研讨课活动方案

　数学组“课堂三问”研讨课活动实施方案 一、

　指导思想 为了落实我校“三三三”教学规程，探究 “课堂三问”的实施策略，促进教师课堂提问的技巧，提高课堂教学实效，本着“以活动促提高”的原则，制定本活动方案。

　二、

　活动目的 1、 通过听课，观察教师课堂提问现状，提出适合我校小班化数学教学课堂提问模式。

　2、 探究课堂“高端问题”的设计与实施策略。

　3、 促进教师课堂提问的技巧，提高教学效率。

　三、活动时间及参加人员

　时间：第六周——第八周 参加人员：全体数学教师 四、

　活动方式 1、 每位授课教师准备一节研讨课，按组内安排上课。

　2、 由校领导和本学科教师组成评课组，进行听、评课活动 3、 从授课者中选出 2 人，在全校进行展示。

　五、

　活动要求 1、 授课者按“三三三”教学规程精心设计教学，课堂要体现出“三问”要求，突出“高端问题”的提出与理答。

　2、 整节课要设计合理有序，突出学生的主体、教师的主导。

　3、 有效使用电子白板、多媒体教学。

　4、 听课者根据安排，自行调课，确保按时参加听评课活动，并做好观察、记录。

　六 、课堂评价标准建议 评价一堂课的优劣，最重要的依据是课堂教学的实效性，即通过这堂课学生到底学到了什么，收获有多大。

　1、教材把握准确，教学思路清晰。（20 分）

　教师首先要钻研教材，了解教材的编写意图，深入细致地分析教材，把握教材。确定准确的教学目标，对重点、难点、关键要做到心中有数。教学设计要符合学生年龄特点和认知水平。做到设计合理、思路清晰。（。

　备注：须使用学校课堂教学模式。）

　2、组织教学，落实“三个一”。

　（20 分）

　教学过程中，教师要注重课堂管理，落实“三个一”，即：一个命令，一个动作，一个检查。注重学生良好学习习惯的培养。在组织好学生的前提下，利用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

　3、教师关注学生，学生主动参与教学活动。（20 分）

　 要做到心中有学生，通过观察、与学生交流，及时搜寻所需信息，处理好课堂生成。在课堂教学中，学生的发言、讨论以及活动组织有序但不失活跃，汇报、交流、提问要面向全体学生。要给学生提供充分的学习活动空间，让他们有动手、动脑、动口的机会，在实践中展示自我。

　4、“课堂三问”的落实。（20 分）

　教学过程中，问题设计有指向性、层次性，做到每个学生有问题回答。要有本节课的高端问题，同时注重高端问题的候答与理答。问疑惑是教师要善于引导学生问、答，培养学生提问习惯与意识。

　5、多媒体及课程资源的利用与应用。（10 分）

　教学课件设计合理，能有效地服务教学。能熟练使用多媒体并严格按照操作规程操作，体现学科特点，教学效果明显。

　6、教学效果监测。（10 分）

　查看学生对本节课所教知识的掌握程度。90%的学生掌握所学知识，表明教师的教学效果显著。30%的学生对所教知识模棱两可，则为失败课。