小兔过生日

　小兔过生日 唐丽琴 活动目标：

　1.阅读故事，了解小兔过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

　 2.尝试运用观察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。

　3.体验分享的快乐，喜欢阅读活动。

　活动准备：小兔子玩偶；大故事书一本；礼物袋若干 活动过程：

　一、导入课题。

　1.摸一摸，猜一猜主人公是谁。

　师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友，它呀，就躲在这个小布袋里，想不想认识它？那谁愿意先上来伸手去摸一摸？

　2.出示小兔子，幼儿和小兔子打招呼。

　师：那咱们一起和小兔子打声招呼吧？小猫，你好！

　3.开心小猫

　师：今天小兔子特别开心，猜猜看，它遇到什么开心事？

　4.引导幼儿观察画面。

　师：猜猜看它几岁生日？（仔细看照片）

　5.鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来

　师：你们有没有过生日？

　师：在过生日的时候，什么事情让你最开心？

　师：那小兔过生日会遇到什么事呢？让我们一起来看一看我们心爱的故事书。

　二、看书理解故事内容 幼儿安静观察书中的内容（1——3 页）。

　提问：小兔子过生日遇到了什么事情？（停电）

　 停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）停电后小兔子想到了什么好办法？（手电筒）

　1、 用手电筒照小兔子的房间，仔细观察，并学着说一说。

　2、 （播放门铃声）小兔子家门铃响了，好像有客人来了，可是屋子里没灯，比较的黑，只能看到一个黑影子（5——7 页），通过黑影子的特征，让幼儿先自己猜猜可能会是哪些小动物：

　①小猫

　师：为什么说它是小猫呢？你从哪里看出来？猫的耳朵是什么样的？请一名幼儿表演。

　②小猴子

　师：后面那个会是谁呢？你从哪里推断出来的，小猴子的尾巴怎么样的，让我看看，谁的尾巴最卷。

　③找刺猬

　师：最后一个是最难猜的，你觉得是什么？有不同意见了，说出理由，你觉得是什么，为什么？

　4、（8 页）师：啊，让我们用手电筒的光来照一照，看看，小猫家来了几个客人？（3 位）客人们还带来了好多的礼物，猜猜看会是什么礼物呢？可是屋子里不是特别的亮，礼物袋里藏得礼物都看不清楚，只能看到一些黑黑的轮廓，小朋友们来帮帮小兔，根据黑影子帮小兔找到礼物好吗？（幼儿分组找礼物）

　5、总结：今天小兔子的生日过的很开心，不仅吃到了美味的蛋糕，还有这么多动物朋友来陪它过生日，更重要的有了我们小朋友的帮助，找到了礼物，它呀很感谢你们哦！不过我们好像忘记给小兔子做件事咯，是什么呢？（唱生日快乐歌，幼儿跟着歌声推出）

　教学反思：

　今天我上的是一个中班绘本活动《小兔过生日》，这个故事内容简单，情节易懂，恰好符合我们刚升中班的幼儿。本次活动的重点是了解小兔过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐，也是目标的第一点。难点是让幼儿尝试运用观察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。整个活动以小兔的生日为主线，最后让孩子们帮小兔找礼物，让幼儿参与绘本内容的情景中，增添了活动的趣味性。

　第一个环节我以“摸一摸”为引题，激发幼儿探索的兴趣同时也为整个活动的开展抛出了引子。让幼儿在猜测的情况下，大胆地说出自己的想法，说出自己的理由，为幼儿创设了一个轻松愉快的氛围，激发了幼儿说的欲望。

　在第二环节中，我最喜欢的一个小环节是用手电筒找小猫屋子里的东西，幼儿兴趣特别高，书里怎么还会有门呢？立体书增加了幼儿阅读的兴趣。幼儿边看，边听，仿佛是在身临其境中去理解绘本的内容。但是这里有个小细节没有处理好，在小兔子想出用手电筒的这个方式前，我可以先让幼儿想一想，停电了，有什么好办法，让幼儿根据自己的生活经验，打开思维，引发孩子的想象，而不是直接告诉他们，停电了，用手电筒，局限他们的思维。

　第三个环节是利用朋友来做客继续引发孩子们的兴趣，这里通过的是从影子或特殊部位来进行猜测，在这个环节中，孩子们大胆发挥想象，大胆猜测，在猜测的同时，也能很有道理的说出猜测的理由。根据这一环节，我在最后拓展了一个根据影子找礼物的游戏，在游戏中孩子们很有兴趣，不过在这个地方我自己处理的不是特别好，虽然孩子们都找对了，但是我交代的有些含糊，没能说出一些根据影子找礼物的方法等。

　 另外在这节课中，我尽量的启发幼儿用完整的话来回答我的问题，比如：“我过生日时，因为……所以我觉得很开心。”“我觉得小兔子收到的礼物是……，因为……”等等。虽然还没能让所有孩子都能这样说话，但大多数孩子还是能很好的运用完整的句式进行回答了。