研修活动方案设计 《“有效课堂教学的方法的研究”》 课题实施方案
教育是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业，而教育者完善的终极目标是实现卓有成效的教育教学，最终实现受教育者的全面发展。为使研究顺利进行，根据总课题安排特制定本课题实施方案。
一、
指导思想
以科学发展观统领教育教学和课题研究工作，做好三个坚持：坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提升教师专业素质；坚持以学习为本，以学校为本，提高教师生命质量；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综 合素质。
二、
研究思路
立足本校，一切以教师和学生的发展与需求为主，一切从学校实际出发，坚持从实践中来，从问题中来，从教师当中来，充分发挥教师主观能动作用，理论联系实际，将个人反思、同伴互助、专业引领有机结合，扎实有效地实施校本研究，切实推进教师专业发展，以促进学生的全面发展。
三、研究内容及主要观点
本课题致力于有效备课研究和实施；致力于有效指导（包括有效讲授、有效提问、有效倾听）的研究与实施；有效课堂管理
（包括课堂学习规则管理、有效教学实践的管理、有效课堂作业和家庭作业管理）的研究与实施；有效练习（包 括作业目的、数量以及难度、必做和选做）的研究与实施；有效策略（包括问题教学策略、自主学习教学策略、情景教学策略、合作教学策略、探究教学策略等）的研究和实施；有效教学评价（对教师的评价、对学生的评价）的研究和实施。
四、研究目标
本课题通过系统的全体参与式的有效教学课题研究，让教师自主的更新有效教学的观念，转变低效教学的行为，掌握有效教学的基本途径与方法，养成有效教学的反思习惯，使教师专业化水平得到有效提升，同时提高学生对各门功课的学习兴趣，提高学习效率，从而提高学生的整体素质。
五、
研究方法
本题研究将综 合运用反思法、行动研究法、案例分析法、文献研究法的方法和手段，采用调研、专题研讨和专家咨询等方法，确保课题的科学性并努力有所创新。
六、总体步骤
第一阶段：准备研究阶段（ 20 14. .6 6 —— 20 14. .9 9 ）
（一）文献资料研究
1 1 、
搜集国内外有关“有效教学”理论的相关资料；
2 2 、了解国内“有效教学”研究状况。
（二）、成立课题组，召开课题会，制定课题实施方案及研究计划，并明确各组负责人，任务落实到人。
（三）、对课题组成员进行培训。
（四）、收集整理资料，设计、发放调查问卷并对问卷进行收集后的分析、整理。
第二阶段：实施阶段（ 20 14. . 10 —— 20 14. . 12 ）
启动研究：理论学习、上研讨课、专家引领、同伴互助、组织讨论等。
第三阶段：阶段性总结
（一）、第一次总结（ 20 15. .3 3- - 20 15 .5 ）：收集教育教学案例、论文、教案及教师的反思和日记。
（二）、第二次总结（ 20 15. .6 6。
）：开始编制案例集、论文集。
（三）、第三次总结（ 20 15. .9 9- - 20 15 .12 ）：对前一阶段的工作做整理，并写出书面报告。
第四阶段：结题（ 20 16 .3 —— ）
向总课题 组 （县教研室）
提交课题成果鉴定申请，做好研究资料的整理和分 析，撰写结题报告，同时提交研究报告。申请课题结题鉴定。做好成果的推广工作。
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