰当的学生样本，通过跟踪调查、教育引导，摸索留守儿童教育的一般规律。

　课题 研究 的条 件及 预期 成果 课题研究的条件

　本课题研究所有经费由学校承担，用于打印资料、购买学习资料、拍摄录像刻录等。本课题研究的基本条件已具备。

　课题研究的预期成果 1.XX 小学留守儿童现状的第一手调查研究资料一套。

　2.有关留守儿童教育的实验论文、案例研究成果。

　3.给学校的有关教育教学建议。

　4.我校留守儿童教育状况的明显好转。

　学 校(单位)意见

　区（县）教科研部门意见

　 市教育科学规划办审批意见