柯桥实验 幼儿园小一班植物角整改方案
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和 丰富知识的途径之一。通过设置植物角，即可以美化环境，使幼儿园更加美观、 充满生气，也可以使幼儿的生活更加有趣、丰富多彩。同时，幼儿在参与种植活 动中，能让孩子们积极仔细观察植物的生长与变化。从而激发孩子对自然的兴趣 与求知欲望。目前，我们班的植物角材料破旧，种植区块不够多样，所提供的植 物较单一。现在对我们班的植物角进行一些整改，特定此方案。
一、活动目标 1.激发幼儿种植的兴趣，让幼儿积极参与到活动中，萌发孩子对自然的兴趣 与求知欲望。
2.喜欢运用多种感官初步感知常见的植物和自然现象等，引发孩子的种植的 兴趣，探索一些简单的种植方法。
3.激发幼儿热爱动植物、关心动植物和保护动植物的意识；乐于参加不同形 式的种植。
4.引发幼儿对植物变化发展的过程感兴趣，乐于自主探究和操作实验。
5.学习与同伴合作、分享和交流经验，并能够创造性地表达和表现。培养幼 儿的自主探索的精神。
6.促进幼儿的观察力，激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘。
二、整改方向 1.将植物角原来的旧楼梯撤掉，新增玻璃吊饰盆栽和观赏区。
2.新增观察类，选择一些常见的，易于照料的植物品种，方便幼儿观察和日 常管理。
3.新增植物角管理，提出管理要求，让幼儿参与力所能及的管理劳动，从而 培养幼儿爱劳动的好习惯。
4.创设“我陪你长大”板块，让幼儿用绘画的形式，学做记录，自编图书， 通过剪剪、贴贴和讲讲，让孩子们体会照料植物，感受植物长大的过程，呈现幼 儿表达教育。
5.新增养殖区，饲养小金鱼、乌龟等小动物，学会给小动物添食物，并做简 单的记录。
三、植物角设计图 参考图片一 参考图片二 四、购买材料清单 玻璃水培器皿、鱼和小乌龟、豆类种子、观赏类植物若干。
五、结语 幼儿园的植物角环境创设是重要的教育资源，我们应从幼儿的身心发展特点 出发，有目的的通过植物角环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展，真正做到 环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。
实验幼儿园 2020 年 5 月 14 日
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