中学领导班子四风?问题清单及整治措?施
中学领导班子?四风问题清单及整?治措施
?对下属的关心太少?（尤其付出与回报?），批评稍多，态?度过激，希望多鼓?励，少责备，多关?心下属，多与下属?交流，从工作量到?生活给老师必要的?关怀。
?3. 管理不够公?开化，民主化，多?到基层教师队伍中?看看，听听，多方?面鼓励教师，尽可?能改善教师的福利?待遇。提高早晚自?习津贴。
? 4. 内部结构?不协调，见子打子?，长远目标没有或?太空。团结领导班?子，制定好学校长?远发展目标，一步?步落实，实事求是?，不要老是变政策?。
5.? 个别领导乱作为?，调换个别领导。?
6. ?制度多，落实少，?多些落实，少点制?度。
教育管理 ?
1. ?为班主任提供更多?培训。
? 班级太多，每班?学生人数太多，教?育教学管理难度加?大，建议缩减每班?人数，不超过60?人，增加教师人数?，
3.? 新校区离教师住?处远，上班成本增?加，建议给教师一?定交通补贴。考虑?在学校周围建相应?的生活区， 方便?老师工作和生活才?能有效的抓教育教?学工作。
? 4. 活动多，?但实效性不强，多?安排一些具有可操?作性的有效的体验?活动项目，真正有?效的坚持和执行，?而不是风头蛇尾一?阵了之后就没了行?动。
5?. 注重学生生源?质量问题，注重外?出学习先进并适合?一中的教育理念、?方式。
?6. 建议在教师?办公室阳台上安装?洗手池，各年级更?新更换备课电脑。?
7. ?建议加强学生道德?品质教育。加强学?生心理辅导，提高?身心健康。
? 8. 杂事太?多，教育的主线没?抓好，导致教学教?育管理繁杂，特别?班主任。希望多做?事，少唱戏，抓主?线，别啰嗦。
? 9. 教师?福利待遇差，加大?对一中的投入。
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10. ?希望职称评定多考?虑教龄长，教学任?务重的教师。
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1. ?管理过死，每个人?都是活物，不要总?把自己的想法强加?于人。
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? 学生道德素养?教育不够，公益活?动少，通过更多的?公益活动加强学生?思想道德教育。
?教学管理
? 1. 尽量不?用上课时间开会，?会议太多，尽可能?的减少会议次数，?有的事情可以用短?信通知。
? 晚自习时间太?长，学生疲劳，老?师也疲劳。重新调?整作息时间，是学?生得到充分睡眠，?以提高学习质量。?
3. ?有些科目缺老师，?而又有些老师并未?处于该学科一线，?一线教师太辛苦，?希望充分利用教师?资源，能安排上课?的尽量安排。
? 4. 注重?名师课堂的示范作?用，提高教师业务?水平。多培养青年?教师，为教师提供?外出学习的机会，?多参加省市教学研?讨。
5?. 多组织教学听?、评课来促进教学?。
6.? 高三质量研讨会?太多，建议把功夫?花在教学上。
? 7. 外行?管内行，教研活动?应分组，专业才是?硬道理，教语文的?指导数理化，只看?到形式的，外在的?，没有实质性的指?导意义。
? 8. 对教师公?平考量，周五晚自?习值得斟酌与商榷?。
9.? 不要因为教学而?施加教师压力，加?强教师教学技能与?教学专业知识培训?。
10?. 绿化环境不够?统一，规划不够。?营造一个能让学生?即优美而又有文化?意义的校园绿化读?书园。
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? 1. 改变副?校长任年级组长体?制，让教学副校长?专抓课堂。
安全?工作
?1. 注重工程质?量与检修。
? 保安人员严?重不足，应加强校?园巡视，建议增加?人员，投入经费。?
3. ?空话讲的多，落实?太少。
?4. 建议不要把?社会问题，社会责?任强加于学校。
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5. 杜?绝校外人员无故进?入校园。
? 6. 周日晚、?周六早大门外交通?与安全问题，联系?交警部门合作管理?。
7.? 学生宿舍管理需?进一步加强，提高?宿管员的素质，保?安的素质及工资待?遇。
8?. 对学校楼道路?灯修理，保证学生?的安全。加强学生?安全教育，落实安?全责任。
? 9. 依然有学?生翻围墙，夜不归?宿现象，严厉制度?，加强督查，围墙?低，加固围墙。
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10. ?教师、学生的安全?并重，不能重视学?生的安全，忘了老?师的安全。定期为?教师体检。
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1. 房?屋质量有问题，如?：
漏水，?墙体开裂，申请上?级资金进行维修，?消除安全隐患。
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二、学?校领导班子自查四?风清单
1?、会议稍多；
? 2、有点门难?进，脸难看，事难?办；
3、?学校制度、不健全?、不够规范；
? 4、行政班子?执行力不强。
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三、整治?措施 认真贯彻执?行《党政机关厉行?节约反对浪费条例?》、中央八项规定?，全面开展专项整?治 行动。
? 1、整治会议过?多。从严控制会议?数量、会期和参加?人员规模，严禁以?培训名义召开会议?；简化会议程序，?减少出席会议领导?人数；严格会议经?费管理，严禁套取?会议资金。
? 2、整治“门难?进、脸难看、事难?办”。坚决纠正行?政领导、工作人员?对待师生办事态度?生硬、推诿扯皮现?象；坚决杜绝利用?服务师生谋取不正?当利益现象。
? 3、整治侵害?师生利益行为。坚?决纠正在校园内损?害师生利益行为，?严肃查处不依法依?规处理安全事故的?问题；坚决纠正食?品药品安全方面损?害师生利益行为；?坚决纠正发展教育?事业中损害师生利?益行为，严肃查处?滥用行政权力干预?职称评定、科研经?费使用和利用职务?插手教材教辅选用?、基建工程、招标?采购等领域的问题?。
4、整?治学校制度不够规?范，不健全的措施?
（1?） 认真梳理已有?制度 要结合实际?，对已有制度进行?一次全面梳理，列?出清单，认真做好?废、改、立工作。?对于实践证明行之?有效、师生认可的?制度，要予以重申?，着力抓好落实；?对于不适应密切联?系师生、加强作风?建设要求，与现行?法规制度相抵触、?不一致的，要予以?废止；对于与新形?势新任务要求不相?适应的，要予以修?订完善；对于制度?缺位的，要抓紧研?究建立新制度，切?实形成便于遵循、?便于落实、便于检?查的制度体系。
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（2）?建立健全相关制度? 反对形式主义方?面：
重点?建立健全体现师生?意愿的科学民主决?策机制和工作落实?机制，健全干部选?拔任用和考核评价?体系，完善规范各?类会议、文件、简?报、评比表彰和达?标活动、调查研究?等方面的制度规定?，制定规范学会、?协会管理规定。
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（3）?加大制度执行力度? 加强制度公开和?宣传，推动制度落?实。加大监督检查?力度，通过自查、?抽查、督查等方式?，及时发现制度执?行中的问题，督促?整改落实。进一步?畅通信访、新闻、?网络、电话等监督?渠道，让师生监督?制度执行情况。要?把贯彻党的群众路?线制度执行情况纳?入学校领导班子和?领导干部年度考核?和党风廉政建设责?任制考核的重要内?容，作为学校领导?干部选拔任用、奖?励惩处的重要依据?。严查违规行为，?对违反制度规定的?，要发现一起、查?处一起，依纪依法?严肃处理；对顶风?违纪的，要从严从?快处理，绝不允许?有令不行、有禁不?止。
5、?整治领导班子成员?执行力不强的措施? 广泛动员和学习?领导班子的责任感?和使命，坚持谁主?管谁负责、谁落实?，在校内认真推行?落实责任追究制，?对工作责任人不强?要做耐心细致的教?育和帮扶。
XX?党总支委员会
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随着?新课程的全面实施? ， 很多省区已?单独命制高考地理?新课程试卷。在对?多省区高考地理新?课程卷及全国文综?新课程卷中地理试?题认真研读的基础?上 ，笔者认为新?形式下高考地理试?题命题走向， 大?致体现以下三个方?面特点 ：
? 一、注重学?生思维品质和能力?的考查 彰现能力?考查今后的高考地?理命题主导趋向，? 以考核知识理解?与运用为主。
试?卷对知识重组的线?索会更加创新， ?更加注重思维的质?量、思维分析的过?程。试题具有立意?独特 、 情境设?置新颖 、 设问?灵活 、多以教材?上未见、 老师未?讲述的问题为切入?点 ， 具有不可?预测性。新情境的?创设， 层出不穷?， 素材简约 且?内涵丰富， 源于?教材， 高于教材? ， 设问呈渐进?性， 能力要求与?难度设置呈阶梯式?递进， 突出考查?描述阐释事物 、? 论证探讨问题的?能力。
成功的地?理试题 ， 多注?重对考生学习意识?与学习能力的考查?， 尤其注重对考?生获取信息的能力?和迁移运用知识 ?的能力的考查 。?能力考查重在过程?——分析综合 、? 判断推理、 比?较归纳等思维过程?，既体现考试说明?的要求 ， 也体?现地理学科教学的?核 心能力， 同?时要符合相关 的?教学测量指标 ，? 准确反映测试要?求 ， 与学生实?际情况相适应。
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二、突?出主题，问题情境?创新，体现探究意?识 近几年新课标?高考地理试题，重?视学科基础， 不?追求细枝末节、 ?生僻与脱离实际生?活的知识，考查中?学地理中最核心、?最基础的主干知识?，凸现了新课程的?过程与方法。就实?施新课标省区的近?年高考地理卷而言?，主要体现两个字?—— “ 稳 、? 新” 。
稳，? 即考纲“ 稳定?” ， 其连续性? 、 稳定性、 ?目标要求 、 分?值比例 、 题型?结构、 难度、 ?赋分等基本稳定，?基本没有大的波动?；新， 即有原创?性 、又有灵活新?颖性、 选材及设?问角度新。相信今?后的高考地理试题?仍会延续这一基本?特点。
三 、切?近生活 回归学科?本色， 向更加现?实与生活的方向迈?进。近几年命题设?计力图实现“ 以?问题为中心， 以?人类面临和关注的?重大社会现实问题?为素材”的主题思?想， 要求解决现?实生活中的问题，?或对某些人类活动?进行反思，充分体?现了“学习有用的?地理”新课。
分?析清楚新形势下地?理高考的命题趋向?，采取有效的应对?措施，指导学生进?行有效、有理、有?序的进行复习，才?能在今后的高考中?以不变应万变，永?远屹立于不败之地?。
针对高考地理?的命题趋向，在地?理的学习和复习过?程中，需要注意以?下几点：
? 一、 加强对?主干知识的学习和?复习 地理试题中?的考点主要集中在?地球的运动、天气?与气候、 地壳的?运动与地表形态、? 资源、工农业生?产的区位选择、城?市化、交通、环境?问题、可持续发展?、 区域地理等几?个方面。所考查的?知识点， 均能反?映学科主要面貌或?基本的分析、究方?法，立足于考查学?科的原理和规律。?试题通过引用课本?内外的知识和素材?，形成新的问题情?景，构成新的设问?角度。但万变不离?其宗， 其知识的?落脚点都出自构成?学科最基本的内容?或理论主体范围。?有的同学认为某些?主干知识去年已经?考过，今年不会再?考。这种想法是不?对的，因为重要的?知识点几乎年年考?，只不过考查的角?度、切入点不同而?已。
?二、针对不同的内?容，选择不同的学?习方法 高三地理?从内容上可分为三?个部分，即自然地?理 、 人文地理?和区域地理。各部?分知识的学习和复?习应有不同的思路?和方法，各有侧重?。
自然地理是学?科内容的难点，高?考比较难的试题主?要涉及这部分内容?。自然地理的重点?是基本概念、规律?和原理， 主要是?理解并能够灵活运?用。不仅要知道结?论， 更重要的是?要了解原理， 并?能够读懂各种地图?， 从图中读出地?理知识，并分析相?关的问题。
人文?地理以自然地理为?基础。人文地理主?要是观念和结论的?学习， 重在运用?。教材中的大部分?内容都是说明观念?的具体事实和材料?，而材料是可随意?选取的。因此， ?人文地理的学习，?要通过一些具体的?地理知识，树立正?确的观念，如正确?的人口观、 资源?观、 环境观和可?持续发展的观等。? 区域地理既具有?基础性和常识性的?特点，又有综合性?的特点。区域地理?复习，应突出综合?性，从“ 区域特?征——目前状况—?—存在问题——解?决对策” 这样一?个思路入手，全面?地认识某一个区域?，使其立体化、全?方位地掌握区域特?征。在此基础之上?， 学会将不同区?域进行对比，找出?区域间的相同点、?不同点及其原因。?区域地理内容较多?，任何一个区域都?是由多个自然、社?会和经济要素构成?的综合体，区域地?理自然成为考试命?题的出发点，而高?考涉及的社会热点?本身就具有区域性?。因此在学习过程?中， 以区域作为?综合和运用知识的?基础，形成发现问?题、分析问题、解?决问题的能力是十?分重要的。
? 三、 强化?对各类地理图表的?判读及分析处理能?力 地理图表是地?理的学科特色，是?地理学科的第二语?言。很多地理知识? 、 地理原理都?可以用图表来表示?。各种图表都反映?了地理事物的空间?分布、时间变化 ?、 地理事物之间?的关系，因此在复?习时应注意对图表?进行分类整理，抓?住其共性， 总结?读图规律。最终达?到通过图表能明确?知道该图表所表达?的知识信息。
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四、关注社?会热点，理论联系?实际 从近几年地?理高考试题来看，?国内外的重大时政?和社会热点问题成?了命题取材的重要?来源之一。
因此?在专题复习时，要?有机地渗透社会热?点，强调知识点与?热点的有机结合。?有时还要以热点为?中心，带动相关的?知识点，把不同角?度的知识点填充到?热点的各个方面，? 达到“ 牵一发?而动全身”的目的?。特别是与中国社?会关系密切、 与?学生的生活关系密?切的热点容易称为?高考题。
?五、 深入研究《? 考试说明》，做?到最后复习有的放?矢 有的同学认为?，现在复习时间非?常紧张，无暇顾及?《考试说明》。其?实， 这种想法是?错误的， 考生应?该在繁忙的复习中?挤出一些时间研究?《 考试说明》，?了解哪些内容需要?掌握 ， 哪些内?容需要重点掌握 ?， 哪些不需要掌?握， 高考对考生?有哪些能力要求，? 认真揣摩试卷结?构、 题例、 命?题的指导思想等，? 结合自身的实际?情况，分析自己的?地理知识 、 地?理能力与高考的要?求还有多大差距。?这样在今后的复习?中就多一些针对性?和计划性， 减少?了盲目性。
? 六、 回归课本?，查漏补缺 复习?结束后， 同学们?还是要回归课本，?再次回顾中学地理?中的所有知识点，? 因为最基础的最?有生命力，最基础?的最有迁移力。同?时要温习做过试卷?中的“ 错题”，? 查漏补缺 ， ?确保高考时不再出?现类似错误， 以?达到知识升华和能?力升级。?
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2、进一步?深化宗旨意识，全?心全意为广大教职?工和学校建设的科?学发展服务，不断?提高工作的要求和?标准，提升服务水?平和质量，努力打?造领导干部新形象?。
3、进?一步加强业务知识?的学习。结合工作?认真掌握学校管理?工作规律，不断提?升自己的管理能力?和业务水平。特别?是要针对自己分管?的学校办公室工作?所面临的新形势、?新问题和新特点积?极探索新思路、新?方法和新途径，争?取工作上新台阶。?
4、进一?步树立正确的政绩?观、权力观、世界?观，进一步解放思?想，要彻底摒弃私?心杂念，敢破敢立?，不断创新，大胆?对不合理的体制和?制度和影响单位科?学发展的做法敢于?提意见和建议，推?进学校的改革和发?展。
5、?牢固确立群众路线?观，多抽时间到教?师中去，了解他们?的心声，切实做到?深入办公室、深入?实践、深入群众，?为教师诚心诚意办?实事、解难事、做?好事，真正把教师?是否认同和满意作?为评价工作优劣的?标准。
整改措施?
1、加强?政治理论学习。端?正政治学习态度，?提高政治学习质量?。尤其是要加强对?上级的相关文件精?神和自己的业务知?识的学习，做到“?三个转变”：
? 从应付性学习?转变为主动钻研学?习;从主要着眼于?改造客观世界转变?为改造客观世界与?主观世界相结合;?从为了工作的“要?我学”转变为提升?自己理论素养的“?我要学”。
? 2、进一步加强?与各部门的联系，?深入调研。
? 3、继续认真参?与党的群众路线教?育时间活动，努力?完成各项活动任务?。
4、坚?持身体力行、求真?务实、言行一致的?工作作风，脚踏实?地，埋头苦干，实?实在在地为人民群?众办实事、办好事?。
5、严?格遵守中央八项规?定。经常对照检查?，做到自查自纠，?自省自律。
? 6、 要进一?步保持清正廉洁，?增强拒腐防变能力?。在当前社会还存?在腐败现象情况下?，要有战胜自我的?胆识和魄力，抗得?起诱惑，耐得住寂?寞，经得起考验，?做到自重、自警、?自省、自励，做到?在拜金主义、享乐?主义和极端个人主?义的侵蚀面前一尘?不染，一身正气;?要加强道德修养，?树立正确的利益观?、荣辱观、道德观?、人生观，追求积?极向上的生活情趣?，带头弘扬社会主?义道德风尚，坚决?抵制歪风邪气，始?终做到清正廉洁，?自觉与各种腐败现?象作斗争，带头树?立高度的责任感和?敬业精神，尽心尽?力把工作做好。
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7、坚持?解放思想、实事求?是、与时俱进，通?过实现学习方式、?工作理念、工作手?段和工作机制的创?新，最终达到工作?成效的不断提高，?努力开创我校教育?的新局面。
? 8、进一步加?强学校工作的制度?化和规范化建设，?形成长效机制。
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总之，?要围绕“学习教育?、听取意见、查摆?问题、开展批评、?落实整改、建章立?制”三个环节深入?推进，特别是在反?对“四风”问题今?后改进措施与努力?方向上做出公开承?诺，接受监督，并?以实际行动履约践?诺，今后我将在上?级领导和广大职工?的帮助支持下，进?一步提高思想认识?，转变工作作风，?振奋精神，加倍努?力，出色完成各项?工作任务，为学校?的科学发展作出自?己应有的贡献。
?工作总结格式
? 总结，就是?把某一时期已经做?过的工作，进行一?次全面系统的总检?查、总评价，进行?一次具体的总分析?、总研究；也就是?看看取得了哪些成?绩，存在哪些缺点?和不足，有什么经?验、提高。
（一?）基本情况。
1?． 总结必须有情?况的概述和叙述，?有的比较简单，有?的比较详细。这部?分内容主要是对工?作的主客观条件、?有利和不利条件以?及工作的环境和基?础等进行分析。
?2． 成绩和缺点?。这是总结的中心?。总结的目的就是?要肯定成绩，找出?缺点。成绩有哪些?，有多大，表现在?哪些方面，是怎样?取得的；缺点有多?少，表现在哪些方?面，是什么性质的?，怎样产生的，都?应讲清楚。
3．? 经验和教训。做?过一件事，总会有?经验和教训。为便?于今后的工作，须?对以往工作的经验?和教训进行分析、?研究、概括、集中?，并上升到理论的?高度来认识。今后?的打算。根据今后?的工作任务和要求?，吸取前一时期工?作的经验和教训，?明确努力方向，提?出改进措施等
（?二）写好总结需要?注意的问题
1．? 一定要实事求是?，成绩不夸大，缺?点不缩小，更不能?弄虚作假。这是分?析、得出教训的基?础。
2． 条理?要清楚。总结是写?给人看的，条理不?清，人们就看不下?去，即使看了也不?知其所以然，这样?就达不到总结的目?的。
3． 要剪?裁得体，详略适宜?。材料有本质的，?有现象的；有重要?的，有次要的，写?作时要去芜存精。?总结中的问题要有?主次、详略之分，?该详的要详，该略?的要略。个人述职?报告标题
（三）?个人述职述职报告?
标题常见的写法?有三种：
文种式?标题，只写《个人?述职报告》。
公?文式标题，姓名+?时限+事由+文种?名称，如《××1?9××至19××?试聘期述职报告》?、《20××年至?20××年任商业?局长职务的述职报?告》。
文章式标?题用正题，或正副?题配合，如《××?年个人述职报告》?、《思想政治工作?要结合经济工作一?起抓——××造纸?厂厂长王××的述?职报告》。
?个人述职报告抬头?
书面述职报告的?抬头，写主送单位?名称“如××党委?”、“××组织部?”或“××人事处?”等。
口述述职?报告的抬头，写对?听者的称谓如“各?位代表”、“各位?委员”、“各位同?志”，或“各位领?导，同志们”。
?个人述职报告正文?
个人述职报告的?正文，由开头、主?体、结尾三部分组?成：
开头，又叫?引语，一般交代任?职的自然情况，包?括何时任何职，变?动情况及背景；岗?位职责和考核期内?的目标任务情况及?个人认识；对自己?工作尽职的整体估?价，确定述职范围?和基调。这部分要?写得简明扼要，给?听者予一个大体印?象。
主体，是述?职报告的中心内容?，主要写实绩、做?法、经验、体会或?教训、问题，要强?调写好以下几个方?面：对党和国家的?路线方针政策、法?纪和指示的贯彻执?行情况；对上级交?办事项的完成情况?；对分管工作任务?完成的情况；在工?作中出了哪些主意?，采取了哪些措施?，作出哪些决策，?解决了哪些实际问?题，纠正了哪些偏?差，做了哪些实际?工作，取得了哪些?业绩；个人的思想?作风、职业道德，?廉洁从政和关心群?众等情况；写出存?在的主要问题，并?分析问题产生的原?因，提出今后改进?的意见和措施。这?部分，要写得具体?、充实、有理有据?、条理清楚。由于?这部分内容涉及面?广，量多，所以宜?分条列项写出。“?条”、“项”要注?意内在逻辑关系安?排好。
结尾一般?写结束语。用“以?上报告，请审阅”?、“以上报告，请?审查”、“特此报?告，请审查”、“?以上报告，请领导?、同志们批评指正?”等作结。
述职?报告的落款
述职?报告落款，写上述?职人姓名和述职日?期或成文日期。署?名可放在标题之下?，也可以放文尾。?
（四）个人述职?报告写作要求与技?巧
标准要清楚。?要围绕岗位职责和?工作目标来讲述自?己的工作,尤其要?体现出个人的作用?,不能写成工作总?结。
内容要客观?。必须实事求是、?客观实在、全面准?确。既要讲成绩,?又要讲失误;既要?讲优点,又要讲不?足;既不能夸大成?绩,也不能回避问?题。只有客观陈述?履行职务的情况,?才能有助于上级机?关和所属单位群众?对自身工作作出全?面、准确、客观的?评价。
重点要突?出。抓住带有影响?性、全局性的主要?工作,对有创造性?、开拓性的特色工?作重点着笔,力求?详尽具体,对日常?性、一般性、事务?性工作表述要尽量?简洁,略作介绍即?可。
个性要鲜明?o不同的岗位,有?着不同的职责要求?,即使是相同的岗?位,也由于述职者?个人的个性差异,?其工作方法、工作?业绩也不相同。因?此,述职报告要突?出个性特点,展示?述职者个人风格和?魄力,切忌千人一?面。
语言要庄重?。行文语言要朴实?,评价要中肯,措?词要严谨,语气要?谦恭,尽量以陈述?为主,也可写一些?工作的感想和启示?,但不得描写、抒?情,更不能使用夸?张的语言。
（五?）基础知识
一、?述职报告的性质、?种类
述职报告是?领导干部向所属的?干部和职工或向上?级组织和领导陈述?自己任职一定时期?内的工作情况的自?我评述性报告。
?述职报告的种类很?多，从时间上分有?任期述职报告、年?度述职报告、临时?述职报告；从范围?上分有个人述职报?告、集体述职报告?；从内容上分则有?专题（单项）述职?报告、综合述职报?告。
二、述职报?告的写作格式
1?、标题有四种写法?：一是只写“述职?报告”四个字；二?是“ＸＸ年任ＸＸ?职务期间的工作汇?报”的公文写法；?三是“ＸＸＸ（姓?名）ＸＸＸ（职务?）ＸＸ会议上的汇?报（或报告）”的?写法；四是新闻标?题式的写法。
2?、署名及日期 可?以写在题下，也可?以写在正文后。
?3、正文述职报告?的正文包括三部分?内容。第一部分是?任职概况和述职评?估，包括何时任职?、工作变动情况、?背景情况、岗位职?责、目标及对个人?尽职的总体估价、?确定述职范围和基?调。第二部分是尽?职情况，这是述职?报告的主体，主要?写工作实绩、经验?和问题。对于核心?内容的写作，多数?是按性质不同分成?几个方面（可列小?标题）来写，每个?方面可先写实绩，?后写认识和做法；?也可先写认识和做?法，后写实绩。但?不管怎么写，都要?实现个人的工作能?力和管理水平，尤?其是在处理敏感、?棘手问题方面，以?及突发事件或重大?事件方面，更能表?现出个人的素质、?才能和领导水平。?在具体业务工作中?，党的方针、政策?和上级的批示、部?署的任务，是如何?在自己分管的部门?或单位得以贯彻实?施的……等等。第?三部分是今后的设?想和决心，要从实?际出发，对今后工?作在科学分析的基?础上作出战略性规?划，表明尽职的态?度。
三、述职报?告写作应注意的事?项
在写作述职报?告时，要实事求是?，严肃认真，客观?公正。要注意论断?准确，重点突出，?有针对性，既不要?脱离自己的职责范?围和工作目标，又?要分析概括，不能?写成流水帐；既要?突出政绩，又要评?价正确、适当，不?能故意夸大或缩小?；缺点和不足的地?方也要说够、说充?分
? ? 一般工作总?结开头格式介绍
?(一)基本情况。?
1. 总结必须?有情况的概述和叙?述，有的比较简单?，有的比较详细。?这部分内容主要是?对工作的主客观条?件、有利和不利条?件以及工作的环境?和基础等进行分析?。
2. 成绩和?缺点。这是总结的?中心。总结的目的?就是要肯定成绩，?找出缺点。成绩有?哪些，有多大，表?现在哪些方面，是?怎样取得的;缺点?有多少，表现在哪?些方面，是什么性?质的，怎样产生的?，都应讲清楚。
?3. 经验和教训?。做过一件事，总?会有经验和教训。?为便于今后的工作?，须对以往工作的?经验和教训进行分?析、研究、概括、?集中，并上升到理?论的高度来认识。?
今后的打算。根?据今后的工作任务?和要求，吸取前一?时期工作的经验和?教训，明确努力方?向，提出改进措施?等
(二)写好总?结需要注意的问题?
1. 一定要实?事求是，成绩不夸?大，缺点不缩小，?更不能弄虚作假。?这是分析、得出教?训的基础。
2.? 条理要清楚。总?结是写给人看的，?条理不清，人们就?看不下去，即使看?了也不知其所以然?，这样就达不到总?结的目的。
3.? 要剪裁得体，详?略适宜。材料有本?质的，有现象的;?有重要的，有次要?的，写作时要去芜?存精。总结中的问?题要有主次、详略?之分，该详的要详?，该略的要略。
?
月度工作总结格?式
月度工作?总结就是把一个月?的情况进行一次全?面系统的总检查、?总评价、总分析、?总研究，分析成绩?、不足、经验等。?
总结是应用?写作的一种，是对?已经做过的工作进?行理性的思考。总?结与计划是相辅相?成的，要以计划为?依据，制定计划总?是在个人总结经验?的基础上进行的。?
月度工作总?结的基本要求
? 1.月度工作总?结必须有情况的概?述和叙述，有的比?较简单，有的比较?详细。这部分内容?主要是对工作的主?客观条件、有利和?不利条件以及工作?的环境和基础等进?行分析。
2?.成绩和缺点。这?是总结的中心。总?结的目的就是要肯?定成绩，找出缺点?。成绩有哪些，有?多大，表现在哪些?方面，是怎样取得?的;缺点有多少，?表现在哪些方面，?是什么性质的，怎?样产生的，都应讲?清楚。
3.?经验和教训。做过?一件事，总会有经?验和教训。为便于?今后的工作，须对?以往工作的经验和?教训进行分析、研?究、概括、集中，?并上升到理论的高?度来认识。
?4.今后的打算。?根据今后的工作任?务和要求，吸取前?一时期工作的经验?和教训，明确努力?方向，提出改进措?施等
月度工?作总结的注意事项?
1.一定要?实事求是，成绩不?夸大，缺点不缩小?，更不能弄虚作假?。这是分析、得出?教训的基础。
? 2.条理要清楚?。总结是写给人看?的，条理不清，人?们就看不下去，即?使看了也不知其所?以然，这样就达不?到总结的目的。
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3.要剪裁得?体，详略适宜。材?料有本质的，有现?象的;有重要的，?有次要的，写作时?要去芜存精。总结?中的问题要有主次?、详略之分，该详?的要详，该略的要?略。
月度工?作总结的基本格式?
月度工作总?结的格式,也就是?总结的结构,是组?织和安排材料的表?现形式.其格式不?固定,一般有以下?几种:
1.?条文式
条文?式也称条款式,是?用序数词给每一自?然段编号的文章格?式.通过给每个自?然段编号,总结被?分为几个问题,按?问题谈情况和体会?.这种格式有灵活?,方便的特点。
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2.两段式
?
总结分为两部?分:前一部分为总?,主要写做了哪些?工作,取得了什么?成绩;后一部分是?结,主要讲经验,?教训.这种总结格?式具有结构简单,?中心明确的特点。?
3.贯通式?
贯通式是围?绕主题对工作发展?的全过程逐步进行?总结,要以各个主?要阶段的情况,完?成任务的方法以及?结果进行较为具体?的叙述.常按时间?顺序叙述情况,谈?经验.这种格式具?有结构紧凑,内容?连贯的特点。
? 4.标题式
? 把总结的内容分?成若干部分,每部?分提炼出一个小标?题,分别阐述.这?种格式具有层次分?明,重点突出的特?点. 一篇总结,?采用何种格式来组?织和安排材料,是?由内容决定的.所?选结论应反映事物?的内在联系,服从?全文中心。
?月度工作总结的构?成
1、标题?
总结的名称?.标明总结的单位?,期限和性质.
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2、正文
? 开头：概述情况?，总体评价;提纲?挈领，总括全文。?
主体：分析?成绩缺憾，总结经?验教训。
结?尾：分析问题，明?确方向。
3?、落款
署名?，日期
如果?总结的标题中没有?写明总结者或总结?单位,就要在正文?右下方写明.最后?还要在署名的下面?写明日期。
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